小學四年級數學教案（熱門）
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學四年級數學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、使學生認識量角器，會用量角器量出角的度數、認識直角、平角、鈍角、銳角和周角
2、提高學生動手操作能力
教學重點：
建立各種角的概念
教學難點：
正確地用量角器度量角的大小
教學過程：
一、導入
1、演示課件角的度量導入
提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎？
教師指出左端兩個大小比較接近的角
提問：你知道他們相差多少嗎？
2、教師談話：如果我們能夠度量出每個角的大小，以上問題就可以解決了、你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題角的度量和角的分類）
二、探索新知
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1、出示圖片認識量角器
講解：量角的大小，要用量角器，因為它的形狀是一個半圓，所以又叫關圓儀、角的計量單位是度，用符號表示，結合圖片，認識半圓儀中心，0刻度線和內外圓刻度、
2、（1）播放視頻1角的概念
�。�2）出示幾個不同的角，并估算角的度數、
�。ń處煟阂胫浪浪愕氖欠駵蚀_，還要通過測量、）
3、量角的方法
�。�1）自學教材第123頁第一、二自然段
（2）由學生匯報度量角的方法、結合黑板上的角，邊度量邊介紹
�。�3）播放視頻量角方法
（4）嘗試測量角的度數（盡量使角的開口方向不同）巡視中注意了解學生掌握情況
（5）教師舉出幾種學生常見的錯誤：
錯誤類型一：學生量角時，量角器中心點和角的頂點沒重合
錯誤類型二：量角器0刻度線與邊沒對齊
錯誤類型三：看錯了刻度，應看里圈，卻看外圈刻度了，或者應看外圈卻看里圈刻度了
�。�6）討論：怎樣避免前面的錯誤，正確迅速地量出角的度數呢？
（0在哪個圈上，就在哪個圈上找角的另一邊所對的刻度）
�。�7）播放視頻角的大小比較
�。úシ徘跋日埻瑢W用估算的方法判斷，播放后教師進行總結）
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1、自學教材第124頁《角的分類》、（可按書中內容邊學習邊操作）
2、小組討論：
（1）角可以分哪幾類？每類角的特征是什么？
�。�2）直角、平角、周角之間有什么關系？
�。�3）平角和直線一樣嗎？
3、利用活動角，按老師要求擺角、
（直角、鈍角、平角、銳角......）
三、鞏固練習
1、量一量一副三角板中各個角的度數
2、完成教材第126頁第7題
說出每個鐘面上的時間，量出時針和分針所成的角度
提問：不用度量你能知道每個時刻分針與時針的夾角嗎？
3、利用活動角的量角器擺出下面各角
�。�1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77
四、質疑總結
1、這節課都學會了什么？
（角的度量和分類、量角時要對劉頂點和0刻度線，確定如看哪一圈刻度）
2、教師整理成順口溜助記
量角器量角很簡單，角可分為五大類
中心重合角的頂點，直、平、周角最特殊
一條邊對齊0刻度，銳角小于九十度
角的度數看另一邊、鈍角介于直、平間
3、鼓勵學生對所學知識提出問題，引導學生解題
五布置作業
完成第127頁第9題
把下面的角的度數分別填在適當的圈里
五、板書設計
角的度量和角的分類
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