小學數學教案

小學數學教案15篇[實用]

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學數學教案，希望能夠幫助到大家。

小學數學教案1

　　教學目標

　　1．知識目標：

　　通過“一分能干什么”的時間活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；初步建立時、分、秒的時間觀念。

　　2．能力目標：

　　提高學生認清計量時間的能力，并初步培養培養時間觀念。

　　3．情感目標

　　培養學生自覺珍惜時間的良好習慣。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　1、同學們，你們看過新聞聯播嗎？現在我再重溫一下新聞聯播播放時的情景，請小朋友們注意了：在新聞聯播開始前你聽到了什么？（課件播放）

　　生：我聽到了中國平安報時的聲音 （師：它是怎么報時的？）

　　生：我聽到了滴滴滴倒計時的聲音 （師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音）

　　生：我聽到了秒針走動的聲音 （師：是什么樣的聲音呢）

　　現在我們發現了還有比分鐘更小的單位，它就是秒。你知道生活中還有哪些地方用秒來計時的？

　　春節晚會倒計時，跑步用，紅綠燈

　　（設計意圖：學習素材應來源于自然、社會和生活。從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，把孩子們從生活中帶進數學中，讓學生理解并感受數學與生活的緊密聯系，體會學習數學的應用價值，同時培養學生收集并處理信息的能力）

　　二、探索新知

　　生活中這么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

　　剛才滴一聲所有的時間就是1秒，閉上眼睛，我們再來感受一下。

　　這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能干些什么呢？

　　生答：我能眨一下眼睛（1秒鐘我能眨一下眼睛，說完整就更棒了）……

　　搖頭 點頭 跺腳 眨眼睛 聳肩膀……

　　秒針走動1小格是1秒，那秒針走動2小格呢，5小格呢，5秒有多久我們再來感受一下。（播放5秒）閉上眼睛再次感受一下。

　　秒針從12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）

　　秒針走一圈走了60秒，那分針有什么變化呢，細心的孩子說一說。讓我們仔細的再來看一看吧（播放有聲60秒）

　　分針走了1小格是一分，秒針走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么關系呢

　　1分＝60秒

　　(設計用意:該步驟實現了第一個教學目標：通過“一分能干什么”的自主探索活動，體驗1分的長短；知道1分等于60秒；在這里學生利用已有的知識經驗來發現和解決新問題的能力也得到培養，自主學習的方式得到了鍛煉，體現了新的課堂教學模式)

　　2、一分鐘我能行

　　1秒鐘我們能眨一下眼睛，那1分鐘我們能做些什么呢？拿出你的活動頁我們來做過實驗。

　　are you ready ?

　　(課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，人人得到自己有價值的數學，不同的人得到不同的發展，在此環節中根據孩子們的年齡特征設計了不同的活動，孩子們憑借自己的興趣選擇自己的喜好，從活動中培養孩子們學習數學的興趣。)

　　3、一分小考場

　　靜息，回憶一下我們剛才學的知識。那老師現在要考考你們，讓我們一塊走進一分小考場把，聽清楚了我們搶答。Are you ready?

　　小華每天睡覺9( )，早上刷牙花了3（ ），吃早飯用了10（ ），上學的路上遇到紅燈停了25（ ），見了同學說了一句“早上好！”只需2（ ）。跳繩10下用了7( )，跑50米用了12( )。

　　(設計用意：經歷此環節，提高學生認清計量時間的能力，并初步培養培養時間觀念。達到第二個教學目標。)

　　4、一分記憶大比拼

　　同學們真厲害，不到1分鐘我們就完成了這些題，如果我再說得快一些我們就更快了，是不是，為了獎勵你們，我想請幾個好朋友給你們見面。想不想見，真想嗎，沒看出來，想不想。聽清要求，好朋友出現的時候大喊它的名字。

