小班數學教案

時間：2023-07-06 07:20:19 數學教案我要投稿

（推薦）小班數學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）小班數學教案

小班數學教案1

　　設計意圖

　　小班幼兒接觸并認識了數字，初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數，不漏數，說出總數。

　　點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數，特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。

　　活動目標

　　1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數學活動的樂趣。

　　2．學會手口一致有序地點數5以內的數量物，并說出總數。

　　3．初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4．發展幼兒邏輯思維能力。

　　5．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣，才能激發其學習數學的興趣，樂意參與集體活動。

　　活動準備

　　1．知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

　　2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

　　活動過程

　　1．“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個；撿的蛋應和籃子上的數字一致。

　　(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　點評：教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣，引導幼兒按數字撿蛋，滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的`數量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數數是不受大小限制的。

　　2．“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，誰來幫幫我?

　　(3)師幼交流：發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論、交流，發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數；圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數，不重復數。

　　(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。

　　點評：數學活動一般是屬于高結構的內容，教師在此環節先選擇退位，請幼兒來幫老師數蛋，調動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋，體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

　　3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。

　　(1)教師介紹玩法、規則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

　　(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數方法。

　　點評：此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數方法，調動幼兒反復數數的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

　　4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。

　　(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。

　　(2)幼兒點數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。

　　(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

　　點評：此環節教師再次設計了游戲情節，以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數數的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學，在玩中獲得發展，較好地完成了活動B標。

小班數學教案2

　　活動目標：

　　幼兒學會比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗物體的相對性。

　　引發幼兒學習的興趣。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、各種實物（如碗，皮球等）

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問："這是什么？哪個大？哪個小？"再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩"聽口令舉雪花片"的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的'圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩"揀皮球"游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。"念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，"我撿到一個大（或小）皮球。"②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案3

　　活動目標：

　　培養幼兒的觀察力及認知的'匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動準備：

　　1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

　　3、水果獎章數個。

　　4、圖片，卡片。

　　活動過程：

　　1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

　　3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

　　指導重點：

　　1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

　　2、讓幼兒學說水果名稱。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

小班數學教案4

　 活動目標：

　　1、觀察發現排列規律，并能按規律接著排序

　　2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

　　3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　操作卡片若干份。

　　活動過程：

　　一、排隊游戲，引入活動。

　　師：小朋友看圖上有什么呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）

　　師：今天啊，我們看看這些小動物是怎么排隊的？好不好？

　　二、發現規律，能按規律接著排序。

　　觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前后，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的.。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規律

　　師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排

　　問：你又發現什么規律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢？后面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什么呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什么規律？1~2回答

　　師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看后面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什么呢？（再次講述規律）2人

　　接下來還有，我們來看看，出現了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶，為什么呢？（填空）3人

　　師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

　　三、幼兒操作，補規律

　　請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什么？把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律并接著排序。

　　幼兒操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。

　　四、評價活動

　　請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規律排的。

小班數學教案5

　　活動目標：

　　1、認識數字1、2、3、4。

　　2、手口一致地正確點數物品。

　　活動準備：數字卡片、糖果

　　活動過程：

　　一、認一認

　　1、出示數字看片，與數字寶寶打招呼。

　　你認識這些數字寶寶嗎？

　　他們是誰？跟這些數字寶寶打招呼。

　　2、這些數字寶寶像什么？

　　二、拍手游戲

　　教師出示數字幾，幼兒就拍幾下手。

　　師：寶寶的'眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。

　　三、數一數

　　1、寶寶們真聰明，都認識了數字寶寶，數字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數字寶寶，數字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。

