大班音樂《冬爺爺的禮物》教案（通用17篇）
作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班音樂《冬爺爺的禮物》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 1
教材分析：
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學形式，故事《冬爺爺的禮物》簡短、充滿樂趣，冬爺爺送麗麗小雪花的情節十分溫暖，適合小班幼兒閱讀。
理論支持：
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。”
語言領域：（二）閱讀與書寫準備。
目標2：具有初步的閱讀理解能力。
3—4歲：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。
活動目標：
1、能聽懂故事，嘗試根據畫面大膽講述圖中的內容。
2、初步體驗生病時被關愛的情感。
活動準備：
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、PPT課件，下雪機。
活動過程：
一、導入活動，吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件，初步理解故事
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時候是什么樣子的？學一學。
小結：原來生病的時候非常的不舒服，很難過。麗麗生病了也非常難過，她不能來幼兒園，可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
（1）這件事被冬爺爺知道了，看冬爺爺給麗麗帶來了什么？
（2）那你們收到過哪些禮物呢？心情是什么樣的呢？
（3）那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢？
（4）雪花是什么樣子的？它可以陪麗麗干什么呢？
（5）麗麗收到冬爺爺的禮物以后心情怎么樣？
小結：麗麗收到了冬爺爺的禮物，心里可開心了，麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事，體驗生病的時候被關愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧！
2、在我們生病的.時候也有很多人關心著我們。
小結：原來在我們生病的時候，有了別人的關心和陪伴，我們的身體會好的更快。
四、結束部分
（1）你們想收到冬爺爺的禮物嗎？
（2）冬爺爺給我們送來了雪花！
（3）我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧！
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 2
活動目標：
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養幼兒動手能力，發展手指小肌肉的靈活性。
重點難點：
重點是在培養孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類。
活動準備：
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
活動過程：
一、直接引出課題
我班的怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢?(小朋友自由講述)。
老師呀給怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的?
(幼：想)，出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分
1.教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的`花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼：想)，那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程：
(1)封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像
(2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。
3.幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分：
送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對xx小朋友說什么?(請個別幼兒講述)說好了，就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子
教后反思：
活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方沒理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 3
活動目標：
1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
2、認真傾聽冬爺爺的禮物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
活動準備：
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺的禮物》PPT
活動過程：
一、談話引出故事
寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺的禮物》
二、欣賞故事
教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。
1、出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖，講述故事。
提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？
2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問：這是什么？什么季節才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？
麗麗收到爺爺的送來的禮物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？
三、提問討論，遷移作品經驗。
提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？
幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問：你喜歡冬爺爺的禮物嗎？
四、幼兒到戶外感受冬天，啟發幼兒產生喜歡大自然的.情感。
律動：《雪花》。
音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著， 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
附：冬爺爺的禮物故事
冬爺爺的禮物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。啊！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 4
活動目標：
1、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處。
2、使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。
活動準備：
1、幼兒在雪地里的照片。
2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
活動過程：
一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物幼兒園大班語言教案冬爺爺的禮物。
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
3、跟別人看到的有什么不同?
二、結合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺的禮物》，初步感受散文內容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們一定會喜歡他的禮物，是真的.嗎?
2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：誰不喜歡他?為什么?
師：有誰喜歡他?為什么?
3、欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
三、學習散文中優美的詞句。(出示字條)
1、師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬爺爺?
