7的乘法口訣小學二年級數學教案

7的乘法口訣小學二年級數學教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的7的乘法口訣小學數學教案二年級，希望能夠幫助到大家。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 1

　　【教學內容】：

　　課本第72頁

　　【教學目標】：

　　1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。

　　2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。

　　3、使學生的遷移類推能力得到較大的發展。

　　【教學重難點】：

　　重點：

　　1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義。

　　2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。

　　難點：

　　熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。

　　【教學準備】：每小組準備7套七巧板。

　　【教學過程】：

　　一、創設情景，引入新課。

　　教師：我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有……要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）

　　[設計意圖]：使學生明確學習的目標。

　　二、合作交流，掌握算法

　　1、根據學習2~6的乘法口訣的經驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么特點？（學習之間相互交流）

　　2、請同學們試著自己動手用一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內進行交流。

　　3、請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。

　　師：同學們利用自己的智慧拼擺了這么多優美的圖案，那么你們能根據這七個圖案寫出相應的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句。

　　4、小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。

　　5、最后整理出7的乘法口訣。

　　師生交流：

　　1、學生分小組進行匯報根據七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？

　　2、根據學生的匯報，完成下面內容。

　　乘法算式乘法口訣

　　7×1=7 7×1=7一七得七

　　2×7= 7×2=二七（）

　　3×7= 7×3=三七（）

　　4×7= 7×4=四七（）

　　5×7= 7×5=五七（）

　　6×7= 7×6=六七（）

　　7×7=七七（）

　　3、教師檢查學生的學習情況，根據表格中的內容，老師指著一個圖案問：

　　拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7？乘法口訣怎樣編？

　　擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7？對應的乘法算式和口訣是什么？

　　4、說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的'塊數？所用的乘法口訣是哪一句？

　　5、拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？

　　6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數？應該對應哪個算式？對應哪句乘法口訣？

　　7、哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數？應該對應哪一個算式？

　　8、7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？

　　學生活動：

　　1、拍手讀7的乘法口訣。

　　2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？

　　3、熟記口訣。

　　同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背

　　三、鞏固練習，實際應用

　　1、完成練習十七第1題。

　　2、完成練習十七第2題。

　　3、完成練習十七第3題和第4題。

　　四、課堂總結：

　　今天你學到了哪些知識？你有什么感受？

　　請同學們下課調查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？

　　五、隨堂練習

　　六、拓展性學習

　　□＋◎＋□=45 □=（）

　　□＋◎=35 ◎=（）

　　◎＋○=45 ○=（）

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 2

　　教學內容：

　　課本P48~50頁，例1，練習十一第1、2題 授課日期：x 年x 月x 日 星期

　　教學目標：

　　1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。

　　2、能比較熟練地進行除法求商。

　　3、進一步發展學生解決問題的能力。

　　教學重點：

　　學會利用7、8、9的乘法口訣求商。

　　教學難點：

　　進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發展學生解決問題的能力。

　　教學準備：

　　主題圖、實物投影

　　教學過程：

　　一、 復習舊知

　　1、 口算練習

　　4×5 5 × 8 7 × 9 9 × 4

　　7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8

　　7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 7

　　2、 將下列口訣補充完整要。

　　（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四

　　七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八

　　3、 計算下面各題。

　　24÷6 15÷3

　　說一說，自己是怎樣求商的。

　　【設計意圖】：復習乘法的相關口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。

　　二、 合作探究

