幼兒園中班數學教案模板
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案模板，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案模板1
活動目標：
1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。
2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。
2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。
活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？
師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。
（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。
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師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的照片？
師：小的時候它叫什么呢？
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師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）
②出示“種子”的照片。
師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？
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師：這是樹寶寶什么時候的照片？
師：是幾顆大樹的照片？
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師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？
師：是幾顆小樹苗？
⑤幼兒目測其余照片的數量。
2、按數量分類整理相冊。
�。�1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。
師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？
（2）出示數字1―4，理解數物匹配。
師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）
師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的.，你們覺得可以用數字來表示么？怎么表示？
師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）
師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）
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師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）
（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。
師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。
師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。
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�。�4）展示幼兒的成長相冊。
師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？
師：還可以怎么排？你為什么這么排？
師：她們誰排的更合適？為什么？
（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）
師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）
師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。
�。�5）請一個幼兒嘗試排列數量2.
師：她是按照什么順序放的��？（出示從小到大的標記）
3、幼兒分組操作，教師觀察指導。
師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。
幼兒園中班數學教案模板2
活動過程：
一、兒歌：
《逗螞蟻》，引出螞蟻。
老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！
師生共同念兒歌《逗螞蟻》。
二、數螞蟻。
引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，并給螞蟻匹配相應的數字卡片。
老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎？
三、幼兒操作活動。
找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的`小動物。
認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
數物拼板。
四、活動評價：
請幼兒展示操作活動，根據幼兒的實際情況進行評價。
在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數一數小組同伴運了多少糧食。
活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢于發言，表達自己的想法。
活動準備：
幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。
教具圖片一張，710的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又�，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發展。
整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數學的信心。
同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數學的思想，數學的方法，從而更深刻地認識到數學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。
幼兒園中班數學教案模板3
1、學習5以內的相鄰數，知道相鄰兩數之間多1，少1的關系。
2、通過操作比較和交流，體驗數學活動的樂趣。
幼兒人手一張數卡（用夾子夾好掛在胸前）、一份貼紙娃娃，大數卡（1——6）。
操作作業紙、蠟筆。
�。ㄒ唬⿺祵W游戲：數字接龍。
1、教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……
2、看數卡1——5，迅速說出比數卡上數字多1或少1的數。
（二）認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的`朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：xx，你是幾號？（5號）你左邊的相鄰朋友是誰？是幾號？右邊的相鄰朋友是誰？是幾號？
小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
（三）認識相鄰數。
1、給數字寶寶貼貼紙娃娃。（胸卡上是數字幾，就貼幾個貼紙娃娃）。
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數，說一說誰多誰少。
3、認識2的相鄰數。
提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣？（1比2少1）他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數字幾表示，3和2比怎樣？（3比2多1）。
小結：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個數的相鄰數。（強調相鄰數）。
4、說說其他數的相鄰數，并說出少1、多1的關系。
5、游戲：尋找相鄰數。
每個幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數在哪里？”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來。
�。ㄋ模┬〗M操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格（先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子）。
第二組：填空格（先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾）。
第三組：添去點子（想想怎樣使三排點子和數字一樣多。）。
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