2、請幼兒大膽地說出來。
3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。
4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演
四、小結
1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
3、環境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
4、家庭中滲透 節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 5
活動目標
1、激發幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
2、發展幼兒的語言表達能力和表演能力。
3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點，理解冰雪與人們的關系。
活動準備
1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機、磁帶。
3、冬爺爺、冰雪、農民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
活動過程
1、出示掛圖，請小朋友觀賞后說說：“現在是什么季節？冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”
2、欣賞散文詩《冬爺爺的禮物》。
3、引導幼兒討論：
（1）冬爺爺帶來了什么禮物？你最喜歡哪些禮物？為什么？
（2）冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么？
（3）孩子們為什么不怕冷？冬爺爺喜歡他們嗎？為什么？
（4）冰雪對人們有哪些益處？
4、老師有表情地朗誦散文詩，同時戴上冬爺爺的頭飾，表演著冬爺爺的動作，來到小朋友中間。
5、小朋友選擇自己喜歡的'頭飾，在教師指導下聽錄音邊跟讀邊表演散文詩《冬爺爺的禮物》
活動結束：
附：散文詩
冬爺爺的禮物
冬爺爺到世界上來了。
滿天飛著白雪。江河都結了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。
冬爺爺在一個人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：
“冷啊！冷啊！我最討厭下雪天了！”
他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”
冬爺爺見人家不喜歡他的禮物，覺得很失望，風兒對他說：
“不要難過，你到別處看看吧。”
冬爺爺到別處走走。他聽見幾位農民在高興地談天。
“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能安全地過冬了。”一位農民說。
另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。哈哈，我們的豐收有希望啦！”
冬爺爺高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！
冬爺爺又看到許許多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有勁哩！
他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
他來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩得高興極了。
冬爺爺輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩，不怕冷嗎？”
孩子說：“不怕，我還覺得身上熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”
冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
他決定以后每年來到世界上，都要帶上他的這份禮物。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 6
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、對冬天有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動過程
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什么了？
師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界里，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的'已有經驗，激發他們的學習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知欲望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣！他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。看著孩子們玩著親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎？
