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人教版二年級上冊《9的乘法口訣及求商三》數學教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的人教版二年級上冊《9的乘法口訣及求商三》數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
課本的例題及“試一試”，的“想想做做”。
教學目標：
1.使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。
2.在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯系，發展數學思考，提高解決實際問題的能力。
3.培養與他人合作的意識，逐步養成獨立思考和主動探索的習慣。
教學重點：
掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。
教學難點：
用口訣求商的方法。
教學準備：
例題圖、卡片
教學過程：
一、激趣導入
談話：小朋友們，你們想得獎嗎？老師這里有很多智慧星，只要你們積極動腦，大膽發言就一定能得到它。
二、教學新知
1.出示例題圖。
引導思考：每一行有幾格？一行中有幾顆智慧星，空幾格？
每行智慧星的個數比10少幾？
一行是幾個9，比10少幾？
兩行是幾個9，比20少幾？
……九行呢？
2．分組討論，完成書中75頁表格。
3．匯報討論結果。
4.填表。（“想想做做”第1題）
（1）學生嘗試填表。
（2）小組交流完成。
（3）匯報。
師出示結果，全班集體校正。
5．提問：通過剛才的填寫，你發現了什么規律？（幾個9就比幾十少幾）
6．剛才小朋友觀察討論的很認真，你們能根據找到的規律把口訣填寫完整嗎？（書中75頁）。
7．提問：怎樣才能很快記住９的乘法口訣呢？用自己的方法記一記這些口訣。你記的時候覺得哪句比較難記？你有好方法能幫助他記憶嗎？
三、嘗試練習
完成試一試。
提問：你用哪句口訣？發現了什么？
四、鞏固練習
1．游戲：對口令
2．完成“想想做做”第2題。
獨立完成。體會口訣與相應乘、除法算式之間的聯系。
3.游戲小火車。
一人說口訣，一人接四道算式。
4．口算“想想做做”第3題。
選擇其中幾題說說怎樣想的？
5．獨立完成筆算“想想做做”第4題。
重點注意學生除法豎式的書寫。
6.開放題：看誰說的算式多。
□×9=□ □÷9=□
引導學生按一定的順序說算式。
五、全課總結
這節課學習的是什么內容？通過學習，你知道了什么，學會了什么，還有什么疑問？
六、作業布置
<<補充習題>>41頁
板書設計：
9的乘法口訣
9×1＝9一九得九
9×2＝18二九十八
9×3＝27三九二十七
9×4＝36四九三十六
9×5＝45五九四十五
9×6＝54六九五十四
9×7＝63七九六十三
9×8＝72八九七十二
9×9＝81九九八十一--補充習題-->
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