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一年級數學教案：《練習十2》
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的一年級數學教案：《練習十2》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目的：
1、使學生進一步熟悉乘法應用題的數量關系。加深理解加法應用題和乘法應用題的聯系和區別，鞏固應用題的解題思路，正確地解答已學過的應用題。
2、進一步培養學生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思維能力。
教學準備：口算卡片，實物投影儀。
教學過程：
一、揭示課題。
上一節我們已經練習了乘法的計算，今天我們將主要練習應用題。（板書課題：練習十（2））
二、綜合練習。
1、練習乘法計算：
�。�1）出示乘法口訣卡片，讓學生讀一句口訣，再說出相應的兩道乘算式和得數。
�。�2）出示口算卡片，指名學生口算，然后集體算一遍。
2、練習應用題。
�。�1）練習十5。
A、出示第5題圖，數一數搭這樣一個長方體用了幾個小正方體？（6）
B、搭5個這樣的長方體，是幾個幾？求一共用了多少個小正方體，怎樣算？
C、學生列式計算，口答，集體交流說說你是怎樣想的？
(2)練習十6。
A、出示第6題，指名讀題，要求學生想一想每道題的條件是什么，問題是什么？
B、學生獨立在練習本上完成，集體交流時提問：這兩題有什么相同的地方，有什么不同的地方？左邊一道題用了什么方法？為什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有學生只用了其中的一種方法算，再讓他用另一種方法算一遍）。左邊為什么只能用加法算？
C、小結：這兩題雖然都是求一共有多少個，但是，左邊一題的條件告訴我們每個人都做了6個沙袋，2個人就是2個6，所以能用乘法算也能用加法算；而右邊一題兩個人做的個數不同，求一共有多少個，只能把兩個人做的個數相加，所以用加法算。
�。�3）練習十7。
A、出示第7題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么？（一輛小汽車可以坐5人，一輛面包車坐的人數是小汽車的4倍，求一輛面包車坐多少人？）
B、面包車坐的人數是小汽車的4倍，是幾個幾人，求一輛面包車坐多少人用什么方法算？
C、獨立在練習本上完成，訂正時指名說說為什么用乘法算？
�。�4）練習十8。
A、出示第8題，讀題。提問：題中告訴我們什么？求什么，一共有幾個問題，哪3個？
B、不計算你怎么知道小軍和小紅、小明誰用的錢多，說說你是怎樣想的？（小軍用的錢是小明的3倍，是3個5元；小紅用的錢是小明的2倍，是2個5元；小明是1個5元；3個5元最多，所以小軍用的錢最多。）
C、學生獨立求出小軍、小紅各用多少元？
D、要求學生用三句話口答。
�。�5）練習十9。
A、出示第9題，數一數，一班每行種多少花？二班每行種多少花？
B、不計算你怎樣知道哪個班種的花多些？為什么？（兩個班種了4行花，一班是4個5朵，二班是5個5朵，5個5朵多些，所以二班種的花多些。）
C、學生獨立求出一班、二班各種了多少朵花？
D、要求學生用三句話口答。
三、作業：
1、不計算，在○填上＞、＜、或=。
2×6○2×42×6○5×26×6○6×3
2、應用題。
（1）做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米？
�。�2）做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米？
�。�3）小明做了3顆五角星，小新做的是小明的6倍，小剛做的是小明的4倍，他們誰做得多些？小新和小剛各做了多少顆？
四、教學后記：
時間安排得不夠好，課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.
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