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 7
活動目標：
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）
3、flash下雪
活動過程：
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的.，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）
2、講解撕紙的要領。
今天我們就來撕雪花。？請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達， 使整個活動形象生動、活潑有趣。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 8
一、 活動目標
1、能夠從周圍環境的變化中感知冬季明顯的季節特征，學習用多種手段表現自己對冬季的認識。
2、能逐步地適應環境，在成人鼓勵下不怕寒冷，堅持參加各項活動。
3、能以積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗新年給人們帶來的歡樂。
二、 指導要點
1、本主題的活動內容可根據天氣的變化及時作出調整，使教育內容更巾近孩子的.生活，比如有關雪的活動內容應結合下
雪天開展。
2、進入冬天，幼兒園可能會在生理上產生一系列的不適應，教育應在日常生活中多組織趣味性強、運動量大的活動，幫助幼兒盡快適應寒冷的天氣。
3、天氣寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖的工作，并教給幼兒一些簡單的保暖方法，幫助其順利而愉快地度過。
4、本主題恰逢元旦，教師要抓住教育契機，安排豐富的迎新年的活動，為每位幼兒創設表現自己的機會，在感受新年氛圍的同時，體驗自己成長的喜悅與自豪。
三、 環境與資源
1、冬天是一年中最寒冷的季節，有其獨特的氣候及自然景象。認識冬季首先可從環境入手，多帶幼兒到戶外體驗，得用園內及社區的自然資源，引導幼兒多方位地冬季的季節特征。
2、師幼兒共周布置墻飾“我在冬天里”，進一步加深幼兒對冬季的認識。
3、在自然角養殖具有明顯冬季特征的動植物，引導幼兒觀察動植物在冬天的變化。
4、結合新年，師幼共同布置教室內的節日環境。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 9
活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內容。
2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。
3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。
活動準備：
1、幼兒已初步認識冬天的特征。
2、ppt，移動角色若干。
活動過程：
1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事《冬爺爺的禮物》
2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。
3、幫助幼兒理解故事內容。
——出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）
——引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？
——出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？
4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？
《冬爺爺的禮物》
冬天慢慢的來了，天氣慢慢的變冷了。麗麗生了一場病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好多朋友來陪陪我那該多好！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。”
早上，窗外飄起了一朵朵美麗的小雪花，“啊！多美麗的小雪花啊！”麗麗一骨碌從床上爬起來，跑到屋外。啊！外面變的.一片白茫茫，美麗的小雪花在麗麗的周圍飄來飄去。它們吻著麗麗的頭發，輕輕的告訴麗麗：“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興的說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 10
【活動目標】
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
【活動準備】
1.《冬爺爺的禮物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。
【活動過程】
一、談話導入，引發幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發現老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節奏)