　　你們能記住多少呢，給你們一分鐘的時間能說出幾個好朋友的名字。

　　恩，你已經算是厲害的啦，把掌聲送給他。讓我們來認識一下世界上一分鐘更大的威力吧

　　5、播放課件，師相應進行解說：

　　(1)世界上最快的飛機1分鐘大約可以飛行15600米，坐在這樣的飛機上才能真正體會什么叫一眨眼就不見了。

　　(2) 地球上平均每一秒鐘生下4個小孩，一分鐘240個。

　　(3) 一條彩色電視機生產線一分鐘可組裝1.5臺電視機。

　　(4)中國最大的'發電站三峽電站1分鐘大約可以發電30萬度．相當于大約18000戶家庭1個月的用電量。

　　(設計用意：安排這個活動，讓孩子們感受一分鐘的威力，即使一分鐘抑或一秒鐘都是很寶貴的，感受每一分鐘都無可小視的觀念，同時培養學生自覺珍惜時間的良好習慣，對孩子們進行珍惜時間的美德教育。)

　　6、小結

　　好了孩子們，一分鐘能做好多事情，現在離下課只剩下1分鐘了，通過這節課的學習，你想說些什么?

　　生：我覺得1分鐘能干好多事情，恩，我咋覺得這句話好像劃了個逗號，能干好多事情，所以我們該怎么辦。

　　有一句諺語是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　棒極了，把語文課的知識都用到了數學課上。

　　老師真的希望這節課以后你能珍惜生活中的每一分每一秒，能夠記住1分等于60秒，1分鐘，1秒鐘都非常得短暫，但它也很寶貴對不對。

　　最后老師送你們一首歌《時間像小馬車》(課件播放歌曲《時間像小馬車》)希望你們能抓緊自己的每一分每一秒，爭當時間的小主人。

　　三、布置作業：

　　和家長完成實踐活動。

小學數學教案2

　　活動目標：

　　1、正確感知6以內數的組成。

　　2、通過游戲以及操作練習活動，復習6以內的組成和5以內的加減運算。

　　3、逐步提高運算的速度以及正確性。

　　活動準備：

　　教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。

　　學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復習6以內的組成。

　　6分成不同的.兩份有幾種分法，是哪幾種分法？

　　2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以內的組成。

　　游戲23遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來與卡片上的數字一樣多。

　　3、復習5以內的加減。

　　4、游戲：開快樂火車。

　　鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。

　　二、操作活動。

　　看分合式，填空格。

　　三、活動評價。

　　展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。

　　活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過后來在玩“碰球”游戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。

　　操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

　　活動反思：

　　活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及復習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以后的引導。

小學數學教案3

　　活動內容：認識4以內的數量

　　活動目的：

　　讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：

　　師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？

　　生：比1多1就是2。

　　（1）比2少1就是幾？

　　（2）比2多1就是幾？

　　（3）比3少1就是幾？

　　2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？

　　3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。

　　4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。

　　5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的`食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。

　　6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。

　　7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。

小學數學教案4

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相1或少1的關系。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點卡和數卡一套。

　　3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標有16的數字卡片，每個小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　　（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　　（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　　（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

　　得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

　　（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

　　4有沒有相鄰數，它們是誰？

　　得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

　　（二）復習數字1－6。

　　1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

　　2、接著往下數，一直說到數字6。

　　（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”……活動結束。

　　幼兒園中班數學活動：感知圖形的特征

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形圖形標記，并學習按照圖形標記制作相應的形狀。

　　3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。

　　2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標記。

　　3、圓形、三角形、正方形大圖片。

　　4、幼兒用書（P1011）人手一冊

　　5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀的餅干？

　　2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？

　　3、教師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。

　　二、認識形狀標記，給小動物送餅干。

　　1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干？

　　2、引導幼兒觀察小動物身上的`形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。

　　3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干。”

　　三、操作活動：制作餅干。

　　1、引導幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導幼兒根據小動物身上的形狀標記，在小動物的旁邊印制出相應形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干。”

　　2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。

　　四、交流評價活動。

　　1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。

　　2、表揚操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。活動中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形狀做餅干進行。

　　活動反思：

　　按以往的教學經驗，幼兒對圖形的認識，他們會區別出外形，但難點是在特征的把握上。比如這次正方形的認識重點和難點就是在感知它的四條邊一樣長和四個角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上，我讓他們與三角形相比，并在示范紙的四個角上貼不同顏色的自貼紙，這樣幼兒看得更清楚。

