小學數學一年級下冊教案：《小小養殖場》
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小學數學一年級下冊教案：《小小養殖場》，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1、知識目標：結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數的相對大小關系；發展學生的數感。
2、情感、能力目標：培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣；滲透估計的思想，發展估計意識。
教學重、難點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；在具體情境中把握數的相對大小關系。
教具準備：教學掛圖，三杯水（其中有一杯紅色、一杯藍色）。
教學流程：
一、談話激趣，鋪塹導入。
1、談話激趣。師：小朋友，你們去過養殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養殖場，你們想去嗎？
2、鋪塹導入。
（1）師：好的，我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧！
桌上有三杯水，請你們用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”說一句話。（師出示不同顏色的三杯水，讓生觀察）
�。�2）交流。請幾名學生說一說，再讓同桌互相說一說。師再問：
反過來可以怎么說？（這里，師可以稍加引導。）
（3）導語：好了！現在我們可以去參觀動物王國里的養殖場了，大
家請看（師出示掛圖）。
設計意圖：本節課通過創設“參觀動物王國里的養殖場”，旨在激發學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“＿比＿多得多，＿比＿多一些”。因此，在這里，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數學模型經歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用。
二、引導交流，理解新知。
（一）觀察。師（指著掛圖）：這就是動物王國里的養殖場，多美麗呀！大家仔細瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學說一說。
�。ǘ┓答仭W生自由發言，師根據學生的發言并板書：
雞85只鴨42只鵝34只
�。ㄈ┱f一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。）
�。ㄋ模┫胍幌�。師：請大家打開課本P8，觀察“想一想”的內容，圖上的三個小朋友在做什么？通過看圖，你還知道了什么？（由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。）
�。ㄎ澹┱n間音樂。
設計意圖：在上個環節的基礎上，學生較輕松地完成“說一說”這部分內容，運用小組交流的形式，描述數量間的關系，進一步發展學生的數感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心。
三、練習鞏固，扎實新知。
師：小朋友！闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！
1、P9第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。
2、P9第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。
3、P9第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。（反饋時，可能會出現兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。）
4、游戲。師：恭喜小朋友闖完這三關，現在我們來玩個數學游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了：
老師在紙上寫了一個兩位數，你們猜一猜，是多少？（根據學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）
[時間允許的話，可以讓學生同桌合作，玩這個游戲]
5、總結。師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？
設計意圖：由于一年級兒童的識字不多，理解能力有限。在練習的過程中，教師適時加以引導，發揮了組織者、引導者、合作者的作用，從而使練習的功能得到實質性的體現。
五、實踐作業，強化新知。
調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。
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