幼兒園數學教案

時間：2024-04-23 10:16:53 數學教案我要投稿

【優秀】幼兒園數學教案15篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園數學教案，希望能夠幫助到大家。

【優秀】幼兒園數學教案15篇

幼兒園數學教案1

　　一、活動目標：

　　1、能按顏色標記給花朵分類。

　　2、學習根據點和數匹配。

　　3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　二、活動準備：

　　1、貼上顏色標記以及畫上點數。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。

　　三、活動過程：

　　一、討論活動

　　1、送花導入

　　今天包老師第一次來你們班，給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開心嗎？

　　2、幼兒討論

　　哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的`。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”

　　4、請個別幼兒說一說

　　幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

　　幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、區分顏色

　　1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！

　　老師這里有三個花籃，大家看看

　　師：這些花籃是什么顏色的？

　　幼兒：紅色、黃色、藍色

　　師：那這些花籃告訴我們什么呢？

　　幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。

　　小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。

　　2、幼兒操作

　　三、插花

　　1、你們收到了這么多的花，就這樣放著會枯萎掉的多可惜啊！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看

　　教師出示五個標有1——5點數的紅色花瓶，讓幼兒觀察

　　師：這些花瓶什么顏色？

　　幼：紅色的

　　師：這些花瓶有什么不同？

　　幼兒：這些花瓶上都有圓點點。

　　師：那你們看這些花上有什么？

　　幼兒：數字

　　2、老師這也有一束漂亮的花，那請誰幫我插到花瓶里呢？

　　幼兒示范給老師插花

　　小結：我們插花的時候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個花瓶上的圓點點一樣多，最后把花插上去就可以了。

　　3、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

幼兒園數學教案2

　　活動目標：

　　1.復習鞏固正方形、三角形和圓形。

　　2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。

　　2.自制“魔法箱”一個。

　　活動過程：

　　一、以故事形式引出主題

　　1.講故事引起幼兒興趣

　　師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當當當當”你們看它是誰啊？幼：小白兔

　　師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

　　2.手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：

　　師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？

　　幼：三角形

　　師：房子的身體呢？

　　幼：正方形

　　師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？

　　幼：圓形

　　二、出示“魔術箱”復習圖形

　　師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

　　師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

　　幼XX

　　師：它有幾條邊，幾個角？

　　依次變出不同的圖形進行辨別和認知

　　三、找一找、說一說：

　　引導幼兒在教室內找出正方形、三角形和圓形的'物體。

　　四、結束活動

　　帶領幼兒戶外活動觀察發現戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

　　五、活動延伸

　　找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

　　六、效果預測

　　整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

幼兒園數學教案3

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

　　進場后轉一圈

　　2.無意發現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3.老師教本領

　　A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B.對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D.打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4.執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

　　活動反思：

　　一、借助情景記憶歌詞。對于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞？活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。”

　　表演完，我提問：“小老鼠在干什么？現在干什么？這時候，誰來了？它來干什么？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現在吃米、現在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。為激發幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞：有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。

　　二、把握追問鞏固歌詞。

　　受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現“跟風”現象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢？如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對于幼兒思維的開拓與發展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環節都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。

　　比如：剛才，我們小老鼠在干什么？有了剛才的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎么找吃的東西呢？再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什么好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什么呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃飽了，會做什么事呢？這樣第二段第三段歌詞就產生了。

　　三、接球轉球提升意義。

　　在活動中，好多幼兒會跟隨老師的'提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出回應。那么，我們老師怎么來接好這樣的怪球呢？在活動中，為了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發生了一件非常可怕的事情，你們知道是什么事嗎？”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大貓呢！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這么做。對著小朋友說：“剛才任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應和著我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心里不免一愣，這真的是我想要的結果嗎？思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做游戲呀。”

　　從這里，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重復幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

　　四、多角色扮演拓展活動。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，而講解游戲玩法和規則也是游戲得以開展的最重的環節。只有把游戲玩法和規則讓幼兒聽明白，游戲才能真正開展。幼兒因為有了情境幫助，對游戲的情節也有了初步的了解。要進行游戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　師生游戲一二次后，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能干的幼兒表演后，為照顧到全體幼兒，又為避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢！