師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)
師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的`禮物》第二段唱一唱。
活動反思：
為了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：
在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特征，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發現記錄在調查表上。
有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。
又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最后我以“你長大了想發明什么樣的取暖用具”提問，啟發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索欲望。
再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。
通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特征，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 11
一、教學目標
1.情感與態度：感受歌曲《冬爺爺的禮物》歡快的節奏，體會冬天帶來的歡樂氛圍，激發對大自然的喜愛之情。
2.知識與技能：能夠準確、流暢地演唱歌曲，掌握歌曲中的附點音符和切分節奏；能用活潑生動的動作表現歌曲內容，提升音樂表現力。
3.過程與方法：通過聆聽、模仿、小組合作等方式，培養音樂感知能力和團隊協作精神。
二、教學重難點
1.重點：學唱歌曲，把握附點音符和切分節奏的準確演唱；根據歌曲內容進行富有創意的`動作表演。
2.難點：唱出歌曲中歡快、活潑的情感，動作表演與音樂節奏緊密配合。
三、教學方法
1.直觀演示法：播放冬天雪景視頻，展示冬爺爺形象圖片，幫助幼兒直觀感受歌曲情境。
2.模仿學習法：教師示范演唱和動作，引導幼兒模仿，逐步掌握歌曲和表演技巧。
3.小組合作法：組織幼兒分組進行歌曲演唱和動作創編，培養合作能力。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏、冬天雪景視頻。
2.冬爺爺、雪花、小朋友等角色頭飾若干。
五、教學過程
1.導入（5分鐘）
播放冬天雪景視頻，提問：“小朋友們，你們看到了什么？冬天到了，有一位神秘的客人也來了，他是誰呢？”引出冬爺爺。
展示冬爺爺圖片，講述：“冬爺爺給我們帶來了很多禮物，讓我們一起來聽聽歌曲里都有什么禮物。”
2.歌曲學習（15分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律和節奏，提問：“歌曲里冬爺爺帶來了哪些禮物呀？”引導幼兒回答。
一句一句教唱歌曲，重點講解附點音符和切分節奏，如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”中“爺爺”后的附點音符，要唱得稍長；“小朋友 們快來 堆雪 人呀”中“快來”的切分節奏，注意重音變化。通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲，教師引導幼兒用歡快的聲音唱出對冬爺爺禮物的喜愛。
3.動作創編與表演（15分鐘）
引導幼兒根據歌曲內容創編動作，如雪花飄落可以用雙手從頭頂慢慢向下擺動，堆雪人可以模仿滾雪球、堆雪人的動作等。
組織幼兒分組進行動作表演，每組推選一名代表展示，其他小組進行評價和學習。
為幼兒分發角色頭飾，進行歌曲表演，一部分幼兒扮演冬爺爺，一部分扮演雪花，一部分扮演小朋友，在表演中加深對歌曲的理解和感受。
4.總結（5分鐘）
回顧本節課學習的歌曲和表演內容，表揚幼兒的積極表現。
鼓勵幼兒在課后與小伙伴繼續演唱和表演這首歌曲，感受冬天的快樂。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 12
一、教學目標
1.情感與態度：通過欣賞歌曲《冬爺爺的禮物》，感受音樂中描繪的冬天美好景象，激發對冬季的熱愛之情。
2.知識與技能：能夠辨別歌曲中的不同樂器音色，感受音樂的節奏變化和情緒表達；嘗試用繪畫、手工等方式表達對音樂的理解和想象。
3.過程與方法：運用聆聽、討論、創作等方法，培養音樂欣賞能力和創造力。
二、教學重難點
1.重點：引導幼兒專注欣賞歌曲，感受音樂的特點和情感；鼓勵幼兒大膽用多種形式表達對音樂的理解。
2.難點：幫助幼兒深入理解音樂中的元素，如音色、節奏與歌曲情境的聯系，提升創意表達的質量。
三、教學方法
1.情境創設法：布置教室為冬天雪景場景，營造音樂欣賞氛圍。
2.啟發提問法：在欣賞過程中提出問題，引導幼兒思考音樂中的元素，如“你聽到了什么聲音，像不像雪花飄落？”
3.實踐操作法：讓幼兒通過繪畫、手工制作等實踐活動，表達對音樂的感受。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及不同樂器演奏版本，如鋼琴、小提琴、長笛等。
2.繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等手工材料，冬天雪景圖片若干。
五、教學過程
