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小學一年級數學認識整時教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級數學認識整時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級數學認識整時教案 1
【教學目標】：
1、認知目標：
通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成鐘表上的整時和大約幾時；結合生活經驗總結出認識整時和大約幾時的方法。
2、情感目標：
通過觀察、操作交流等活動，培養學生的探究意識和合作學習意識。
3、思維拓展目標：
（1）使學生初步建立時間觀念，自覺養成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
（2）使學生初步體會到生活中處處有數學。
【教學重點】：
充分認識鐘面的外部構成，掌握認識整時的方法。
【教學難點】：
正確說出鐘面上所指的整時。
【教學準備】：
教師：多媒體課件，鐘面
學生：學具鐘
【教學過程】：
一、創設情境，引入新課
猜迷：一家三兄弟,高矮個不齊,滴答提醒你,時間要珍惜。
或：嘀答、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告訴你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰?
（如學生不能猜出，則用第二個謎語作補充。）
二、自主探究
（一）認識鐘表
1、逛鐘表商店
課件出示各式鐘表。
2、給這些鐘表分分類，分成指針式和數字式。（如學生說出電子表也應肯定）
3、數字式鐘表的認讀，8：00和8時。
這兩類鐘表，你覺得那類看時間簡單？（數字式鐘表）7：00表示什么？你會讀嗎？
板書8：00和8時，指名讀，齊讀。
認讀5時、11時和1時。
4、指針式鐘表的表盤認識。
（1）數字式鐘表的秘密一下子就被你們發現了？那么指針式鐘表呢？我們一起來研究一下它有什么秘密，好嗎？
（2）仔細觀察你們手頭的鐘表，在表面上你可以發現什么？把你的發現和其他小朋友交流一下。呆會兒老師有問題要考大家。
問題1：你的鐘表上有幾個數字？看看這12個數字是怎么排列的？（齊數）
問題2：你的'鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉動的？
（3）對，指針都是從小到大走過去的，這是按順時針的方向走動。時間不會倒流，我們過了今天就不會再有今天了，小朋友過了５歲，也就不會再有５歲了。
（二）認識整時
１、觀察研究。
（1）指名認１時，４時，６時。
（2）你們能認出這些時間，那一定是有什么方法的，先說給同學聽聽，再告訴老師，好嗎？
（3）小結：當分針指著12，時針指著幾，這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面，分針總是指著12。
２、認識整時。（課件出示鐘表王國，認讀11時、7時、1時、6時、2時、12時。）
３、撥時間：3時，7時、12時、9時。（教師說學生撥，學生說學生撥。）
三、反饋深化練習
１、小軍的一天
小朋友們會認會說也會撥時間了，真了不起！那能不能寫下時間呢？我們去看看小軍吧。小軍也是一年級的學生，他一天的都在做些什么呢？咱們去看看。
課件出示：早上7時洗刷，上午8時讀書，上午10時做課件操，12時吃午飯，晚上6時看電視，晚上9時睡覺。學生作業紙上完成填寫。
２、過幾時是幾時
（1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師幾時午休的嗎？
（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師什么時候睡覺的嗎？
３、一天中兩個１０時。為什么同是１０時，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺呢？
四、課堂小結
這節課你學會了什么？還有很多的鐘表知識呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學更多的鐘表知識，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設計一份你一天的時間安排表。
小學一年級數學認識整時教案 2
知識目標：
知道鐘面上有時針、分針、12個數、12個大格。
學會看鐘表上的整時。
能力目標：
培養學生的觀察能力。
使學生能用所學的知識合理安排自己的時間。
教學重點：
掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點：
正確、快速讀出鐘面時間。
教具、學具準備：
教師準備實物鐘、電子表、視頻投影、電腦課件、鐘表學具。學生每人準備一個學具鐘表。
教學過程：
情形導入：通過電腦課件展示學生在學校一天的學習生活，并提問學生自己的.一天是如何度過的，引出鐘表的話題。
主動探究：
認識鐘面：通過音樂讓學生在腦海中想象鐘面的樣子，然后請學生描述鐘面上有什么。教師根據學生的描述板書數字、時針和分針。
認識整時：通過電腦出示鐘面，讓學生說出時間，并總結整時的特點，即分針指向12，時針指向幾就是幾時。然后讓學生在學具鐘上撥出指定的時間。
鞏固練習：讓學生完成書籍上的看圖寫時間的練習，鞏固對整時的認識。