　　1、 談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數學上的`問題，你能幫他們一快解決嗎？

　　2、教學例1。

　　（1）投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？

　　（2）引導學生解決問題并列出算式。板書：56÷8

　　（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）

　　（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。

　　2、 小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

　　【設計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。

　　三、 鞏固練習

　　1、 引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。

　　2、 引導學生完成第50頁第1、2題。

　　【設計意圖】：用比賽的形式提高學生的學習積極性。

　　四、 課堂總結

　　通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 3

　　教學目標：

　　使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，熟記7的乘法口訣。

　　培養學生的觀察能力和推理能力，掌握口訣的結構和規律。

　　要學生會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。

　　教學重點與難點：

　　重點：編、記、用7的乘法口訣。

　　難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。

　　教學過程：

　　一、復習

　　齊背一到六的乘法口訣。

　　填空練習，如6+6+6+6+6寫成乘法算式是( )或( )等。

　　二、新授

　　探究規律，孕育口訣：

　　利用白雪公主和七個小矮人的故事引入，數出七個小矮人，觀察他們手中的氣球上的數字（7、14、21...），找出規律。

　　引導學生觀察這些數字是按什么規律排列的.，接下來的數字是幾。

　　親歷7的乘法口訣編制過程：

　　師生共同編7的乘法口訣的前幾句，如1個7是7，7×1=7，一七得七；2個7是14，7×2=14，二七十四等。

　　小組合作，完成7的乘法口訣的編制，并填寫表格。

　　反饋、交流，找出規律，如后一句口訣是前一句口訣的結果加7，從下往上看，前一句口訣是后一句口訣的結果減7等。

　　記憶口訣：

　　齊讀口訣，男女分開讀，閉上眼睛齊背，對口令，同桌互背。

　　三、鞏固練習

　　完成書本上的練習題，如第73頁的第一題、第三題等。

　　看圖列算式，說口訣，如糖葫蘆的題目。

　　四、聚焦生活，多維應用

　　介紹七言詩，讓學生計算四句古詩一共有多少個字，用了哪一句乘法口訣。

　　介紹我國醫學認為7與女性成長的有關知識。

　　找出周圍與“7”有關的事物，如算盤上的珠子、七星瓢蟲等。

　　教學反思：

　　本節課通過白雪公主和七個小矮人的故事引入，激發學生的學習興趣。在教學過程中，注重培養學生的觀察能力和推理能力，引導學生找出7的乘法口訣的規律，并通過多種形式的練習鞏固口訣。同時，將數學知識與日常生活相結合，讓學生感受到數學在生活中的作用。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 4

　　教學目標：

　　理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。

　　初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進行計算。

　　能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。

　　教學重點與難點：

　　重點：理解7的乘法口訣的意義，掌握口訣并進行計算。

　　難點：記憶口訣，并運用口訣解決生活中的實際問題。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　利用課件出示白雪公主和七個小矮人的圖片，引出課題。

　　提問：七個小矮人每人送給白雪公主一朵花，一共送了幾朵花？引出7的乘法口訣的學習。

　　二、新授

　　探究7的乘法口訣：

　　引導學生觀察7的連加算式，如7+7=14，7+7+7=21等，并改寫成乘法算式。

　　根據乘法算式編出對應的乘法口訣，如一七得七，二七十四等。

　　記憶口訣：

　　通過多種形式的`練習，如對口令、同桌互背等，幫助學生熟記口訣。

　　引導學生找出口訣中的規律，如每句口訣的得數都比前一句多7等。

　　三、鞏固練習

　　完成書本上的練習題，如第73頁的“做一做”等。

　　創設生活情境，讓學生運用7的乘法口訣解決實際問題，如計算一周有幾天、一個月有幾個星期等。

　　四、實踐應用，拓展延伸

　　游戲：變魔術，讓學生通過游戲進一步鞏固7的乘法口訣。

　　看圖列算式，說口訣，如糖葫蘆的題目，讓學生將數學知識與日常生活相結合。

　　教學反思：

　　本節課通過創設白雪公主和七個小矮人的情境，激發學生的學習興趣。在教學過程中，注重引導學生探究7的乘法口訣的來源和意義，并通過多種形式的練習幫助學生熟記口訣。同時，將數學知識與日常生活相結合，讓學生感受到數學在生活中的作用。在今后的教學中，可以進一步加強學生的實踐操作和合作交流能力的培養。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 5

　　教學目標：

　　讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。

　　使學生經歷推導7的乘法口訣的過程，培養學生自主、合作學習的能力。

　　教學重點：

　　讓學生結合已有的知識和經驗，通過探索總結出7的'乘法口訣。

　　教學準備：

　　課件、一副七巧板、7的口訣卡片；學生每人準備七巧板一副。

　　教學過程：

　　復習舊知：通過復習1~6的乘法口訣，引出新課。

　　探究新知：

　　引入七巧板，讓學生了解七巧板的歷史和組成。

　　小組合作，用七巧板擺出各種圖形，并計算所用七巧板的塊數。

　　根據計算結果，引導學生編出7的乘法口訣。

　　鞏固練習：通過填空、對口令等方式，讓學生熟記7的乘法口訣。

　　應用拓展：結合生活中的例子，讓學生感受數學在日常生活中的作用。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 6

　　教學目標：

　　經歷編制7的乘法口訣的過程，理解和記憶7的乘法口訣。

　　能用7的乘法口訣正確計算有關的乘法算式，并能解決簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　經歷編制口訣的過程，掌握口訣的結構和規律。