　　看著孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠為了不被發現輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓為捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節活動畫上了圓滿的句號。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園數學教案4

　　一、設計意圖

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　二、活動內容：做客——按數取物（5以內）

　　三、活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　四、活動準備：

　　教具：帶圓點的.蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

　　五、活動過程：

　　（一）創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒 <br><p></p>點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是хх家的呢？”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）（三）游戲“包糖果”——練習按數取物

　　1、教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

　　2、教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數

　　量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3、幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

幼兒園數學教案5

　　本次活動是按照數學活動學習的順序而排的。遠近的概念對大班幼兒來說并不難，所以本次活動的重點我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時能感知距離與測量工具之間的關系。

　　在活動中，教師通過幾樣簡易但不簡單的工具讓幼兒多次操作后來主動的尋求遠近的概念區別，從幼兒的反映來看還是對本次活動非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發現的樂趣！

　　活動目標

　　1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。

　　2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關系。

　　3、激發幼兒對測量活動的興趣。

　　活動過程

　　一、用目測的方法區別遠近

　　1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠？

　　2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？

　　3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，并用小棒量一量。

　　二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。

　　1、教師和一個幼兒一起步測教師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

　　2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的.步數少，小朋友走的步數多呢？

　　三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什么不同。

　　1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少；測量的工具越短，需要測量的次數就越多。

　　2、游戲：機器人。

幼兒園數學教案6

　　目標

　　1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特征進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

　　2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　準備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86—87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4—5），如圖（1）和圖（2）。

　　過程

　　（一）觀察

　　1、出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什么？各有幾個？

　　（2）左圈內的水果么特征？（有葉子）

　　（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）

　　（4）兩圈相交部分中的`水果么特征？（有葉子且有梗子）

　　2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什么特征？各有一個？

　　（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）

　　（3）右圈內的東西有什么特征？（個數是5個）

　　（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數是5個）

　　（二）區分

　　讓幼兒思考：依據特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪里？

　　個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數是5個。

　　（三）粘貼

　　幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　　（教師巡回指導，幫助幼兒正確粘貼）

　　建議

　　（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

　　（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

幼兒園數學教案7

　　活動目標：

　　1.感受按規律排列的美

　　2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列

　　3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干

　　2.環境創設：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記

　　活動過程：

　　1.禮物激趣

　　出示禮物盒，以神秘口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看

　　引導語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

　　2.一一對應

　　(1)引導語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?

　　(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。啟發幼兒思考：花園里的標記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

　　(3)小結：花園里的標記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方

　　(4)請個別幼兒示范，把花一一對應種到花園里去

　　3.感知規律

　　(1)引導幼兒觀察花園里種好的花，發現并找出排列規律，思考：種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊的?

　　(2)小結：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看

　　4.動手種花

　　(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。

　　活動反思：

　　在活動一開始我就以“一份神秘的`禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環節。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發展了他們的語言能力。

　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

　　整個活動環節都環環相扣，有聯系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花，有少數幼兒由于事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現了不能和點數對應的現象以及顏色弄錯的現象，在小朋友賞花時發現了，幫助他們改正了過來。

幼兒園數學教案8

　　活動目標

　　1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。

　　2、學習書寫加減法算式。

　　活動準備

　　1、2-64分開和聚集。

　　2、2-65分開和聚集。

　　3、課件：圖片-螃蟹4。

　　活動過程

　　一、學習3的加減法

　　1、出示圖片：螃蟹

　　教師：請小朋友看看這幅圖上有什么？看完后講給大家聽。

　　什么地方有誰？”

　　（石頭說有兩只螃蟹）

　　再看看旁邊（又來了一只螃蟹）

　　一共有三只雞怎樣表示？

　　幼兒回答老師邊用數字記錄。

　　用什么符號表示又來了呢？(+)

　　用什么符號表示一共有呢？(=)