　　幼兒園中班數學教案：6、7的形成

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。

　　2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。

　　2、學具準備：“數字客片”。

　　3、《操作冊》第3冊第910頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎：說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。

　　北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）

　　2、集體活動。

　　（1）學習6的形成。

　　教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。

　　小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1。

　　（2）幼兒自己操作探索7的形成。

　　幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　（3）認讀數字6、7。

　　教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”

　　3、操作活動

　　完成《操作冊》第3冊第910的活動。

　　活動延伸

　　體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

　　活動提示：

　　教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第3冊第1720的活動。

　　2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

小學數學教案5

　　活動目標：

　　1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

　　2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

　　活動準備：教具：110的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

　　活動過程：

　　一、復習點卡是多少

　　二、認識單、雙數。

　　1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

　　2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

　　鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

　　三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

　　2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

　　3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

　　4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4。

　　四、活動評價。

　　1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

　　在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的.理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

　　活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業時，速度、正確率都相對提高了。

小學數學教案6

　　設計意圖：

　　經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結合六月份的環保主題愛護環境，把課題融入其中。

　　教學目的：

　　1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。

　　2、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

　　3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環保意識，知道要保護環境，從小學起。

　　教學準備：

　　1、大圖形拼圖方塊六塊；

　　2、各種小圖形方塊，上貼有環保圖畫；

　　3、各種與幼兒人數相等的圖形頭飾；

　　4、錄音機及磁帶。

　　教學過程：

　　一、律動進場，導入課題。

　　1、（音樂：學習解放軍）圖形軍隊進場。

　　師：“嘩！我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵。”（請個別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形！）

　　2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風。

　　3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。

　　二、復習所學過的圖形。

　　1、出示大的`拼圖版。

　　師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形？”（如此類推出示六塊拼版）“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”（請幼兒一一說出答案。）

　　三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內容講了些什么。（老師巡回指導）

　　四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達的意思。

　　1、減少廢氣污染；

　　2、垃圾分類擺放，有效利用資源；

　　3、砍樹對環境有害；

　　4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗；

　　5、地球先生請我們要愛護地球，從小做起。

　　五、師總結：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學好本領，學習保護環境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。

小學數學教案7

　　課題：有余數的除法

　　教學目標

　　1.使學生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。

　　2.使學生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理。

　　3.培養學生初步的觀察、概括能力。

　　教學重點

　　有余數除法的計算方法。

　　教學難點

　　試商

　　教具學具準備

　　投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片

　　教學步驟

　　1.（）里最大能填幾？你是怎么想的？（書上做）

　　3×（）＜224×（）＜37

　　（）×2＜11（）×5＜38

　　2.用堅式計算除法。（齊做并指名板演）

　　訂正筆算除法時，要求學生口述計算過程及豎式中各部分的名稱。

　　二、探究新知。

　　1.教學例1【繼續演示課件“有余數的除法”】。

　　（1）出示例16÷3＝

　　引導學生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤子。大家共同操作后，請一名同學到前面操作。

　　邊操作邊思考，把6個梨平均放在3個盤子里，應該怎樣分。

　　分后列式計算，學生口述，教師板書：6÷3＝2

　　試讓學生口述算理后回答豎式中每個數表示的意義：被除數6表示被分的數，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除數6下面的6是2與3的乘積，表示每盤分2個，3盤共分了6個，也就是被分掉的數；橫線下面的0表示6個梨全分完了，沒有剩余。

　　教師在“0”旁板書：沒有剩余。

　　（2）出示例17÷3＝先按題意列式7÷3＝

　　教師啟發引導：讓學生按照6÷3＝2的方法操作，觀察7÷3也就是把7個梨平均放在3個盤子里出現了什么新情況。

　　大家共同操作后，請一名同學到前面操作演示并回答教師提出的問題：把7個梨平均分在3個盤子里，你是怎么分的？為什么這樣分？有沒有分完？每個盤子分得幾個？還剩幾個？

　　教師啟發講解：剩下的1個，平均放在3個盤子里還能分嗎？既然不能，就只有剩下它了，那就是說，把7個梨平均放在3個盤子里，每盤放2個，還剩1個，那么用豎式如何表示7÷3＝？