　　教學過程：

　　復習引入：通過復習前面的乘法口訣，引出新課。

　　編制口訣：

　　根據前面的經驗，師生共同編制7的乘法口訣的前幾句。

　　小組合作，完成剩下的口訣編制。

　　記憶口訣：通過齊讀、對口令等方式，讓學生熟記7的乘法口訣。

　　鞏固練習：設計一些不同形式的'練習來鞏固知識，如填空、口算等。

　　應用拓展：結合生活中的例子，讓學生感受數學與生活的密切聯系。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 7

　　教學目標：

　　理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結構。

　　初步熟記7的乘法口訣，并能運用口訣計算有關的乘法。

　　教學重點：

　　乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應用乘法口訣計算有關乘法。

　　教學過程：

　　復習導入：通過復習前面的加法算式改寫成乘法算式，引出新課。

　　新授：

　　通過具體的例子，講解7的乘法口訣的編制過程。

　　引導學生觀察口訣中的規律，如每相鄰兩句的積相差7等。

　　鞏固練習：設計一些練習來鞏固知識，如口算、填空等。

　　應用拓展：結合生活中的例子，讓學生感受數學在日常生活中的.作用。如計算七星瓢蟲身上的黑色點數、一組鋼琴白鍵的數量等。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 8

　　教學目標：

　　經歷推導7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用相應的口訣計算乘法的方法，提高解決實際問題的能力。

　　在應用口訣過程中熟記7的乘法口訣。

　　在自編乘法口訣的'過程中，培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度，并獲得成功的體驗。

　　培養學生從小觀察生活，聯系生活，解決生活中問題的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　編、記、用7的乘法口訣。

　　教學過程：

　　復習：

　　齊背一到六的乘法口訣。

　　填空和簡單的乘法問題復習。

　　新授：

　　通過白雪公主和七個小矮人的故事引入7的乘法口訣。

　　觀察7、14、21等數字的規律，引導學生發現7的乘法規律。

　　師生共同編寫7的乘法口訣的前幾句，如“一七得七”，“二七十四”。

　　小組合作，完成7的乘法口訣表。

　　鞏固練習：

　　學生獨立完成課本上的練習題，包括填空、口算和應用題。

　　通過親子活動環節，讓家長也參與到孩子的學習中，增強學習效果。

　　拓展：

　　介紹7在中國古代和日常生活中的各種應用，如七言詩、女性的成長周期、算盤上的珠子等。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 9

　　教學目標：

　　經歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源，掌握口訣的特征，并熟記口訣。

　　讓學生主動投入到學習中去，在活動中培養學生的探索精神，合作交流的意識。

　　感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點：

　　經歷編制7的乘法口訣的過程，掌握口訣的特征，并熟記口訣。

　　教學過程：

　　復習舊知：

　　復習1-6的乘法口訣。

　　探究新知：

　　通過運動會和跑步的情景引入，讓學生在解決實際問題中發現7的乘法規律。

　　引導學生提出問題，如“從花壇到第三棵樹跑了多少米？”并解答，引出乘法算式和口訣。

　　學生通過操作學具、畫圖等方式驗證乘法算式的.正確性，并初步認識乘法口訣。

　　鞏固練習：

　　設計跳遠比賽、運動會會徽設計等有趣的練習，讓學生在游戲中鞏固7的乘法口訣。

　　口算練習，提高學生用口訣計算乘法的能力。

　　拓展：

　　介紹西方國家學生學習乘法口訣的情況，比較中西方學習的差異。

　　鼓勵學生用7的乘法口訣解決生活中的問題，如購買文具的總價等。

　　7的乘法口訣小學二年級數學教案 10

　　教學目標：

　　理解和記憶7的乘法口訣，能用7的乘法口訣正確計算有關的乘法算式，并能解決簡單的實際問題。

　　進一步增強自主學習的能力以及與同學合作交流的意識，獲得一些學習成功的經驗。

　　教學過程：

　　引入：

　　通過課前預學情況的反饋，了解學生對7的乘法口訣的掌握情況。

　　針對預學中出現的錯誤較多的口訣進行重點討論和交流。

　　新授：

　　根據2-6乘法口訣編制的經驗，引導學生匯報7的乘法口訣的編制情況。

　　通過舉例、討論等方式，糾正編制中的錯誤，完善7的乘法口訣表。

　　引導學生發現7的乘法口訣的特點和規律，如每相鄰兩句的積相差7等。

　　鞏固練習：

　　設計對口令、根據口訣說乘法算式等游戲，讓學生在游戲中鞏固7的'乘法口訣。

　　完成課本上的練習題，包括填空、口算和應用題。

　　拓展：

　　介紹7在中國古代文化中的各種象征意義和應用。

　　鼓勵學生用7的乘法口訣解決生活中的問題，并分享自己的發現和體驗。

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