　　(2+1=3)“這算式什么意思？我們一起說千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku、net說看。

　　石頭上有2只螃蟹，又來了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

　　2、出示數學卡

　　(1)2-64分開和聚集

　　誰會把這幅圖講一講？

　　有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。

　　那用算式怎樣來表示呢？”(2+1=3)

　　（大家一起把算式讀兩遍）

　　有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包？

　　3-1=2

　　“這個符號（—)，你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？(減）這道算式叫做減法算式。”

　　3、誰來說說這道算式里的.每個數字和符號都表示圖上的什么意呢？3–1=22–1=3

　　二、操作活動

　　1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。

　　講清楚含義，然后列出算式。

　　2、看分合式寫數字。

　　3、依樣填空格。

幼兒園數學教案9

　　【活動目標】

　　1、認識三角形的特征，明白三角形由3條邊，三個角。

　　2、能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

　　3、發展幼兒觀察力，空間想象力。

　　【活動準備】

　　1、PPT一份，大三角板一個，長短不一樣的小棒，雪糕棒等

　　【活動過程】

　　一．導入：手指游戲：歡樂的小魚二．學習三角形特征1、認識三角形

　　（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一齊把它叫出來。123，請出來。

　　（PPT出現一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？

　　（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一齊喊123，看他會變成什么？（孩子們一齊喊123，PPT出現三根紅線）提問：數一數變成了幾根線，

　　（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，PPT出現一個的三角形）又變成了什么？（三角形）

　　（4）觸摸三角形教師那里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

　　（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

　　2、鞏固三角形特征

　　（1）、引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特征。前幾天張教師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們那里的.東西都是三角形的，教師把他拍了下來今日和你們一齊來分享（繼續看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店

　　（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標志牌等）

　　（3）引導幼兒在活動室里找一找三角形的物品

　　3、教師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

　　三．復習三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

　　【活動反思】

　　小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，經過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，教師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環境中的三角形。

幼兒園數學教案10

　　活動目標：

　　1、認識正方體與長方體，能區分正方體與長方體。

　　2、感受形與體的不同，發展空間知覺。

　　3、培養動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　1、請幼兒預先收集各種各樣的盒子。

　　2、幼兒操作材料：正方體、長方體；膠水、棉簽。

　　活動過程：

　　1、看一看

　　T：看，這些東西，你們都見過嗎？他們有什么相同的地方嗎？又有什么不同的地方？

　　2、玩一玩

　　T：你們觀察的真仔細。請你們每人選擇一樣玩一玩，看看它是由什么圖形組成？

　　3、說一說

　　T：誰來介紹一下，你的盒子是由什么圖形組成的？

　　T：有的說有正方形，有的說有長方形，那你的一個盒子上合起來有幾個圖形組成呢？

　　4、認識正方體

　　T：看，這是一個魔方，它是由什么圖形組成的？我們把每一個正方形都稱作為面。那看一看它一共有幾個面？這6個面都是怎樣的.？

　　T：由6個大小相同的正方形圍成的形體就叫做正方體。

　　5、認識長方體

　　T：看，這是什么？它有幾個面？每個面一樣嗎？怎么不一樣？它也有名字叫長方體。

　　6、分類

　　T：這兒有兩個架子，看，這是什么標記？這呢？請你們幫你手里的盒子找家，邊找邊說你送的是什么？

　　7、檢查

　　T：盒子、玩具都找到家了，他們有沒有都找對家呢？

　　8、遷移

　　T：今天你們都和正方體、長方體交上了朋友，那想一想，除了這些架子上的東西，還有什么東西也像正方體或方體？

　　9、延伸

　　T：今天，我為你們每位小朋友準備了兩張紙，請你將紙沿虛線向五角星方向折出折痕，然后打開，將小半圓形圖案沿直線向五角星方向折，在小半圓形圖案上涂上少量的餓膠水與上面的圖形粘牢。看看變成了什么形體？做完一張再做另一張。

