小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案1
教學目標：
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內的數。
2、知道讀數和寫數都是從高位開始的，并能知道數位的順序，知道各個數位上的數表示的含義。
3、通過讀數和寫數，進一步培養學生的數感。
4、培養學生學習數學的興趣。
教學重點：
100以內數的讀法和寫法。
教學難點：
初步理解數位的意義。
教學準備：
計數器、小棒、小黑板。
教學過程：
一、復習舊知
1、10個一是（ ），10個十是（ ）。
2、6個十和3個一組成（ ）。
3、78里面有（ ）個十和（ ）個一。
4、從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
二、講授新課
㈠教學例4
1、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢？（生答有24根），那么24里面有幾個十和幾個一呢？（指名回答）
2、在計數器上表示24。
師出示計數器，問：那么要在計數器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢？（指名說，并指名撥珠子，師適時引導）
師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子；有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。
3、24的寫法。
師：那么24這個數又該怎么寫呢？（指名回答）
師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。
4、24的讀法。
師：好了，這個數同學們會讀嗎？
老師板書：讀作：二十四
學生齊讀。
5、師：2在什么數位上？那么它表示什么意思呢？4又在什么數位上？它又表示什么意思呢？（指名回答）
㈡教學例5
1、學習例5第1行3道題。
⑴師：好了，現在同學們把數學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數器。
⑵師：現在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的`數，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數讀給同桌聽一聽。（教師巡視）
指名板演，訂正。
⑶指名讀前2個數，齊讀第3個數，同時板書。
2、學習例5第2行3道題。
⑴好了，現在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
⑵你們先看第2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數又該怎么寫呢？（指名回答）
師強調：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作： 40。
師：那么這個數怎么讀呢？（指名讀，老師板書）
⑶師：好了，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數讀一讀。
指名板演，訂正。
⑷指名讀第2個數，齊讀第3個數，同時板書
⑸師強調：寫數的時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。
㈢教學例6
1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數一數有多少捆。那么老師這里有多少個十呢？（10個十）10個十是多少呢？（10個十就是100）那么要在計數器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢？（指名撥）
2、師：好了，同學們你們會寫100嗎？（指名板演）
老師強調：十位和個位上的0不能丟了。
3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。
4、師：好了，現在同學們觀察老師的計數器，你們看從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老師板書）
5、師：同學們，現在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數和寫這些數的時候，我們是從哪邊開始的呢？（學生自由討論，指名匯報）對了，我們讀數和寫數都是從左邊開始的，我們讀數是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的；我們寫數也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的。總之我們讀數和寫數都要從高位起。
三、鞏固練習
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數。
28 40 63 80 98 72
四、小結
好了，今天我們學習了100以內數的讀數和寫數，那么通過這節課的學習，你都學到了些什么呢？（學生自由匯報）
小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案2
練習內容：
練習一第1、2、3、4、5、思考題。
練習目標：
1、進一步掌握數位順序表和萬以內寫數、讀數的方法。
2、能比較熟練地讀、寫萬以內的數。
3、能充分地感受到萬以內的數在生活中的廣泛應用。
練習重點：
熟練地寫出萬以內的數。
教具準備：
卡片、計數器等。
練習過程：
一、基本練習
1、一個數從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三 位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。
2、10個一百是（ ），（ ）里面有10個一千。
3、6個千、8個十組成的數十（ ）；6個千、8個一組成的數是 （ ）。
4、6539是（ ）位數，它的最高位是（ ）位。
5、一個數的最高位是萬位，它是（ ）位數。
二、指導練習
1、P10―1題，邊數邊寫，寫在作業本上。再集體訂正。
2、P10―3題，（ 3150 4510 5200）
①先讓學生自己說一說每個數的'組成，再指名說。
②師：這四個數中的5各在什么數位上？各表示多少？
生自己說，再同桌說一說，師再指名說。
3707這個數中的兩個7各表示多少？同桌說一說，再點名說。
3、P11―4題，先讓學生看書自學，弄懂4328的組成和填寫方法。 然后，再獨立完成⑵、⑶小道。指名學生上臺填寫，全班集體訂正。
4、小調查。填在書上。
三、獨立練習
1、讀出下面各數。（P10―2題）
2、看卡片寫數：二千七百四十 一千零三 五千零八十八
六百零三 八千 一萬 四千五百零二 七千九百
四、拓展練習
P11―思考題
一個三位數，個位數字比十位數字多1，百位數字比十位數字少1， 這個三位數可能是（ ）。
學生先獨立思考，再同桌討論。
小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案3
一、教學目標：
1、能借助20以內數的讀法和寫法類推出100以內數的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內的數。
2、初步建立位置值的概念。
3、讓學生經歷數學學習的全過程，從中產生數學學習的成功體驗和熱愛數學學習的情感。