拓展延伸：介紹電子鐘的讀法，并讓學生認識一天中時針會轉兩圈的概念。
游戲環節：通過撥整時游戲和找朋友游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。
板書設計：
略
小學一年級數學認識整時教案 3
教學內容：
人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁）認識整時。
教學目標：
使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。
培養學生的觀察能力和動手操作能力。
建立時間觀念，養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學準備：
鐘面模型、學生學具鐘面、課件。
教學流程：
創設情境，談話導入：通過猜謎語引出鐘表的話題，然后展示各種各樣的鐘表，激發學生的`學習興趣。
認識鐘面的組成：通過課件演示鐘面，讓學生觀察并說出鐘面上的數字、大格和指針。教師小結并板書時針和分針的特點。
認識整時：通過課件出示鐘面，讓學生說出時間，并總結整時的特點。然后讓學生在學具鐘上撥出指定的時間，并進行小組交流和反饋。
鞏固練習：通過智力大闖關的游戲形式，讓學生完成撥時間和寫時間的練習，鞏固所學知識。
質疑答疑，總結收獲：讓學生看書了解我國古代的計時工具，并分享本節課的收獲。教師總結全課，強調珍惜時間的重要性。
小學一年級數學認識整時教案 4
教學目標：
使學生認識鐘面，能辨認時針和分針，結合生活經驗學會看整時，掌握兩種表示整時的方法。
培養學生建立時間觀念，從小養成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
培養學生的觀察能力和動手操作能力。
教具準備：
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學過程：
創設情境：通過猜謎語引出時鐘的'話題，激發學生的學習興趣。
探究新知：
認識鐘面：展示時鐘，讓學生觀察并說出鐘面上的數字、大格和指針。教師小結并板書時針和分針的特點。
認識整時：通過課件出示鐘面，讓學生說出時間，并總結整時的特點。然后讓學生在學具鐘上撥出指定的時間，并進行小組交流和反饋。同時介紹電子計時法的表示方法。
鞏固練習：通過連線練習、撥鐘練習和寫時間練習，鞏固所學知識。
拓展延伸：介紹一天中時針會轉兩圈的概念，并讓學生認識每個時間都有兩個（上午和下午）的特點。通過小明的一天的情境圖，讓學生寫出每幅圖的時間，并說說小明在做什么。
課堂小結：提問學生本節課學習了什么知識，并強調珍惜時間的重要性。
小學一年級數學認識整時教案 5
教學內容：
人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁）認識整時。
教學目標：
使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。
培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的合作意識和應用意識。
建立時間觀念，使學生從小養成規律的'作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學準備：
鐘面模型、學生學具鐘面、課件。
教學流程：
創設情境，談話導入：
教師播放各種聲音，讓學生猜測是什么聲音，引出“鐘表”。
展示各種不同類型的鐘表，引導學生觀察鐘表能告訴我們什么。
認識鐘面的組成：
課件演示鐘面，讓學生觀察并說出自己的發現。
引導學生認識鐘面上的12個數字、12個大格、時針和分針。
認識整時：
課件出示鐘面，讓學生觀察并說出是什么時間，引導學生總結整時的時候時針和分針的特點。
引導學生認識時間的兩種表示方法：普通計時法和電子計時法。
智力大闖關：
第一關：教師說時間，學生動手撥一撥。
第二關：學生說時間，師生一起撥，學生判斷。
第三關：課件出示情景圖，學生寫出每幅圖的時間。
質疑答疑，總結收獲：
學生看書了解我國古代的兩種計時工具。
學生談收獲，教師總結全課。
小學一年級數學認識整時教案 6
知識目標：
知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
學會看鐘表上的整時。
能力目標：
培育學生的觀察能力。
能用所學的知識合理安排自己的時間。
教學重點：
掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點：
正確、快速讀出鐘面時間。
教具、學具準備：
實物鐘、電子表、視頻投影、電腦課件、鐘表學具。
教學過程：
情形導入：
教師通過電腦課件展示學生在學校一天的學習生活狀況，并提問學生的一天是如何度過的。
展示各種鐘表，引導學生欣賞。
主動探究：
認識鐘面：讓學生閉上眼睛想象鐘面上有什么，然后引導學生說出鐘面上的時針、分針、12個數和12個大格。
認識整時：通過課件出示鐘面，讓學生說出時間，并引導學生總結整時的時候時針和分針的`特點。
認識電子鐘：出示實物電子鐘，讓學生認識電子鐘的表示方法。
鞏固練習：
學生完成書上的看圖寫時間的練習。
進行撥整時游戲和找朋友游戲，鞏固對整時的認識。
課堂小結：
師生共同小結知識，強調看時間的方法。
對學生進行珍惜時間的思想教育。
小學一年級數學認識整時教案 7
教學目標：
使學生認識鐘面，結合生活經驗學會看整時。