　　教師用6÷3＝2的方法類推講解，指名回答：

　　被分的數是幾？平均分成幾份？怎樣寫？

　　每盤分得幾個，商是幾，寫在什么地方？

　　有3個盤。每盤放2個梨，實際分掉了幾個梨？（2×3＝6）那個分掉的數“6”應寫在什么地方？　　類型： 信息搜索FLASH搜索帖子標題帖子作者

　　7個梨，分掉了6個，有沒有剩余，在豎式里應寫在哪？

　　教師強調：7個梨減去分掉的6個，還剩1個，這個“1”要寫在橫線下面，表示分剩下的數，這個沒分完剩下的數，我們給它起個名字叫“余數”。（彩筆板書“余數”）

　　橫式怎么寫呢？在等號后面先寫商“2”，為了區分商和余數，在商2的后面要點六個點“……”，再寫余數1，讀作“2余1”。教師領讀算式7÷3＝2……1讀作：7除以3等于2余1.

　　教師小結：像這樣的求出商以后還有余數的除法就叫做“有余數的除法”。

　　（板書課題：有余數的除法）

　　（3）對照、觀察、比較一般除法和有余數除法的異同點，揭示本節課的重點、關鍵，溝通一般除法和有余數除法兩者之間的聯系。

　　相同點：算式表示意義相同，都表示平均分；列式方法相同；被分的數，平均分的份數，每份分得的數及分掉的數，在豎式中書寫位置相同。

　　不同點：6÷3＝2正好分完，沒有剩余：7÷3＝2……1沒分完，有剩余。正因為有剩余，所以在得數的寫法上及讀法上不同。

　　（4）反饋練習：

　　拿11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？先擺一擺，再把下面的.豎式寫完整。

　　在學生操作、分析、列式、計算完成后進行訂正，重點提問被除數11的下面8表示什么數，橫線下面的3是什么意思，橫式等號后邊怎么寫，讀出算式，并說出算式表演的意義。

　　2.教學例2.【繼續演示課件“有余數的除法”】

　　（1）出示例2：38÷5＝□……□

　　（2）學生嘗試計算、思考，遇有疑難問題，小組討論解決并總結出試商方法。試算、討論后回答：把38平均分成5份，每份是幾怎么想？（每份是幾，分成5份，就是5個幾，想5和幾相乘的積要比38小，不然的話不夠分，前提是不能正好分完。）