1.情境導入（5分鐘）
將教室布置成冬天的場景，有雪花貼紙、雪人模型等。播放輕柔的雪花飄落音效，引導幼兒進入教室，提問：“小朋友們，我們好像來到了一個神奇的地方，這是哪里呀？”讓幼兒感受冬天的氛圍。
展示冬天雪景圖片，講述：“在這個美麗的冬天，冬爺爺給我們送來了一份特別的禮物，這份禮物就是一首好聽的音樂，讓我們一起來聽聽。”
2.音樂欣賞（15分鐘）
播放歌曲《冬爺爺的禮物》，讓幼兒安靜聆聽，感受歌曲的整體氛圍，提問：“聽了這首音樂，你有什么感覺？好像看到了什么？”鼓勵幼兒分享自己的感受。
再次播放歌曲，引導幼兒辨別不同樂器的音色，如“你聽到了叮叮咚咚的聲音，猜猜是哪種樂器發出來的`？”分別播放不同樂器演奏的片段，讓幼兒感受音色差異。
分段播放歌曲，分析每一段的節奏變化和表達的情緒，如第一段節奏輕快，像雪花歡快地飄落；第二段節奏稍慢，仿佛小朋友在慢慢欣賞冬爺爺的禮物。
3.創意表達（15分鐘）
提供繪畫工具，讓幼兒根據對音樂的理解和感受進行繪畫創作，可以畫冬爺爺、雪花、小朋友在雪地里玩耍等場景。
或者選擇手工材料，制作與冬天相關的手工作品，如雪花、雪人等。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。
4.作品展示與分享（5分鐘）
幼兒展示自己的繪畫或手工作品，并向小伙伴介紹自己的創作思路，如“我畫的是冬爺爺帶著好多禮物，雪花像小精靈一樣飛下來”。
教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒的創意和想象力。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 13
一、教學目標
1.情感與態度：體驗歌曲《冬爺爺的禮物》的歡快節奏，培養對音樂活動的興趣和熱情。
2.知識與技能：熟練掌握歌曲中的節奏型，能夠準確運用打擊樂器為歌曲伴奏；通過歌曲拓展，培養音樂創編能力。
3.過程與方法：通過節奏練習、樂器演奏、小組討論等方式，提高音樂感知和表現能力。
二、教學重難點
1.重點：掌握歌曲中的節奏型，運用打擊樂器進行準確伴奏；引導幼兒進行歌曲拓展創編。
2.難點：協調打擊樂器的演奏與歌曲節奏，創編出富有創意且符合歌曲風格的內容。
三、教學方法
1.節奏練習法：通過拍手、跺腳、敲擊桌面等方式進行節奏練習，強化幼兒對節奏的`感知。
2.樂器演奏法：提供多種打擊樂器，讓幼兒親自演奏，感受樂器與音樂的融合。
3.啟發引導法：在歌曲拓展環節，通過提問、引導，激發幼兒的創編思維。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏，節奏圖譜。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干。
五、教學過程
1.節奏導入（5分鐘）
教師在黑板上畫出歌曲中的主要節奏型，如X X | XX X | ，引導幼兒用拍手、跺腳的方式模仿節奏。
進行節奏接龍游戲，教師先拍一段節奏，幼兒接著模仿并創編下一段節奏，激發幼兒對節奏的興趣。
2.歌曲學習與節奏鞏固（15分鐘）
教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師一句一句學唱，在學唱過程中，強調歌曲中的節奏變化，如“冬爺爺 把禮物 輕輕 灑下”這句的節奏把握。
幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲，同時用拍手、跺腳的方式為歌曲打節奏，鞏固對節奏的掌握。
3.打擊樂器伴奏（15分鐘）
展示三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器，向幼兒介紹它們的名稱和演奏方法。
根據歌曲的節奏特點，為幼兒分配不同的樂器，如三角鐵演奏清脆的高音部分，模仿雪花飄落的聲音；沙錘搖晃表現歌曲的輕快節奏。
幼兒分組進行樂器演奏練習，教師巡回指導，幫助幼兒協調樂器演奏的節奏和音量。
各小組進行樂器演奏展示，為歌曲《冬爺爺的禮物》進行完整伴奏。
4.歌曲拓展（5分鐘）
提問引導：“小朋友們，冬爺爺除了送雪花、禮物，還可能送什么呢？我們能不能把它編到歌曲里？”
幼兒分組討論，嘗試創編新的歌詞，如“冬爺爺把棉襖輕輕送來”“冬爺爺把快樂悄悄帶來”等。
每組推選一名代表，演唱創編后的歌曲片段，教師給予鼓勵和肯定。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 14
一、教學目標
1.情感與態度：在音樂游戲中感受歌曲《冬爺爺的禮物》的歡樂氛圍，培養積極參與音樂活動的態度和團隊合作精神。
2.知識與技能：熟悉歌曲旋律和歌詞，能夠準確跟唱歌曲；在游戲中學會與同伴協作，遵守游戲規則。
3.過程與方法：通過音樂游戲、角色扮演等方式，提升音樂感知和社交能力。
二、教學重難點
1.重點：引導幼兒積極參與音樂游戲，在游戲中學習和鞏固歌曲；培養幼兒的團隊合作意識。
2.難點：確保游戲過程中幼兒能夠準確地跟隨音樂節奏進行活動，協調好團隊成員之間的配合。
三、教學方法
1.游戲教學法：設計與歌曲相關的音樂游戲，讓幼兒在游戲中學習音樂。
2.角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，增強對歌曲內容的理解和體驗。
3.引導鼓勵法：在游戲過程中，及時引導幼兒正確參與游戲，鼓勵幼兒積極表現。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏，制作相應的'角色卡片，如冬爺爺、雪花、小朋友、雪人等。
