【必備】小班數學教案模板集錦8篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案8篇，歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
一、說活動教材
根據我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，選擇了這個數學活動《買花》。《買花》這個活動相對于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實際比較簡單與枯燥。我通過一些自己的設計，使整個活動豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動物買花的游戲，讓幼兒在玩中學，學中又玩到了。最后，再加上一些小練習，鞏固對“4”以內數的認識及掌握。這樣活動雖然簡單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
二、說活動目標
在生活中孩子們也會經常接觸到“4”以內的數，但對這些數比較模糊不清，不能很準確的理解之間的關系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標：
1、對4以內的數量的認識，能進行4以內的點物匹配。
2、能手口一致點數的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活動。
三、說活動準備
1、前期準備：了解幼兒的興趣。
2、活動材料準備：
（1）小熊、小猴、小兔圖片
（2）花籃人手一個
（3）花店場景布置
（4）紅、黃、藍小花若干
四、說活動流程
環節設計意圖
一、參觀花店（引起幼兒的興趣）
教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同啊？(引導幼兒發現花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調動了幼兒的'注意力，能夠更好的激發幼兒對此活動的興趣、參與的愿望。他們對活動會感到好奇、新鮮。所以參與會更積極。
1、幫小動物買花
過渡語：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個小椅子坐下來休息會吧！
（1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰來了啊？（斑馬）小斑馬想買花，它想請我幫忙。它要買幾朵花呢？（引導幼兒觀察小動物身上的點子卡片，了解每個小動物想要買幾朵花）
（2）師：又有誰來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續引導幼兒觀看動物身上的點子卡片）
（3）師：那我們把花放在哪里送給小動物好呢？（教師出示籃子，引導幼兒觀察花籃上的點卡，請幼兒按點子標記的數量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？
（4）送花給小動物。
第二環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個幼兒都參與進這個活動。既親身體驗幫助他人的快樂，學會互幫互助，又在游戲中學會一些初淺的數概念。在玩中學，在學中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發了學習的興趣。
整個環節，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點數，放進相應的花朵，然后通過小動物身上的點數，把手里裝不同的花的籃子與相應的小動物進行匹配送花。讓每一個小朋友都明確自己應該手中的數字，然后進行操作。
3、進一步鞏固及掌握“4”以內的數
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數量一樣多的點子卡片及小動物，你們愿意幫助這些小花嗎？
通過加入這個練習環節，讓幼兒加強對“4”以內數的認識，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學會自己動腦筋，自己動小手，體驗自己操作的樂趣。培養了獨立完成并獲得的榮譽感。
4、結束部分
將做好的操作材料給后面的客人老師評價，做對的小朋友，客人老師獎勵漂亮的小貼紙。
讓客人老師進行評價，一方面讓幼兒主動的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗成功的快樂。
五、說活動特色
1、活動情景游戲化。
活動中老師能根據小班年齡的特點，采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知“4”以內的數關系，引起幼兒的探索興趣。
2、活動內容的整合性。
在活動中以買花為主題，融入認知（“4”以內的數）、語言（我從小動物身邊的點數知道小動物要幾多花……）、社會（幫助小動物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。
3、活動的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進入活動，打破了教育者與受教育者的界線。活動中沒有強硬的規定，創設教自由的活動空間，讓幼兒輕松的學習并掌握知識。
小班數學教案 篇2
一、活動目標：
1.認識圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周圍環境中找到與圖形相似的實物或實物的某一部分。
二、活動準備：
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準備一些圓形、三角形、正方形的實物或實物圖片。
2.小朋友的數學書
三、活動過程：
1.認識圓形
出示一個圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。
2.認識長方形
出示長方形和正方形的盒子，請幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長方形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征。
請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。
3.認識三角形
教師出示三角形的積木，請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的`。
把三角形積木拓畫在黑板上，請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數數、感知三角形的基本特征：三條邊，三個角。與長方形和正方形的特征區別。
說一說見過的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排，數一數有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。
5.幼兒操作活動。
小班數學教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒已經能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數量，但對于構成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進一步理解“1”和“許多”的關系。
活動目標：
1.體驗集體游戲的快樂。
2.能在操作中感知“1”和“許多”。
3.初步認識“1”和“許多”的關系，即：許多個“1”合起來就是許多，許多是由許多個“1”組成的。
活動準備：
教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。
活動重難點：
掌握“1”和“許多”的關系。
活動過程：
一、歌曲導入
1.創設情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的蘋果樹，帶領幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”邊唱邊摘蘋果，課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”
2.將摘下來的蘋果分別放到兩個袋子中，認識“1”和“許多”。
3.簡單總結，許多的蘋果，可以一個一個的'摘下來。摘下來的一個一個的蘋果組成了許多蘋果。
二、游戲論證
1.請小動物吃蘋果
創設情境，來了許多小動物吃蘋果，很據小動物的數量，點選出“1”和“許多”。先請幼兒回答，教師操作。再請幼兒親自操作。
2.和小雪人過圣誕節
吃完蘋果，一起慶祝圣誕節。點擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數量，請幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復游戲，用動作表現出不同數量的雪花。
三、練習反饋
出示教學掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒，仔細觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。
四、故事總結
欣賞動畫片《開心農場》前半部分，根據動畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據幼兒回答，進行總結，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。
活動延伸：
請幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說出：“一個一個的‘……’組成了許多個‘……’。”結束本次活動。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、樂意參與分糖果的操作活動，體驗數學活動的快樂。
2、觀察、發現糖果顏色的不同，學習按顏色的標記進行分類。
3、能用簡單的語言回答老師提出的問題，并進行操作活動。
活動準備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標記）人手一份。
活動過程：
1、糖果大聚會。
（1）教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說一說哪里不一樣？
（2）教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現：這些糖果有紅的、黃的、藍的。
（3）教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。
教師：請你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認識標記，學習按糖果的顏色分類，送糖果回家。
（1）教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯，引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
（2）教師引導幼兒認識并討論顏色標記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