　　相乘的積太小了還可以再分嗎？（說明沒分完，還可以分，一直到不夠分為止，所以5和幾相乘的積不僅要小于38，還應最接近38.）

　　那么5和哪個數相乘的積小于38又最接近38呢？5×（）＜38，商6行嗎？商8行嗎？為什么？

　　所以計算有余數除數時，要想除數和幾相乘的積比被除數小且最接近被除數。

　　（3）觀察比較，找出規律。

　　比較例1、“做一做”、例2，這三題里的余數和除數，你發現了什么？

　　學生回答后板書：計算有余數的除法，余數要比除數小。　　

　　（4）反饋練習：

　　14÷4＝□……□

　　訂正時指名學生說思維過程，重點說試商的方法。

　　三、全課小結。

　　1.讓學生觀察板書，思考回答今天你學到了什么知識？

　　2.教師糾正性、補充性地進行小結。

　　隨堂練習

　　1.（1）口述計算過程。

　　（2）用豎式計算下面各題：

　　27÷5＝38÷6＝47÷9＝

　　訂正時，由學生說一說計算過程，著重檢查余數的大小和別忘在橫線上寫余數。

　　2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來。

　　3.在方框里填合適的數。

　　布置作業

小學數學教案8

　　活動目標：

　　1、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

　　2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

　　2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的.物品。

　　活動過程：

　　一、出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

　　今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。

　　二、出示實物，感知2的數量。

　　今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。

　　1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，并說出總數）

　　2、出示2朵大紅花，數數有多少？

　　3、出示2頂帽子，數一數？

　　4、出示2件衣服，數一數？

　　三、給媽媽送禮物。

　　我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。

　　提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

　　四、在創設好的環境中找2數量的物體

　　加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

小學數學教案9

　　活動目標：

　　1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。

　　2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　活動準備：

　　1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。

　　（圖片、幻燈片、展示儀均可）

　　2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。

　　3、木珠，糖紙若干

　　活動過程：

　　1、小朋友用食指點數并回答以下問題；

　　師：今天森林里的`大數爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）

　　（1）有幾只小鳥（點數）

　　（2）有幾只長頸鹿

　　（3）有幾只小狐貍

　　（4）有幾只小熊

　　2、游戲：包糖

　　（1）把木珠當糖，做包糖游戲

　　師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數）。

　　3、音樂游戲：

　　幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂歌）。

　　可交換頭飾，游戲重新開始。

　　活動延伸：

　　請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。

　　教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。

小學數學教案10

　　活動目標：

　　1、學習手口一致地點數5以內的數量并能說出總數。

　　2、通過玩裝蛋找朋友游戲（按點數取物，點物匹配操作）進一步點數和感知5以內的數量。

　　3、喜歡參與點數活動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，動物圖片若干。

　　2、筐6個，蛋盤人手一個，大骰子一個。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣

　　師：寶寶喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物呢？

　　幼：小鳥、孔雀、鴨子、鴕鳥、企鵝

　　二、學習手口一致按物數數

　　師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！

　　師點擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）

　　幼：小狗。

　　師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵

　　幼：小貓

　　師：小貓也來了，最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？

　　幼：小兔子

　　師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！

　　師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀？

　　幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。

　　師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？

　　幼：有一只貓、一只狗、一只兔。

　　師（一邊指著圖一邊說）：對了，是一只貓、一只狗、一只兔。那合起來一共有幾只小動物呀？

　　幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　師：我們一起來數一數。從哪邊開始數呢？

　　師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。用PPT演示從左往右的`一只箭頭。師：一共有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：一共有3只小動物。

　　師：小動物們覺得跟小朋友玩游戲真開心，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起玩游戲。看，他們請了誰來玩游戲？

　　幼：烏龜、長頸鹿

　　師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？

　　幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？

　　12

　　師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎么數？（從左往右數）師邊小結邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。

　　師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數呢？幼：從上面開始數。

　　師小結：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

　　師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數一數。

　　三、玩擲骰子，取蛋游戲鞏固數數方法

　　師：圓點寶寶看小朋友玩的真開心，它們也趕來想和你們一起玩游戲，你們愿意嗎？（愿意）師：你們看，這是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？

　　幼：好多的圓點寶寶。

　　師：骰子的每一面上都有許多的圓點，有的圓點是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數一數骰子朝上的一面有幾個圓點，然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據骰子擲的數到前面大膽筐里裝上相應數量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數一個而且要大聲地數出來哦！

　　教師示范一遍

　　師：好！請寶寶們取出你的蛋盤站在筐筐前面，小眼睛看仔細了，我要拋了？有幾個點點？裝幾個蛋蛋？快把蛋蛋裝進去，不要忘記放一個數一個

　　師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。

　　好把蛋放回筐里，我們再來一次。

　　第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。

　　四、圓點寶寶找朋友

　　師：圓點寶寶跟小朋友玩游戲真開心！不過圓點寶寶的找不到好朋友了，寶寶你們愿意幫圓點寶寶找一找好朋友嗎？看，圖上有什么？

　　幼：烏龜

　　師：除了小動物還有什么？

　　中間的方格里有許多圓點，請你數一數每個方格的圓點寶寶的數量，再數一數每種小動物的數量，將相同數量的圓點和小動物用連線的方式拉拉手做好朋友

　　好的小朋友給后面的老師看一看，如果你幫所以圓點寶寶找到好朋友了，后面老師就會獎勵一朵小紅花哦！

小學數學教案11

　　活動目標：

　　1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　活動過程：

　　1、游戲導入，了解游戲玩法。

　　（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　（4）出示35的數卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　2、小組操作活動。