2.寬敞的游戲場地，布置一些簡單的冬天場景道具，如雪花貼紙、小松樹模型。
五、教學過程
1.游戲導入（5分鐘）
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出幾個大圓圈，代表不同的場景，如雪地、森林等。
向幼兒介紹游戲：“今天我們要一起玩一個有趣的游戲，叫做‘冬爺爺的禮物大冒險’。冬爺爺給我們送來了禮物，但是禮物藏在不同的地方，小朋友們要跟著音樂一起去找。”
2.歌曲學習與游戲準備（15分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺的禮物》，帶領幼兒一起學唱歌曲，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒熟悉歌曲節奏。
給幼兒分發角色卡片，讓他們明確自己扮演的角色。如拿到雪花卡片的幼兒要在音樂響起時，模仿雪花飄落的動作；拿到小朋友卡片的幼兒要跟著音樂去找冬爺爺的禮物。
3.音樂游戲進行（15分鐘）
播放歌曲，游戲開始。扮演雪花的幼兒在教室里“飄落”，其他幼兒根據歌曲內容，在不同的場景圓圈中尋找“禮物”（可以是教師提前準備的小貼紙等）。
當歌曲結束時，每個幼兒要站在一個圓圈里，然后交換角色卡片，再次進行游戲。在游戲過程中，教師引導幼兒要跟著音樂的節奏進行動作，鼓勵幼兒相互幫助，一起找到禮物。
進行幾輪游戲后，組織幼兒圍坐在一起，討論游戲中的感受和發現，如“你在游戲中覺得哪個部分最有趣？”“你和小伙伴是怎么一起找到禮物的？”
4.總結與回顧（5分鐘）
再次播放歌曲，全體幼兒一起跟唱，回顧游戲過程。
表揚幼兒在游戲中的積極表現和團隊合作精神，鼓勵幼兒在課后繼續和小伙伴玩這個游戲。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 15
一、教學目標
1.情感態度：通過音樂游戲，讓幼兒沉浸在歡快的氛圍中，感受冬天的樂趣，激發對音樂活動的喜愛。
2.知識技能：熟練掌握歌曲旋律和歌詞，能準確、有感情地演唱；學會在游戲中運用簡單的音樂節奏和動作進行互動。
3.過程方法：以游戲為載體，通過合作、競爭等方式，提升幼兒的反應能力和團隊協作精神。
二、教學重難點
1.重點：借助音樂游戲，讓幼兒輕松學唱歌曲，理解歌曲中的節奏變化。
2.難點：在游戲過程中，引導幼兒協調動作與音樂節奏，培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
三、教學方法
1.游戲教學法：設計多種與歌曲相關的音樂游戲，如“雪花接力”“冬爺爺的魔法圈”等，讓幼兒在游戲中學習。
2.互動教學法：鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間進行互動，如互相教唱、合作完成游戲任務等。
3.情境創設法：布置教室為冬天場景，營造濃厚的音樂學習氛圍。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏，制作相應的PPT，展示冬天的雪景、冬爺爺等元素。
2.準備足夠數量的`雪花卡片、魔法棒道具、彩色圓圈貼紙等游戲道具。
五、教學過程
1.情境導入（5分鐘）
用PPT展示冬天的雪景，播放輕柔的風聲和雪花飄落的音效，營造冬天的氛圍。教師提問：“小朋友們，冬天到啦，你們看外面的世界變得怎么樣啦？今天冬爺爺要給我們帶來特別的禮物哦，讓我們一起去看看。”
2.歌曲學習（10分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺的禮物》，同時用簡單的動作引導幼兒感受歌曲的節奏，如拍手、跺腳等。
逐句教唱歌曲，每教一句，邀請幼兒跟著模仿，并用生動的語言解釋歌詞含義，如“冬爺爺把禮物輕輕灑下”，可以做出灑東西的動作。
帶領幼兒完整演唱歌曲，通過分組唱、男女對唱等方式，增加演唱的趣味性。
3.音樂游戲（20分鐘）
“雪花接力”游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。教師在每組的起點放置一堆雪花卡片，音樂響起，每組的第一個幼兒拿起一片雪花卡片，邊唱歌曲邊將卡片傳遞給下一個幼兒，依次類推。在傳遞過程中，幼兒要跟著歌曲的節奏移動。音樂停止時，哪組傳遞的雪花卡片最多且節奏最準確，哪組獲勝。
“冬爺爺的魔法圈”游戲：在教室地面用彩色圓圈貼紙貼出一個大圓圈。邀請部分幼兒扮演“小雪花”站在圓圈內，部分幼兒扮演“小朋友”站在圓圈外。教師扮演冬爺爺，拿著魔法棒站在圓圈中間。音樂響起，“小雪花”在圓圈內隨著歌曲的節奏飛舞（做簡單的動作），“小朋友”在圓圈外跟著歌曲拍手。當冬爺爺揮動魔法棒指向“小雪花”時，“小雪花”要迅速找到一個“小朋友”，兩人手拉手站在圓圈內，一起演唱歌曲。游戲可循環進行，不斷變換角色。
4.總結（5分鐘）
回顧本節課的歌曲和游戲，表揚幼兒在游戲中的精彩表現和團隊合作精神。
鼓勵幼兒在課后繼續和小伙伴一起玩這些音樂游戲，感受音樂帶來的快樂。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 16
一、教學目標
1.情感態度：培養幼兒對樂器演奏的興趣，激發幼兒對音樂節奏的探索欲望，感受音樂創作的樂趣。
2.知識技能：認識常見的打擊樂器，如三角鐵、沙錘、木魚等，了解其音色特點；能夠根據歌曲的節奏，準確地用樂器進行伴奏。