　　2、幼兒根據數字卡拿糖果。（重點關注：幼兒點數拿糖果）

　　3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數數你拿了什么好吃的糖。

　　跟數字寶寶再見。

小班數學教案6

　　活動準備：

　　小盒子（制作房子）、小動物若干（紅色小老鼠、黃色小貓）、絲帶（紅色、黃色）

　　活動過程：

　　一、出示材料，交流價值

　　重點提問：

　　請家長關注今天活動內容——比尾巴

　　簡單交流親子活動內容、價值。

　　小結：

　　本次活動主要在比尾巴的情景中，感知長和短，并能夠發現長短的變化，同時激發寶寶開口。

　　二、師生互動——拉一拉，說一說

　　重點提問：

　　看一看，小房子里面住了誰？

　　（吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小貓）

　　小老鼠要和小貓比比誰的尾巴長？（小老鼠說：“我的尾巴長”；小貓說：“我的尾巴長”。到底誰的'尾巴長呢？小朋友們知道嗎？）

　　小手拉一拉，尾巴變長；

　　到底誰的尾巴長呀？誰的尾巴短啊？請小朋友說一說

　　小貓的尾巴長，小老鼠的尾巴短。

　　小貓肚子餓了，家里有沒有好吃的？小貓喜歡吃什么？

　　小貓喜歡吃小魚。

　　小魚拉一拉，尾巴變短；啊嗚一口真好吃。

　　小老鼠肚子餓了，家里有沒有好吃的？（出示餅干）

　　小老鼠喜歡吃餅干。

　　餅干拉一拉，尾巴變短了；啊嗚一口真好吃。

　　觀察要點：

　　指向寶寶：

　　寶寶對長短的認知經驗

　　寶寶是否樂意開口表達

　　指向家長：

　　關注寶寶參與活動的情緒、狀態

　　是否鼓勵、引導寶寶一起說一說

　　三、分享交流，互動指導

　　重點提問：

　　您的寶寶對這個游戲材料感興趣嗎？

　　互動小結：

　　游戲材料的動物形象以及可以拉動的游戲，引發寶寶參與的興趣。

　　重點提問：

　　本次活動對寶寶有哪些方面的發展？

　　互動小結：鞏固寶寶認知長短的經驗；促進語言表達能力、觀察能力、顏色辨別能力等。

　　備注：

　　室內外（地點）20分鐘左右（時間）10個家庭以內（參與人數）

小班數學教案7

　　活動目標：

　　1、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

　　2、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

　　2、大筐2個，托盤8個，貼有標志的托盤20個。

　　3、鼓一個。

　　活動過程：

　　一、以談話的方式導入，引起幼兒對活動的興趣。

　　師：“秋天是個美麗的季節，陳老師今天買了很多的東西要帶你們去秋游，開心嗎？”

　　幼兒按照男女不同排成兩隊。

　　師：“現在陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”

　　二、按照水果的名稱進行第一次分類。

　　1、出示水果讓幼兒認識。

　　教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。

　　師：“老師買來了很多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由討論）

　　師：“那你們喜歡什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）

　　2、給水果分類。

　　師：“我們現在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲，請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老師教。案網]”（請個別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

　　小結：剛才他的這樣分水果是根據水果的名稱不同來分的。

　　三、根據零食的'一個共同特征進行第二次分類。

　　1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

　　師：“除了這些水果外，陳老師還買來了很多的小零食，我們一起來看看。”（幼兒自由討論）

　　師：“好多好吃的零食，你們喜歡嗎，你最喜歡吃那種零食？”

　　請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

　　2、個別幼兒給零食分類

　　師：“我們要跟這么多的零食玩游戲啦，誰來把這些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

　　幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個別幼兒回答）然后問分的那個幼兒：“現在你告訴大家你是根據這些零食的什么特征來分的。”

　　小結：他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是根據零食的種類來分的。

　　四、幼兒集體操作，第三次分類

　　1、教師講解操作的方法

　　師：“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲，請你們一起合作幫它們分分家。現在請四個好朋友一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

　　2、教師講解示范操作方法。

　　3、幼兒集體操作，教師巡回指導。

　　4、檢驗

　　師：“現在我們一起來看一看，說一說。”分別請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

　　五、游戲《找朋友》

　　1、教師講解游戲玩法

　　師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

　　幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現在是什么寶寶了啊？”（我是蘋果寶寶）

　　師：“對了，你說的真好，現在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分，鼓聲開始的時候，我們就去把一樣的朋友拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

　　2、幼兒游戲一次，教師或幼兒去檢驗。

　　3、游戲數次后結束，幼兒回教室。師：“我們玩的真開心，接下來還有更高興的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動室。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班數學教案8

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　　（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的`房子？”

　　（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

　　（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　　（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

