一年級下冊《青蛙吃蟲子》數學教案

時間：2024-01-17 13:13:01 數學教案我要投稿

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北師大版一年級下冊《青蛙吃蟲子》數學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版一年級下冊《青蛙吃蟲子》數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大版一年級下冊《青蛙吃蟲子》數學教案

　　教學內容：

　　教材第53、54頁。

　　教學目標：

　　1、探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。結合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。

　　2、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。

　　3、學生滲透環保和愛護動物的教育。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

　　教學難點：

　　經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）

　　2、那青蛙對我們有這么大的好處，我們應該怎么對待它們呢？

　　3、小結：青蛙可以把莊稼里的害蟲吃掉，那農民就不用把農藥播在莊稼里，這樣對我們的環境就可以起到綠化的作用。

　　二、合作探究，學習新知

　　1、出示主題圖，提出問題

　　（1）我們現在已經知道青蛙吃害蟲的只數了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數學問題呢？

　　（2）學生討論分組討論。

　　（3）集體反饋，教師板書：

　　①兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

　　②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？

　　③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？

　　2、探究解決方法：

　　（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式？板書：56+30=

　　（2）討論算法：

　　計數器上撥珠計算：56 里有5個十和6個一，就在計數器的十位上撥5個珠子，在個位上撥6個珠子，再加上 30，30里有3個十，在十位撥3個珠子。結果是86。

　　（3）除了在計數器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數嗎？以小組為單位討論。（用數小棒的方法）

　　（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計算？

　　①板書：56-30=26（只）。

　　②那它在計數器上又該怎么撥珠呢？

　　③先撥5個十和6 個一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個珠子）現在還剩下幾個十和幾個一，是多少？所以56-30=26。

　　④還可以用什么方法算出得數，討論一下。

　　三、應用新知，解決問題。

　　1、練一練第1題：

　　①讀一讀題目請你挑選一個你喜歡的問題進行解答。

　　②小啄木鳥比大啄木鳥少吃了多少蟲子？它們一共吃了多少蟲子？

　　2、練一練第5題：

　　①38只青蛙在舉行大合唱呢！你們聽，他們唱得好聽嗎？

　　②青蛙們唱完了，他們都回家了，荷葉上還剩幾只青蛙（5只）對，那你們知道跳下去多少只嗎？

　　③怎么樣列式計算？討論一下。

　　3、學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請同學們討論討論。

　　四、總結：

　　通過這節課的學習你懂得了什么？

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