（3）教師按顏色標記給糖果分類，邊分類邊說：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵幼兒和老師一起說一說。
3、幼兒個別操作。
（1）教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。
（2）教師：每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯，請幼兒按照分類杯上的`標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
（3）教師鼓勵并引導幼兒操作，進行個別指導。
4、嘗一嘗糖果。
請幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗活動的快樂。
活動延伸：
教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀，鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類，并學會講訴。
小班數學教案 篇5
設計思路：
日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。
活動目標：
1、認識大小標記。
2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。
2、教學具準備：大小標記人手3-4張;活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的`玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數相同);大小不同的玩具筐各一。
活動過程：
一、認識大小標記。
教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子。”
二、鞏固認識標記的含義，學習為標記匹配相應的物體。
1、為標記找椅子。
“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子?拿小標記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記?坐的是什么椅子?”。
2、為物品匹配標記。
“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3-4次。
3、將大小物品歸類并送標記。
教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎?哪些物品應該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應該住小的‘家’中?”請幼兒將物品按大小進行歸類。
“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?”幼兒為物品送標記。
活動延伸：
1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。
2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大(小)的球，并按照標記放在相應的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。
3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的經驗。
小班數學教案 篇6
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗操作的快樂。
準 備
教育準備：“彩色魚”
學具準備：“彩色魚”
二、 蒙氏數學《求同求異》
（一）預備活動：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。
（二）集體活動。
（1）找相同。
①談話導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在“魚網”里呢。現在，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，
師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的.。
教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊了，你們說，它們是怎么排隊的啊？
師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來排隊的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
③按彩色魚的顏色歸類。
師：現在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊了，看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊。
師：你們看，這些魚兒是怎么排隊的啊？
師小結：現在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
（三）游戲—找不同。
師：現在老師要跟你們玩一個游戲，找一找哪只魚站錯位置了。
請幼兒閉上眼睛，教師操作教學學具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
（四）
幼兒操作學具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊，按照大小來排隊，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
（五）教師巡視指導。
提醒幼兒的操作常規及按照要求操作學具。
（六）交流小結，收拾學具。
小班數學教案 篇7
活動目標：
（1） 初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
（2） 學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。
（3） 激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
（1） 收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
（2） 教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
（3） 錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動過程；
（一）. 參觀數字展覽區
1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。
提問:我們身上有數字嗎?教室里有數字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的`衣服大小
幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號
2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）
門上的數字是門牌號碼,
日歷上的數字是表示月份與日期
時鐘上的數字表示時間
汽車上的數字表示車牌號碼
引導幼兒回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途.
3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？（混亂）
（二）.了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）
3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。
（三）數字游戲（找座位）
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動：
你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結：在我們的生活中處處有數字，數字對我們來說非常重要。
小班數學教案 篇8
設計意圖：
我設計的是一節小班的數學排序課，由于我班幼兒年齡較小，
而且剛剛入園不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環節，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。
教學目標：
1、引導幼兒初步感知按照大小排序的規律。
2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。
3、培養幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重難點：
幼兒能按照一大一小的規律進行排序。
教學準備：
蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。
教學過程：
1、以參加水果宴會引出主題
昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。
2、出示已經按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導幼兒發現上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、、、）
3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現在就來教你。
（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。
（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。
5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發現這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現在你已經學會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！
7、教師發放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導。
8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規律排列的。
9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會。
教學反思：
幼兒對這節課表現出了很強的興趣，各個環節環環相扣，很好的完成了老師預設的目標，除了自主操作的環節外如果在前面的環節請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導較多，應該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。
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