3.1 光世界巡行[粵滬版八年物理上]

3.1 光世界巡行[粵滬版八年物理上]

第三章　光和眼睛

【教材分析】一、《課程標準》的要求1、通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。2、通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。認識凹透鏡的發(fā)散作用和凸透鏡的會聚作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應用。3、通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。二、本章特點本章教材具有以下特點：1、無論整體還是局部，大多按照現(xiàn)象――規(guī)律――應用的線索編排，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。2、突出探究，為學生成為課堂的主人創(chuàng)造了條件。本章有完整的探究一個，實驗探究三個，四個探究引領學生認識幾何光學的基本規(guī)律。本章6節(jié)共安排了14個活動，平均每節(jié)2～3個，外加四個課外活動，為學生提供了較多的動手機會，為學生成為課堂的主人創(chuàng)造了一定的條件。3、精簡了與小學《科學》重復的內(nèi)容，如光在均勻介質中的傳播特點等，使初中光學內(nèi)容更加精煉。【課時安排】全章共6節(jié)，打算用7課時：每節(jié)1課時，實驗與制作1課時。

3.1　　光世界巡行

【三維教學目標】1、知道白光是由色光組成的。知道光的三基色。了解顏料的三原色。2、能根據(jù)光的三基色和顏料的三原色原理，了解設計實驗，驗證自然界中各種不同的顏色的光和顏料的各種顏色都可以由三基色和三原色混合而成。3、能積極思索一些有關光的本質的問題。如：光究竟是什么？所有的光都是可見的嗎？對盲人有一份關愛之心。【教材分析】在實施這一節(jié)教學時，首先展示光是一個五彩繽紛的世界，通過光可以看見物體，能夠感覺到色彩，能夠感覺到對生物的生長，對環(huán)境的改變，乃至生活居住的環(huán)境的改變有著重大的影響，通過這些教學激發(fā)學生對光知識學習的興趣。本節(jié)共有兩部分：光能為我們做些什么，揭開色彩的奧秘。安排了三個活動，三個信息瀏覽，一個信息鏈接，一個課外活動。【教學重點、難點】1、重點：知道光的色散現(xiàn)象，知道光的三基色，知道物體顏色的奧秘。2、難點：能根據(jù)光的三基色和顏料的三原色原理，了解設計實驗，驗證自然界中各種不同的顏色的光和顏料的各種顏色都可以由三基色和三原色混合而成。【教學方法】觀察實驗、討論交流、閱讀理解。【教學用具】三棱鏡、手電筒、透明的有色膠紙。【課時安排】一課時【教學過程】一、引入新課首先，讓大家齊讀“章首小詩”。提問：光能為我們做些什么？

板書：3.1　光世界巡行

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二、進行新課

（一）光能為我們做些什么我們的生活離不開光，光每天都為我們服務。1、鼓勵學生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應用光的例子。然后教師指導學生，觀察課文P40的圖3－1、2、3、4、5、6六幅圖片，認識光的有關應用。2、指導學生結合圖3－7、8兩幅圖片，閱讀信息瀏覽。通過觀察閱讀，要知道：光能夠產(chǎn)生壓力，彗星大尾巴的形成原因。（二）揭開色彩的奧秘光有許多特性。自然界物體的各種顏色都源于光，現(xiàn)在，讓我們來研究光的色彩。1、活動1：分解白光使一束白光通過三棱鏡，可以發(fā)現(xiàn)，這一束光被分解成一條彩色的光帶，包含著紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。這個現(xiàn)象叫做光的色散，這上英國科學家牛頓于1666年首先發(fā)現(xiàn)的。在此，可向學生介紹“復色光”和“單色光”的概念，并指明生活中的光多數(shù)是“復色光”。為下面學習物體的顏色奠定基礎。這個活動告訴我們，白光是由上述七種色光組成的。2、活動2：營造斑斕的色彩在三只手電筒上分別蒙上紅、綠、藍三種透明紙，將手電筒發(fā)出的三束光投射在白紙上，請同學們觀察紙面上有幾種顏色？在此，可向學生介紹“光的復合”現(xiàn)象。通過這個活動，你對色彩有什么認識？實驗表明：紅、綠、藍三種色光通過不同的組合，可以獲得各種不同的色光。紅、綠、藍三種色光是無法用其他色光混合而成的，這三種色光叫做光的“三基色”。3、活動3：觀察蘋果的顏色用綠色光照射在紅蘋果上，你看到的蘋果是什么顏色？請同學們根據(jù)觀察的情況回答。然后，教師指導學生閱讀學習信息鏈接。通過學習要知道：不透明物體的顏色是由它反射的光決定的；一般物體并不是單色的。在此，可向學生介紹：透明物體的顏色是由它透過的光決定的。然后，結合實例進行鞏固練習。4、指導學生閱讀信息瀏覽，認識顏料的三原色，5、指導學生閱讀信息瀏覽，知道：光是一種電磁波，紅外線、紫外線是不可見光。在此，可向學生介紹一些紅外線、紫外線的特征及其應用。三、歸納小結通過本節(jié)學習，你有哪些收獲？讓學生自己歸納。四、鞏固練習1、完成課文P44的“自我評價與作業(yè)”。2、完成本節(jié)基礎訓練。五、反思本節(jié)教學過程中，讓學生觀察活動較多，在活動中達到學習知識、提高能力的目標

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