二、教學重難點：
能借助20以內數的讀法和寫法類推出100以內數的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內的數。
三、教學過程：
（一）復習引入
教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。
這里有多少根小棒？
在你們的計數器上撥出13。
學生撥后，抽學生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對應出現算珠圖。
學生在算珠圖下面寫數，并說每個數字表示什么。
這些是我們在20以內數的認識中學到的知識，這節課我們就這些知識來學習100以內的數的讀寫。
（二）探索新知
1、教學例1
在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。
這是多少根小棒？根據前面的經驗，如果要把這23根小棒撥在計數器上，你認為應該怎樣撥？說一說你是怎么想的。
引導學生說出應該在十位上撥2顆算珠，個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。老師在小棒圖下面對應出現算珠圖（如右圖），并讓學生說說左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說一說十位的`數表示什么，個位上的數又表示什么，進一步鞏固學生對位置值的理解。
2、教學例2
教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發現它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導學生回答。第一個圖表示的數是多少？第二個圖表示的數是多少？
學生說，老師在黑板上對應的位置寫數（如右圖）。教師：同學們仔細觀察一下，這兩個3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強調同樣的數字在不同的位置的不同意義，同時也讓學生深刻理解位置值的重要性。
教師：像這樣的數你還能找出哪些？引導學生找出像45和54，67和76這些數字相同但大小不一樣的數。教師：從中你知道些什么？引導學生說出：同樣的數字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學生不能說出0除外，教師作適當的引導。
怎樣寫數讀數的嗎？學生討論后，引導學生回答：寫數和讀數，都應該從高位開始。教師根據學生的"回答板書。
寫數和讀數都應從高位起。
（三）鞏固練習
教科書第6頁課堂活動。
先由教師做示范，教師說一個數，學生寫；或教師寫一個數，學生讀，再由同桌的兩個學生模仿進行。
（四）課堂小結
教師：這節課學習了什么內容？通過今天這節課的學習，你有哪些收獲？
小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案4
教學目標：
1，能正確地讀出計數器上的數，并能正確地寫出來。
2，知道讀數和寫數都是從高位開始的，并能知道數位的順序，知道各個數位上的數表示的含義。
3，通過讀數和寫數，進一步培養學生的數感。
4，培養學生學習數學的`興趣。
教學重點：
任意兩位數的讀，寫法。
教學難點：
由直觀到抽象，讀，寫兩位數。
教學準備：
計數器，小棒，卡片，課件
教學過程：
動畫導入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們去一個數學樂園。瞧！可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢！我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們！它說：聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的幾個問題，然后還要過關斬將才行喲！
二，鋪墊孕伏
你知道嗎 請小朋友們填一填：
十個一是一個（ ）。
二十三里面有（ ）個十和（ ）個一。
五十里面有（ ）個十。一百里面有（ ）個十。
三，探究新知
師：現在我們進入第一關：學一學
1，課件出示計數器：在計數器個位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學生說說是幾 然后在計數器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十
2，教學例4。
課件出示鉛筆圖，提問：小朋友，你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學生說一說。
那么你們能說一說怎樣在計數器上表示24嗎 指生回答。
①引導學生讀數：十位上有2個珠，表示2個十；個位上有4個珠，表示4個一。合起來讀作二十四。
②十位上有2個珠，表示2個十，在十位上寫2。
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4。
合起來寫作：24。
③想一想：先寫什么 再寫什么
課件出示：練習讀，寫42，10，20
小朋友們表現得真不錯！小熊恭喜你們通過第一關，可以進入第二關到小鳥的智慧宮啦！
3，教學例5：
試一試：課件出示例5，先讓學生讀出計數器上的數，然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數。教師在行間巡視。
4，師生共同小結：
（1）教師談話：剛才我們會讀數了，現在你們能說一說是怎樣讀數的嗎 指生答后教師小結。
使學生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個位；
從高位讀起。
那怎樣寫數呢
從高位寫起；計數器數位上是幾就寫幾。
5，教學例6。
（1）讓學生從10數到90。
（2）啟發學生思考，再數1個10，也就是10個十是多少
（3）指學生上臺來在計數器上撥珠，讀數。
（4）引導學生試寫，提醒學生不要把個位，十位上的0丟了。教師在黑板上板書100的寫法和讀法。
（5）引導學生想一想，課件出示讓說一說，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，讀數和寫數，都從高位開始。
小朋友們真不錯，又過了一關，到了最后一關了。
四，練一練：
1，讀出下面各數。
24 46 54 68 80 98 100
2，玩游戲：找朋友
教師將讀數和寫數的數字卡片發給學生讓學生找朋友。
68 71 22 99 53 20
六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十
3，猜數：
（1），周老師這里有個數是由5個十和3個一組成的，小朋友們猜猜是多少
（2），個位上的數是1，十位上的數是3，這個數是多少呢
（3），最小的兩位數是幾
4，我來找規律：
（1）41 42 43
（2）10 20 30
（3）11 22 33
五，課后作業：
請小朋友找一找生活中的數，看誰找得最多！明天告訴我好嗎
【小學數學一年級下冊《讀數寫數》教案】相關文章：
讀數 寫數06-11
一年級下冊數學《讀數、寫數》練習題11-28
《讀數寫數》人教新課標小學一年級下冊數學教案（精選6篇）01-28
小學一年級數學上冊《讀數和寫數》教案（精選10篇）11-11
小學數學一年級下冊教案：數鉛筆06-06
小學數學一年級下冊《數的順序》教案01-25
小學一年級數學下冊教案：比較數的大小01-07
小學一年級數學下冊教案：數數，數的組成01-26
《百數圖》小學一年級數學下冊教案08-26