培養學生建立時間觀念，從小養成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
培養學生的觀察能力和動手操作能力。
教學重點：
認識鐘面，整時的認讀方法。
教學難點：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的整時。
教具、學具準備：
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學過程：
創設情境：
教師通過猜謎語的方式引出“時鐘”。
探究新知：
認識鐘面：出示時鐘，讓學生觀察并說出鐘面上的數字、大格和指針。
辨別時針和分針：引導學生認識時針和分針的區別，并通過轉動的時鐘讓學生觀察時針和分針的轉動方向。
認識整時：
借助部分孩子會看整時的經驗，對比鐘面發現整時的方法。
出示多個鐘面，讓學生觀察并說出時間，引導學生總結整時的時候時針和分針的特點。
認識時間的.兩種表示方法：普通計時法和電子計時法。
鞏固練習：
進行連線練習，將普通計時法和電子計時法對應起來。
出示轉動的時鐘，讓學生判斷時間。
出示《小明的一天》情景圖，讓學生寫出每幅圖的時間，并說出小明在做什么。
課堂小結：
提問學生今天學習了什么知識。
強調時間的重要性，對學生進行珍惜時間的教育。
小學一年級數學認識整時教案 8
教學內容：
人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁）認識整時。
教學目標：
使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。
培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的合作意識和應用意識。
建立時間觀念，使學生從小養成規律的作息時間和珍惜時間的良好習慣。
教學準備：
鐘面模型、學生學具鐘面、課件。
教學策略：
動手撥一撥、小組合作交流。
教學流程：
創設情境，談話導入：
教師引導學生猜測鬧鐘的聲音，引出鐘表的話題。
通過課件展示各種鐘表，讓學生了解鐘表的種類和形狀。
認識鐘面的組成：
通過課件演示，引導學生觀察鐘面，發現鐘面上的數字、大格和指針。
小結：鐘面上有12個大數字，把鐘面分成12個大格，又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。
認識整時：
出示情景圖，引導學生觀察并說出時間，同時了解該時間人們通常在做的事情。
通過多次觀察，引導學生發現整時時針和分針的特點：整時，分針指向12，時針指向幾就是幾時。
介紹時間的`兩種表示方法：普通計時法和電子計時法。
智力大闖關：
第一關：教師說時間，學生動手撥一撥。
第二關：動手寫時間，完成小明的作息時間表。
第三關：完成課本上的練習題。
質疑答疑，總結收獲：
學生看書，了解我國古代的計時工具。
學生談收獲，教師總結全課。
小學一年級數學認識整時教案 9
知識目標：
知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。
學會看鐘表上的整時。
能力目標：
培養學生的觀察能力。
使學生能用所學的知識合理安排自己的時間。
教學重點：
掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。
教學難點：
正確、快速讀出鐘面時間。
教具、學具準備：
教師準備實物鐘、電子表、視頻投影、電腦課件、鐘表學具；學生每人準備一個學具鐘表。
教學過程：
情形導入：
教師通過電腦課件展示學生在學校一天的學習生活狀況，引出鐘表的話題。
展示各種精美的鐘表，激發學生的學習興趣。
主動探究：
認識鐘面：引導學生觀察鐘面，說出鐘面上的數字、大格和指針，并通過小組合作加深理解。
認識整時：通過電腦出示鐘面時辰，引導學生說出時間，并總結整時的特點：分針長長指12，時針指幾就幾時。同時介紹時間的.電子表示方法。
鞏固練習：
完成書籍上的看圖寫時間練習，鞏固對整時的認識。
通過撥整時游戲和找朋友游戲，加深學生對時間的理解和記憶。
課堂小結：
總結看整時的方法，強調時間的重要性，對學生進行珍惜時間的思想教育。
小學一年級數學認識整時教案 10
教學目標：
使學生認識鐘面，能辨認時針和分針，結合生活經驗學會看整時，掌握兩種表示整時的方法。
培養學生建立時間觀念，從小養成珍惜時間、遵守時間的生活和學習習慣。
培養學生的觀察能力和動手操作能力。
教學準備：
多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。
教學過程：
創設情境：
教師通過猜謎語的方式引出時鐘的話題，激發學生的學習興趣。
探究新知：
認識鐘面：引導學生觀察實物鐘和課件中的鐘面，說出鐘面上的數字、大格和指針，并通過轉動時鐘了解時針和分針的`運動方向。
認識整時：通過出示情景圖和鐘面時辰，引導學生說出時間，并總結整時的特點。同時介紹時間的兩種表示方法：普通計時法和電子計時法。
鞏固練習：
出示不同時間的鐘面，讓學生認讀并說出時間。
通過連線練習和電子表計時法的轉換練習，加深學生對時間的理解和記憶。
引導學生完成小明的一天的作息時間表，培養學生的時間觀念。
課堂小結：
總結本節課的知識點，強調時間的重要性，鼓勵學生珍惜時間、遵守時間。
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