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中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《編車牌號》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《編車牌號》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
重難點(diǎn)
能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
教具準(zhǔn)備
1、《小朋友的書--數(shù)學(xué)》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。
活動流程：
一、談話：
這樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車
(一)出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?(引出汽車牌照)
(二)(出示幾輛汽車的圖片)看看車牌上有什么?
二、猜車牌號，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
(一)熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個(gè)數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么?有幾種可能?
(二)幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
(三)每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車
(四)把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車牌號，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
(一)在《小朋友的書--數(shù)學(xué)》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊(duì)新買的新車，請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號，要求3個(gè)數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復(fù)。
(二)請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。(能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡)
活動反思：
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車牌號，數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學(xué)會了沒有?
不足：
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
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