數學教案－數一數
第一單元 數一數與乘法
單元教學目標 ：
1、 從生活實際引入乘法的認識， 激發學生學習數學的興趣和學好數學的自信心。
2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學生按固定的語言敘述）。
3、 會根據乘法的意義，解決簡單問題。
課時安排：4課時
第1節 數一數
教學目標 ：
1、 通過“數一數”的活動，培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力，養成良好的學習習慣。
2、 使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。
3、 使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。
教學重點：
理解乘法的意義
教學難點 ：
理解乘法的意義，以及乘法與加法的關系。
教具準備：
圖片、小棒、圓片
學具準備：
小棒、圓片
教學過程 ：
教學環節
指導過程
學習過程
達成目標
備注
1、 情境引入：
2、 建立模型：
3、 理解與應用：
4、小結：
1、 組織活動
拿出準備好的學具，邊聽老師要求，邊擺學具：
根據你擺的圖形，能提出一個數學問題嗎？
可以怎樣列式，說說你的想法。
2、出示主題圖
說說圖的意思，要求一共有多少個熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。
小組討論：
師：請同學們動腦想一想，通過這兩道題，你發現了什么？
3、P2頁---2
P3頁---3
P3頁---4
4、你還有哪些問題？
1、 擺圓
每排擺4個圓，擺這樣的3排：
匯報結果：
4+4+4=12 橫著看，是3個4 3+3+3+3=12 堅著看，是4個3
2、 5+5+5=15
橫著看，是3個5相加
3+3+3+3+3=15
堅著看，是5個3相加
3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數是相同的（也就是總數不變）
4、6+6+6+6=24（個）
橫著看，每排6個，有4排
4+4+4+4+4+4=24（個）
豎著看，每列4個，有6列
說一說你可以怎么數，分別列出算式。
3+3+3+3+3+3+3+3+3=27
9+9+9=27
有多少個蘋果？
先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？
如果要求10盤或15盤一共有多少個蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？
（設疑，激發興趣，為下節課做鋪墊）
1、初步認識幾
個幾
2、使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式
3、培養學生善于觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力
4、使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思
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