幼兒園數學教案11

　　設計意圖：

　　圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成．小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形．當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發展他們的想象力，動手能力，培養他們的團結協作能力。

　　目標：

　　1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。

　　2、培養幼兒思維的`靈活性，發展幼兒的動手操作能力和團結協作能力。

　　準備：

　　1、已學會各種圖形特征。

　　2、各種大小的圖形卡片，小籃數目同幼兒人數，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。

　　3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。

　　過程：

　　一、＂找朋友＂音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。

　　二、情景導入，激發幼兒活動興趣。

　　1、我們去圖形王國旅行，坐上火車出發啰！

　　2、＊＊站到了，標志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？

　　3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿．

　　4、引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）

　　三、鋪石頭

　　1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”

　　2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應地嵌入相應形狀的＂坑＂里

　　3、發現問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”

　　4、幼兒再次操作

　　5、＂老師發現這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的＂，請個別幼兒介紹自己的方法．

　　6、引導幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。

　　小結：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．

　　四、跟圖形寶寶玩游戲

　　（一）幼兒操作，擺各種圖形

　　＂圖形寶寶為小朋友們準備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來＂

　　（二）拼畫

　　1、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂

　　老師將幼兒的作品用相機拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。

　　2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂

　　五、結束部分

　　1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。

　　2、坐火車回家。

幼兒園數學教案12

　　教學目標：

　　1、區分10以內的單雙數，感知體驗單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數，以及單數雙數間隔排列的規律。

　　2、培養幼兒積極的思維能力。

　　3.通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

　　活動準備

　　布娃娃10個、操作玩具每人一套、1~-10的數字卡片

　　活動過程：

　　引入：

　　小朋友們我們一起來聽聽這首歌吧。(找朋友)你們知道這首歌的名字嗎？(知道)那你們會唱嗎？我們一起來唱《找朋友》吧。小朋友們，你們想不想有朋友呀！(想)有了朋友的陪伴你就不會感到孤獨寂寞，無論你做什么事情都有朋友陪伴。那么在數字王國中也有這樣的情況。他們自己一個人很孤獨，但有了朋友的就不一樣了，他們很開心。像這樣的數它們有一個很好聽的名字——單數雙數。今天我們就一起來認識一下吧。

　　新授：

　　小朋友們你們看老師手中拿的是什么呀？(出示教具小娃娃)你們看他是自己一個

　　人嗎？(是)那他用數字幾來表示呢？(1)小朋友們真棒！那么在數字王國中像一這樣的'

　　數自己一個人的我們就叫他單數。呀你們看，這個小娃娃哭了。“小寶寶你為什么哭了，”“沒有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又來了一個小娃娃陪你了”(出示第二個小娃娃)小朋友們你們看又來了一個娃娃來和他一起玩。那現在是幾個娃娃了？用數字幾來表示呢？(2個)那在數字王國中像‘2’這樣的數也就是說不是自己一個人的，他不孤獨的有朋友和他在一起的這樣的數我們叫他雙數。跟老師一起念一遍單數，雙數小朋友們你們看又來了幾個布娃娃，他們想和這兩個布娃娃一起玩耍。那原來布娃娃的數量是不是增多了。我們一起來數一數一共有幾個布娃娃吧。(6個)我們一起來看看6是單數還是雙數。咱們來擺一擺。兩個兩個一起。(6是雙數)好，小朋友們真棒。現在你們手中有不同的玩具不同的數量，你們親自動手擺一擺，看看他們是單數還是雙數。(幼兒動手操作)小朋友們現在把你們手中玩具的數量以及他是單數還是雙數告訴老師吧。(幼兒逐一回答)好小朋友們真棒！那小朋友們你們可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一個那他會有什么變化呢？小朋友你們試一試吧。(幼兒操作)幼兒邊操作教師邊提醒。(幼兒回答)

　　小結：一個單數加一就變成雙數，減一也變成雙數。再加一就變成單數也就是說雙數比單數多一，也就是說單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