　　幼兒園小班數學教案：小貓玩球

小班數學教案9

　　活動目標：

　　1、學習將色彩鮮明，線條易區分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念

　　2、能夠積極動手操作，初步掌握基本的拼圖方法

　　活動準備：

　　教具小恐龍。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。

　　二、操作探索

　　1、展示完整的拼圖范例

　　教師出示道具，請幼兒觀察完整拼圖，并說說拼圖上有什么？

　　2、合作拼圖

　　每5名幼兒一組，每組一套學具，，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。

　　拼完后，清貧的最快的組分享自己租的拼圖方法。

　　3、經學具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。

　　討論：如何又快又準確完成拼圖？鼓勵幼兒大膽分享。

　　交流小結：拼圖前，先仔細觀察各個拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后觀察各個拼塊上的`顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉一轉，拼一拼的方法進行。

　　三、拓展游戲

　　出示操作單頁，引導幼兒觀察畫面中虛線部分的輪廓，根據畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。

小班數學教案10

　　活動目標：

　　1、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。

　　3、能將相同的物體歸類。

　　4、練習粘貼，鍛煉手指的協調能力。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、三種顏色的'彩帶；

　　2、蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子；

　　3、蘋果香蕉等實物若干；

　　4、墻飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；

　　活動過程：

　　（一）師生問好

　　1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個小指頭呀一個小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，。兩個小指頭呀，兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個小指頭呀三個小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵。”

　　“小朋友，剛才我們用手指變了小動物，現在，老師又要變魔術了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什么。”

　　2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變，好不好？”

　　（1）頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，

　　（2）耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環等

　　（3）下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等

　　3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。

　　老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。（比較相同顏色）

　　（二）請幼兒合作變魔術。通過觸摸，找出相同的水果

　　1、拿出籃子，引起幼兒的好奇，。老師扮演魔術師，將手深進用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請幼兒確認。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”

　　2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認名字，請幼兒逐步認識。

　　3、拿出另一只籃子，請小朋友也來當當魔術師。

　　老師從先前一直籃子中拿出一種水果，選擇個別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的（比較相同形狀）

　　（三）將裝好圖卡的籃子發給每個幼兒

　　1。請幼兒根據老師的要求拿出相應的圖卡，并高舉確認是否相同。

　　2。幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，（說明：這個活動就是連帶完成秋季主題墻的布置）

　　（四）評價幼兒，表揚做得好的幼兒，如果有貼錯位置的，請幼兒分析指出，并將其改之。

小班數學教案11

　　數學教案：區別上下（空間概念）

　　活動目標

　　1.區分并說出以自身為中心的上、下方位。

　　2.能正確感知

　　物體與物體之間的前后位置關系。

　　3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

　　活動準備1.趣味練習：上下（1-47）

　　2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎？

　　游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝蓋處拍手）

　　教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展開

　　1.教師講解：上、下

　　教師：有圖有真相、剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的.？

　　（幼兒自由回答）

　　教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教師：現在我們來看看我們的上面是什么？

　　（有燈、風扇、屋頂）

　　我們的下面是什么？（地面磚）

　　2.游戲：變變變

　　（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰？后面的是誰？中間的又是誰？

　　（2）再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現在前面的是誰？后面的是誰？中間是誰？幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

　　3.找一找

　　教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里？在什么位置？（請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置）

　　教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

　　4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

　　教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置？（請幼兒回答）教師引導幼兒將一句話說完整。

　　三、結束

　　教師對活動情況進行小結，活動自然結束。

小班數學教案12

　　小班數學活動：比較多少

　　活動由來

　　小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現實的`，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關系。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達。

　　活動目標

　　1。能找出較多的物體，比較多少。

　　2。知道一一對應的方法，并能運用在活動中。

　　3。體驗搶凳子游戲的快樂。

　　活動準備

　　1。物質準備

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子

　　2。經驗準備

　　搶凳子游戲的經驗

　　活動過程

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。”

　　二、出示禮物，感知物體的多少。

　　師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。”

　　1。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

　　2。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？

　　哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”

　　3。出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。”

小班數學教案13

　　活動目標：

　　1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

　　2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

　　2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　　2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

　　3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的'外形——三個角，三條邊。

　　4、出示三角形組合的掛圖：

　　1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

　　2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

　　5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

　　6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

　　7、剪貼花：

　　1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

　　2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）

　　活動反思：

　　在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。

　　在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。

小班數學教案14

　　活動分析：

　　數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。

　　活動目標：

　　１、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

　　２、初步學習手口一致地數３以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

　　３、培養幼兒對數字的認識能力。

　　４、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　５、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠）老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。

　　活動過程：

　　１、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

　　２、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？（引導幼兒用重疊或并放的方法比多少）

　　３、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。