小學一年級上冊數學教案

時間：2025-01-01 08:40:04 小學數學教案我要投稿

小學一年級上冊數學教案2篇(必備)

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學一年級上冊數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學一年級上冊數學教案2篇(必備)

小學一年級上冊數學教案1

　　［教材分析］

　　本單元是在學習了20以內數的認識的基礎上，進一步學習100以內數的認識，是認數范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是今后學習萬以內數及億以內數的基礎，對發展學生的數感有著重要的意義。因此，本單元的學習內容在整個小學階段具有重要意義。

　　［教學目標］

　　1、經歷從現實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數。

　　2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。

　　3、借助100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

　　4、能用100以內的數描述身邊的事物，進一步體會數與生活的聯系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養數感。

　　［教學重、難點］

　　理解數的意義，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，能用多種方法計算整十數之間、整十數與一位數、兩位數的加減法。

　　［教學目標］

　　1、經歷從現實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。

　　2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數的組成。

　　［教學重、難點］

　　初步理解“十”、“百”的含義，知道數位和數位順序；初步理解百以內各數的含義，初步體會十進制計數法。

　　第一課時

　　［教學內容］信息窗1、自主練習1

　　［教學過程］

　　一、導入新課

　　下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（P19）

　　現在，南極的小主人歡迎同學們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）

　　二、新授

　　（一）教學紅點標示的內容

　　1、數一數

　　（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數學問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）

　　（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學們想怎樣來數呢？現在就用你喜歡的方式來數出企鵝的只數，一會兒匯報給大家。

　　（3）剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數，二只二只地數，五只五只地數，十只十只地數，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法？為什么？

　　（4）到底誰說得接近呢？我們一起來數一數。多數同學喜歡用十只十只地數，我們在日常生活中數較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數一數。

　　2、擺一擺

　　（1）剛才我們用了數一數、估一估的方法，現在你能用你手里的學具擺一擺嗎？如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎？

　　（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學可以一眼看出有100只。

　　（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導學生說出10個十是100；100里面有10個十。

　　3、撥一撥

　　（1）你能否在計數器上撥出10么？誰能說一說你是怎樣撥的？你能否撥出50、70、100么？說一說你是怎樣撥出100的？

　　（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。

　　（二）教學綠點標示的內容

　　1、剛才我們數了企鵝的`數量，現在我們來數一下海豹和賊鷗的數量？怎樣用小棒表示它們的數量？用剛才我們學過的方法數出海豹和賊鷗的數量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數量。

　　2、能否在計數器上撥出它們的數量？說一說你是怎樣撥的？引導學生用數的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。

　　（三）練習

　　自主練習1：估一估，數一數，說一說。分別估出題目中物體的數量，再數一數，看看你估得準不準，后在計數器上撥出來。

　　三、小結

　　今天我們學習了100以內數的認識，練習了估算，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數的組成。

　　第二課時

　　［教學內容］自主練習2—6

　　［教學過程］

　　1、自主練習2：我說你數

　　一人說出一個數，另一個人接著數，既可以正著數，也可以倒著數；既可以1個1個地數，也可以2個2個地數或5個5個地數，等等。

　　2、自主練習3：數一數，填一填

　　根據圖意自己填空，集體糾正答案。

　　3、自主練習4：看圖，說一說題目的要求

　　你能試著連一連嗎？先讓學生說一說氣球上各數的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導學生說一說為什么小猴不能連73，而連37？

　　4、自主練習5：估一估，說一說

　　2008年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現在就有許多的選手來到這里參加訓練，我們一起來看一看他們訓練的情況。啊！這么多的帆船，大約有多少條呢？誰能估一估？說一說你是怎樣想的？

　　5、自主練習6：小游戲

　　（1）找一名同學一起做示范。

　　（2）同桌兩人進行互相猜數游戲，學生體會數的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。

小學一年級上冊數學教案2

　　教學目的：

　　1、認知6、7,能正確地書寫6、7

　　2、能用6、7表示生活中的各種物體。

　　3、培養同學的數感和認真觀察能力

　　教學重點：

　　1、區別6、7的基數意義和序數意義

　　2、寫數字，培養同學的數感

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　在電腦上出示42頁認知6和7的主題圖，并讓同學仔細觀察。

　　1、圖上有些什么？

　　2、請同學們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。同學報得數。

　　3、你是怎樣數教室里的人數的？還可以怎樣數？

　　4、你們是怎樣數出椅子的`數量的？

　　（先數已經放好的6把椅子，再數又搬來的1把。）

　　5、俺們剛才都是依照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中俺們發現，數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　二、新授

　　1、認知6和7，你們都觀察的很仔細，今天俺們就來認知一下新朋友6和7，板書課題：6和7的認知

　　2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

　　(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創意的褒揚，展示)

　　你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數字幾呢？

　　師出示計數器，演示，5撥上1是6。

　　6的后面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

　　3、比較大小，前面俺們認知了5，今天又認知了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

　　5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

　　4、基序數意義

　　（1）你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？

　　（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數一數這里有幾瓶金魚？(分組活動)

　　（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？

　　（4）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚？

　　5、教學6、7的寫法

　　觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

　　三、練習

　　48頁2、3

　　四、課后作業

　　看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

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