　　游戲：

　　現在我們來玩一個游戲，看誰動作快。老師這有一些數字卡片，老師不知道他是單數還是雙數，請幾個小朋友來告訴我好不好。老師把數字卡片放到地上，你們來撿起卡片，并來告訴老師你拿的數字數單數還是雙數。現在聽老師的口令“大風吹。大風吹。單數小朋友蹲下去”。“老師來看一看都誰蹲小去了。”那小朋友們告訴大家你們拿的是數字幾，他是單數還是雙數。好再來一次，“大風吹。大風吹雙數小朋友蹲下去”。(幼兒根據老師的口令做出相應的動作)咱們一起來總結一下：10以內的單數有：1.3.5.7.9.10以內的雙數有：2.4.6.8.10.。(請小朋友一起說一遍)小朋友們現在請你們用你們的火眼金睛來找一找在咱們的教室里有那些物體是單數，那些是雙數。(幼兒觀察后回答)

　　活動延伸：

　　小朋友們觀察的真仔細。希望小朋友們回到家以后觀察你們家里的物體看看他們那些是

　　單數，那些是雙數。看看哪個小朋友觀察的多，老師會給最多的小朋友一個小禮物的。你們一定要加油呀！

幼兒園數學教案13

　　設計思路：

　　秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。于是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

　　活動內容：

　　水果店

　　教學目標：

　　1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的.實際意義。

　　2、了解吃水果對身體有益。

　　教學準備：

　　1、水果拼圖（數點對應）

　　2、各類水果樹、水果等

　　3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

　　4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

　　教學過程：

　　一、導入活動：

　　1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

　　2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）

　　3、說說為什么要開水果店？

　　師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、摘水果

　　請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

　　2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

　　2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

　　3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

幼兒園數學教案14

　　室教案目標

　　1．感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2．培養幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　活動重點：培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。

　　活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。

　　教案準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

　　教案過程：

　　一、游戲導入，感知物體的.規律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2．引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

　　3．教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。

　　3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規律性排序

　　1．指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3．幼兒操作，教師指導。

　　四、活動延伸

　　1．教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。

　　2．放音樂，結束課堂。

幼兒園數學教案15

　　活動目標：

　　1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。

　　2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

　　物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節車廂？幼兒目測并講述。

　　教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的。數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

　　教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

　　2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

　　住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

　　活動評價請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。

　　表揚能清楚地講述活動的幼兒。

　　重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的'位置。

　　難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。

　　活動目標

　　1、認識5以內的序數，學習用序數詞第幾。

　　2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數學活動，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　活動準備：火車圖片兩張、數字卡片1-5、小動物圖片若干、掛在胸前的數字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數字當火車。

　　活動過程：

　　實錄一、開始部分：

　　森林公園通火車了，幼兒聽音樂開火車進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、認識序數。

　　師：這是什么？

　　師：有幾節車廂？

　　師：第一節車廂在哪里？按順序說一說每節車廂的位置。

　　2、學習物體在序列中的位置。（教師通過翻轉火車教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數序排列）

　　師：我們來幫助小動物上火車，每只小動物上一節車廂，要全坐滿。

　　師：XX在第幾節車廂？

　　師：第X節車廂是誰？

　　3、幼兒操作活動，進一步認識不同方位物體的排列位置。

　　4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

　　小朋友從不同的方位練習坐火車，并說出自己在序列中的位置。（椅子上的數字依次從左到右排列或從右到左排列）

　　三、結束部分：

　　請幼兒根據胸前的數字卡片，按順序排列好，聽音樂開火車離開活動室。

　　活動小結怎樣選材？讓孩子在玩中學，學中玩。圍繞這一教學理念，我設計了此活動《小動物坐火車》整個活動以請小動物坐火車、乘火車游覽為線索，激發幼兒主動克服困難，認識物體的排列位置。如：在操作活動中，幼兒發現同一種動物，放在不同的車廂，位置序列就發生變化。游戲活動的介入，把活動推向高潮，使幼兒親身體驗位置序列。整個活動層層遞進、首尾呼應，幼兒在寬松的氛圍中快樂地學習。

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