3.過程方法：通過樂器演奏練習、小組合作等方式，提高幼兒的節奏感和音樂協調能力。
二、教學重難點
1.重點：引導幼兒正確使用樂器，掌握歌曲的節奏型并用樂器進行準確伴奏。
2.難點：在合奏中，讓幼兒協調不同樂器的音色和節奏，達到和諧的演奏效果。
三、教學方法
1.示范法：教師親自示范樂器的`演奏方法和正確的節奏把握，讓幼兒直觀學習。
2.實踐法：讓幼兒親自操作樂器，在實踐中感受節奏和音色。
3.小組合作法：組織幼兒分組進行樂器合奏，培養團隊協作能力。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏，制作節奏圖譜，將歌曲中的節奏型用簡單的圖形表示出來。
2.三角鐵、沙錘、木魚、小鼓等打擊樂器若干，保證每個幼兒都有機會參與演奏。
五、教學過程
1.導入（5分鐘）
教師播放一段由多種打擊樂器演奏的音樂，提問幼兒：“小朋友們，你們聽到了哪些聲音？猜猜是用什么樂器演奏的？”引導幼兒對樂器產生興趣。
展示準備好的打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和外形特點。
2.節奏學習（10分鐘）
教師展示歌曲《冬爺爺的禮物》的節奏圖譜，用拍手、跺腳的方式為幼兒示范歌曲的節奏型，如“X X | XX X | ”。
邀請幼兒跟著教師一起用身體動作模仿節奏，一邊模仿一邊說出節奏型。
分組練習節奏，每組幼兒選擇一種節奏型，進行反復練習，教師巡回指導，糾正節奏錯誤。
3.樂器演奏（20分鐘）
為幼兒分配樂器，根據樂器的音色特點，將其與歌曲中的節奏型相匹配。例如，三角鐵可以演奏歌曲中清脆、短暫的音符，沙錘可以表現出連續、輕快的節奏。
教師先示范用樂器為歌曲伴奏，讓幼兒觀察樂器的演奏方法和與歌曲節奏的配合。
幼兒分組進行樂器演奏練習，每組幼兒在教師的指導下，嘗試用自己手中的樂器為歌曲伴奏。練習過程中，鼓勵幼兒互相傾聽，調整演奏的節奏和音量。
各小組進行樂器合奏展示，教師播放歌曲伴奏，幼兒們一起用樂器為歌曲進行完整的合奏。演奏結束后，組織幼兒互相評價，說說自己最喜歡哪個小組的演奏，以及為什么。
4.總結（5分鐘）
總結本節課學習的樂器演奏知識和節奏把握要點，表揚幼兒在樂器演奏中的積極表現和進步。
鼓勵幼兒在課后繼續探索打擊樂器的演奏，嘗試用不同的樂器組合為其他歌曲伴奏。
大班音樂《冬爺爺的禮物》教案 17
一、教學目標
1.情感態度：鼓勵幼兒大膽發揮想象力，激發幼兒對音樂創作的熱情，培養幼兒的創新精神。
2.知識技能：深入理解歌曲《冬爺爺的禮物》的旋律和歌詞，能夠根據歌曲的風格進行簡單的歌詞創編；學會用繪畫、手工等方式表達對音樂的理解和感受。
3.過程方法：通過討論、創作、展示等環節，提高幼兒的語言表達能力和藝術表現能力。
二、教學重難點
1.重點：引導幼兒進行歌詞創編，鼓勵幼兒用多種形式表達對音樂的獨特理解。
2.難點：啟發幼兒的創新思維，讓幼兒創編出富有創意且符合歌曲意境的歌詞和藝術作品。
三、教學方法
1.啟發引導法：通過提問、講述故事等方式，啟發幼兒的想象力，引導幼兒進行歌詞創編。
2.實踐創作法：為幼兒提供繪畫工具、手工材料等，讓幼兒在實踐中創作藝術作品。
3.展示分享法：組織幼兒展示自己的創編成果和藝術作品，分享創作思路和感受。
四、教學準備
1.《冬爺爺的禮物》音樂及伴奏，制作與歌曲相關的故事圖片，展示冬天的各種場景和禮物。
2.繪畫紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等手工材料，足夠數量的展示板。
五、教學過程
1.導入（5分鐘）
教師講述一個關于冬爺爺的故事：“在寒冷的冬天，冬爺爺帶著神奇的.禮物來到了人間。他走過森林，給大樹披上了雪白的披風；他來到田野，讓麥苗蓋上了厚厚的棉被。小朋友們，你們猜猜冬爺爺還會給我們帶來哪些禮物呢？”引導幼兒展開想象。
2.歌曲回顧（5分鐘）
教師播放歌曲《冬爺爺的禮物》，邀請幼兒一起跟著音樂演唱，回顧歌曲的旋律和歌詞。
提問幼兒：“歌曲里冬爺爺都送了哪些禮物呀？你們覺得冬爺爺還可能送什么禮物呢？”鼓勵幼兒積極發言。
3.歌詞創編（15分鐘）
分組討論：將幼兒分成若干小組，讓他們圍繞“冬爺爺還會送什么禮物”進行討論，每個小組推選一名代表記錄討論結果。
歌詞創作：引導各小組根據討論結果，嘗試創編新的歌詞。例如，“冬爺爺把糖果悄悄放下，小朋友們快來嘗一嘗呀”。教師巡回指導，幫助幼兒組織語言，完善歌詞內容。
小組展示：每組幼兒輪流展示自己創編的歌詞，其他小組的幼兒可以提出問題和建議，共同完善歌詞。
4.創意表達（15分鐘）
提供繪畫紙和彩筆，讓幼兒根據歌曲《冬爺爺的禮物》或者自己創編的歌詞，創作一幅繪畫作品。可以畫冬爺爺送禮物的場景、自己收到禮物后的開心樣子等。
對于有手工制作興趣的幼兒，提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓他們制作與冬天或禮物相關的手工作品，如雪花、雪人、禮物盒等。
教師在幼兒創作過程中，給予鼓勵和指導，提醒幼兒注意色彩搭配和作品的完整性。
5.展示分享（5分鐘）
將幼兒的繪畫作品和手工作品展示在展示板上，邀請幼兒向小伙伴們介紹自己的作品，分享創作思路和對歌曲的理解。例如，“我畫的是冬爺爺給我們送來了好多玩具，小朋友們都在開心地玩耍”。
教師對幼兒的創意表達和辛勤創作給予肯定和表揚，鼓勵幼兒在今后的學習和生活中繼續發揮想象力，創造更多美好的作品。
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