　　（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的`規則）

　　（2）小組活動與規則。

　　第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

　　第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

　　第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

　　（3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

　　3、活動評價。

小學數學教案12

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數4以內數量，并說出總數，鞏固按標記進行分類。

　　2、通過貼一貼、數一數、說一說的方法感知糖果的數量。

　　3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數活動有興趣。

　　活動準備：

　　教具：糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。

　　學具：膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）印有糖罐子的紙每人一張。

　　活動過程：

　　1、通過糖果的游戲形式，學習手口一致點數4以內的數量。

　　（1）師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？

　　（2）我們一起用小手數一數。集體學習手口一致點數。

　　2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內的數量

　　（1）出示貼糖果的材料。

　　（2）教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數一數，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。

　　（3）做好后請幼兒數一數，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數一數同伴的瓶子里有幾顆糖果。

　　3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類

　　（1）介紹不同口味糖果的標記。

　　（2）請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。

　　（3）集體送糖果回家。

　　4、小結：今天小朋友都貼了不同數量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒！老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗！

　　活動反思：

　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的.孩子給予適當的提示。在最后一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

小學數學教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上的方法使5個以內的兩組物體變的一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間的多少關系。

　　3、樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、教具準備：小青蛙頭飾一個；布置一個娃娃家（里面有4小板凳，其他根據情況設置）

　　2、學具準備：木珠若干。

　　3、《操作冊》第56頁。

　　活動過程：

　　一、預備準備。

　　師生互相問候。

　　走線，線上游戲：找朋友。教師帶領幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

　　二、集體活動。

　　1、變的一樣多。

　　創設情境：小青蛙請客。

　　請5名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數一數一共有幾個客人？”

　　請小客人坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個客人坐一張小板凳，4個客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

　　“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個小客人坐板凳。

　　教師小結：一個小客人做一張板凳，現在小客人和小板凳一樣多。

　　2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個小組，每組擺放比幼兒少12張板凳或比幼兒多12張板凳。放音樂，當音樂停止時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

　　三、分組活動。

　　第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數多，誰出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時，雙手擊掌，以示祝賀。

　　第三、第四組：做《操作冊》第五頁的活動“整理書架”。

　　第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時間內，比比誰擺的木珠多，誰擺的少，少幾個，添上缺的`使木珠一樣多。

　　四、交流小結：收拾學具

　　要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個對應1個的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個，少幾個就添上幾個。

　　引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

小學數學教案14

　　活動目標：

　　1、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

　　2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

　　2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。

　　活動過程：

　　（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

　　今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的'節日，貓媽媽有幾個？（1個）

　　一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。

　　（二）出示實物，感知2的數量。

　　今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。

　　1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，并說出總數）

　　2、出示2朵大紅花，數數有多少？

　　3、出示2頂帽子，數一數？

　　4、出示2件衣服，數一數？

　　（三）給媽媽送禮物。

　　我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。

　　提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

　　（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。

小學數學教案15

　　活動目標：

　　認識數字6，知道其所表示的實際意義。學習目測接數的方法，感知6以內的數量。尊重小朋友，能認真地傾聽同伴發言。

　　活動準備：感受過6以內物體的數量，認識15的'數字。

　　16的數字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數量6）幼兒用數1頁。

　　活動過程：

　　一、猜猜新朋友。

　　教師出示數字1——5：這些數字朋友我們都已經認識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認數字。

　　教師：每個數字都可以表示許多不同數量的物體，數字1可以表示什么~~引導幼兒復習鞏固對5以內數字實際意義的理解。

　　教師：今天，數字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發幼兒活動興趣。

　　二、認識數字6。

　　教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒學習先看聚在一起的幾個物體，然后再接數其它的物體。

　　教師：這些東西都有6個，可以用數字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題。

　　三、幼兒操作活動。

　　四、活動評價

　　在區域活動中提供各種6以內的實物卡片，讓幼兒按數量進行分類。

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