- 相關推薦
數學教案－認識幾分之幾
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的數學教案－認識幾分之幾，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教案－認識幾分之幾1
認識幾分之幾
[教學內容]
九年義務教育六年制小學數學教科書（人教版）第五冊第１１２～１１３頁例７、例８、例９。
[教材簡析]
從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。因此，教學時，應先通過一些圖形和學生所熟悉的.具體事例，使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，為以后進一步學習分數和小數打下基礎。本課時是在學生認識幾分之一的基礎上進行幾分之幾的教學，主要是采用數形結合的辦法，使學生獲得關于幾分之幾的感性認識，為系統地學習分數作準備，其間注意培養學生的觀察能力和抽象概括能力。
[教學過程 ]
一、復習幾分之一，引出幾分之幾
１．認識四分之幾。
出示下圖：
數學教案－認識幾分之幾2
教學內容：
人教版小學數學三年級上冊P92例4、例5
教學目標：
1. 使學生在認識幾分之一的基礎上認識幾分之幾，以及分數的各部分名稱。
2. 為學生提供實踐的機會，提高學生動手操作的能力。
教學重點：
在學生頭腦中形成幾分之幾的表象，認識幾分之幾。
教學難點：
認識幾分之分。
教具準備：
每人準備一張長方形白紙。
教學過程：
一、復習鋪墊：完成學案一、
1．認識幾分之一 （讀一讀）
1/21/31/41/51/6
2．把一塊月餅平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，寫作（ ）。
3．把一圓平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），寫作（ ）
4．我們已經認識了幾分之一的分數，大家還想再認識其他的分數嗎？ 揭示課題板書：幾分之幾。
二、探究新知
（一）、教學例４ 完成學案自學導航（一）
把一張正方形紙折成同樣大的４份，再把一份或幾份涂上顏色。
1．學生小組合作，每個學生將一張正方形紙平均分成4份，根據自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內交流。
2．全班交流 讓學生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4。2份是它的2/4，3份是它的 3/4，4份是它的4/4。
3．引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數不同。
（二）、教學例5 完成學案自學導航（二）
1．讓學生把1分米長的彩紙平均分成10份；
2．把1條彩紙平均分成10份，每份是它的'幾分之幾？
板書：1/10
把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？
板書：2/10
3份是它的幾分之幾？
讓學生類推出十份之幾就是幾個十分之一。
3．小結：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數，也是分數。
4．讓學生再說出一些其他分數。并說一說分數都是由哪幾部分組成的。
5．認識分數各部分的名稱。
三、鞏固練習
完成教科書第92頁的做一做第1題，第93頁第2題。
四、全課小結
這節課你有什么收獲？
板書設計：
認識幾分之幾
2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數，也都是分數。
數學教案－認識幾分之幾3
從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。因此，教學時，應先通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例，使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，為以后進一步學習分數和小數打下基礎。本課時是在學生認識幾分之一的基礎上進行幾分之幾的教學，主要是采用數形結合的辦法，使學生獲得關于幾分之幾的感性認識，為系統地學習分數作準備，其間注意培養學生的觀察能力和抽象概括能力。
一、復習幾分之一，引出幾分之幾
１．認識四分之幾。
出示下圖：
引導討論：
（１）把一個圓平均分成４份，一份是它的幾分之幾？學生回答后，在圖中的陰影上面寫上“ ”。
（２）（教師在圖上再畫一份陰影）兩份是它的幾分之幾呢？（生：四分之二。）
教師示范“ ”的寫法。
（３）你知道這個分數為什么分母寫“４”，分子寫“２”嗎？
教師歸納，把一個圓平均分成４份，這樣的２份就是它的四分之二，寫作 。
（４）從圖上看， 里面有幾個 呢？（生： 里面有２個 。）
（５）如果要表示 ，圖中應畫這樣的'幾份？也就是說 是３個 。
２．認識五分之幾。
出示下圖：
把一個長方形平均分成５份，這樣的２份、３份、４份分別是（ ）個 ，用什么分數來表示呢？請同學們打開教科書，填寫書上的例８。
學生填寫，同座議論后，教師引導討論：
（１）把一個長方形平均分成５份，這樣的２份（在圖中畫２份）是（ ）個 ，用分數來表示幾分之幾？
學生回答后，教師在圖上表示出 。
（２）這樣的３份呢？（生：這樣的３份是３個 ，就是它的 。）要表示 ，應再畫幾份？如果不畫，有辦法表示“ ”嗎？（生：空白部分就是這個長方形的 。）
（３） 是（ ）個 。
３．認識六分之幾。
出示線段圖：
引導填空：
（１）把一條線段平均分成（ ）份，一份是它的 ；
（２）５份是（ ）個 ，就是它的（ ）分之（ ），寫作 。
４．教師小結。
把１個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。
二、多層次練習，鞏固深化
第一層次：
在下面每個圖里的適當部分涂上顏色表示它下面的分數。
第二層次：
１．選擇合適的數來表示各圖中的陰影部分。（下圖畫在紙上，最后一個圖陰影部分可移動）
討論最后一個圖時，移動圖中的陰影部分，讓學生思考討論還表示 嗎？揭示分數概念的內涵。
２．判斷對錯。（正確的在括號里畫√，錯誤的畫×。）
并討論對錯，突出強調知識點“平均分”。
第三層次：
１．看圖中的陰影部分，在下面的（ ）里填上適當的數。
２．圖中的陰影部分表示 ，它是（ ）個 。教師翻圖紙本，依次出現如下（１）－（６）圖。
３．出示下圖，轉動圖中的陰影部分，依次出現表示 陰影圖，要求說出分數，并思考：轉動的過程中，什么沒有變？什么在變？為什么？
第四層次：
１．連線。
（１）讀出分數并說出里面有幾個幾分之一。
（２）舉例說明意義。（如：猴王把一塊餅平均分成８塊，小猴子吃了其中的５塊，吃了這塊餅的幾分之幾？）
３．發散思維訓練。
媽媽把一塊生日蛋糕平均切成１０塊，胖胖吃了其中的４塊，胖胖吃了這塊蛋糕的幾分之幾？
組織討論：
（１）如果剩下的平均分給爸爸、媽媽吃，爸爸、媽媽分別吃這塊蛋糕的幾分之幾？
（２）胖胖吃了這塊蛋糕的 ，爸爸和媽媽都吃了 ，誰吃的多？為什么？（胖胖吃的多，因為 ）
（３）如果你是胖胖，你是自己多吃些，還是讓爸爸、媽媽多吃些呢？（生：讓爸爸、媽媽吃多吃些。）
（４）你認為胖胖吃這塊蛋糕的幾分之幾，就能讓爸爸、媽媽既吃的一樣多，又吃的多些呢？（生：胖胖吃這塊蛋糕的 ，爸爸和媽媽都吃這塊蛋糕的 。）
三、課堂作業
教科書練習二十八第１～３題。
四、課堂小結
【數學教案－認識幾分之幾】相關文章：
初步認識幾分之幾教案設計04-27
《認識幾分之幾》教學設計（通用11篇）04-11
小學數學教案：認識幾和第幾04-12
變幾（變幾）04-29
撫幾（撫幾）04-29
輿幾（輿幾）04-29
《增加了百分之幾減少了百分之幾》教學反思04-27
認識幾分之幾的小學數學三年級上冊教案04-30
關于幾和幾教學反思04-28