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大班數學10以內的順數和倒數教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數學10以內的順數和倒數教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學10以內的順數和倒數教案 1
活動目標
1、感受數學活動的趣味性。
2、掌握10以內數的順數和倒數。
3、培養觀察、比較和逆向思維能力。
活動準備:
圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。
活動指導
1、學習10以內的順數。
(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。
(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。
（3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。
2、學習10以內的倒數。
出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。
3、練習順數和倒數。
教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。
4、教師介紹游戲規則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。
第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。
第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。
第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。
第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。
活動延伸
數學區：把材料放在數學區讓幼兒玩區域時可以繼續練習順數和倒數。
案例分析：
一、活動目標分析
1、感受數學活動的趣味性。（情感目標過于籠統，建議指向性要更明顯，簡單一點，比如對10以內數的順數和倒數感興趣，愿意與同伴一起進行順數和倒數的'游戲。）
2、掌握10以內數的順數和倒數。（認識目標明確，但是還要根據本班幼兒的基本情況，側重的引導一項，進行教學重點。）
3、培養觀察、比較和逆向思維能力。（技能目標太過籠統。）
二、活動環節分析
由于教師把認知目標定位為掌握10以內數的順數和倒數，環節的安排上這兩個技能的掌握環節，比較拖沓，重點不夠突出，有個別幼兒概念混合。建議應該根據本班幼兒的實際情況，設置明了簡單的教玩具，把順數和倒數的概念利用道具簡單明確的告訴孩子。
三、分組活動環節
分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動中的技能，因此建議提供的物品要適當，不是越多越好。
大班數學10以內的順數和倒數教案 2
一、活動目標
1、掌握1——10的順數和倒數。
2、知道順數時是逐一增加，倒數時是逐一減少。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動準備
小狗過橋圖片一張、1——5數字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動過程
1、開火車——復習5以內的順數和倒數
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數數游戲，如出示數字卡片5，老師順數12345，幼兒倒數54321;
2、小狗過橋
(1)欣賞彩橋
“小狗想到家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設計這座橋的?”
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底;上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，)
(2)數臺階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階?”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數也就是從較大的數一個接一個往較小的數連續數下去。
教師：小狗回家時已經走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習接著數數。)
3、幼兒操作
(1)編號碼：八位數的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數字號碼。可以順數填，也可以倒數著填。(倒填時一定要根據老師提供的四個數字進行倒填)
(2)數花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數數，直到10。接著倒數，每次拿起一個，再數數，練習倒數。(10人)
(3)搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數數。(4人)
四、游戲《火車嗚嗚響》
教學反思：
本節活動，我為幼兒準備了豐富、鮮艷的'活動教具，激發了幼兒的學習興趣。本活動緊緊圍繞著活動目標進行，條理清晰，幼兒易于理解，整個活動在幼兒歡快的氛圍中達到了活動目標，很好的解決了活動中的重點和難點。
大班數學10以內的順數和倒數教案 3
活動目標
1、知識目標：啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什么事順數和倒數。
2、能力目標：
感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標：培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動重難點
重點：
學習理解順數與倒數的內在規律。難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。活動準備
1、教具：教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10的數字卡，投影儀、電視機。
2、學具：1—10的點卡和數卡每人一套。活動過程
組織教學：
游戲“拍拍手”（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
（1）拍手次數與說的數相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手）
（2）拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6，6比5多1。（拍手6下）
（3）拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4，4比5少1。（拍手4下）
二、激趣導入，引發幼兒興趣
（1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學掛圖觀察）
提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么啊？（手提籃子上山采松果）
數一數：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊？（10級）
三、活動：我來采松果（學習順數，倒數的方法）
（1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數字上山，回來的時候又踩著數字下山，那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來，好嗎？個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）
（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）
（3）提問：小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊？（啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數，后面的數字都比前面的數字大1，下山的時候是從大的'數字開始數，后面的數字都比前面的數字小1）感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1的關系。教師小結：建立正確順數、倒數概念
按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的數叫順數。（幼兒唱數）按從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣排列的數叫倒數。（幼兒唱數）
四、動手操作：送小動物回家
1.出示嘗試題：給小動物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
（1）教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數的方法。）
2.第二次嘗試：真假“房子”
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？（啟發幼兒教小動物學會數數，按順數和倒數的方法排列，找到“真”房子。）嘗試自己給小動物重新找到家。
3.動手操作：將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。
五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數和倒數。
電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數、倒數在生活中的應用。
六、活動拓展：
游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數
1、2———10，下樓時倒數
10、9—1，鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。
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