【推薦】大班數學教案集錦五篇
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的大班數學教案5篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、復習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征 。
3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗正方體的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、重點認識正方體，知道它的顯著特征。
2、難點學習按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。
活動準備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料
活動過程
一、導入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢？（出示包裝盒）里面會有什么呢？一起探索包裝盒里的秘密？
二、基本部分、
1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同？
2、探索秘密包裝盒里的物品（正方形卡紙），復習鞏固正方形的特征
3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。
4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。
5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的'，鞏固正方體的特征。
6、制作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成？討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導。
7、游戲：拋數字魔方（教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）
8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？
9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。
三、結束部分
1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。
教學反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
小百科：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長都相等的六面體，又稱“立方體”“正六面體”。正方體是特殊的長方體。正方體的動態定義：由一個正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長而得到的立體圖形。
大班數學教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒對數學活動的興趣 ，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、學習5的分解，感知數的遞增、遞減的規律。
3、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點難點
重點：學會利用教具進行5的分解。
難點：在活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
活動準備
1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等
活動過程
一、導入部分
* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導入
（ 有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現在剩幾只？………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現在剩幾只？）
* 5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫院，可是醫院只有兩間病房，可是河馬醫生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。
二、基本部分（操作探究）
* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。
* 請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。
* 請幼兒自己操作教具，發現規律。并把發現的結果記錄在紙上。
（教師巡視指導）
* 請幼兒將自己的記錄結果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結果。
（小朋友，你看了這些記錄發現了什么?(發現很亂)那我們記起來就沒有規律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結果)
* 按順序讀結果
大家讀---小組讀---單個讀
* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法，
（教師小結5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的遞增、遞減的'規律。
三、結束部分
教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。
活動結束。
四、延伸部分
小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
教學反思
1、通過這節課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1、在活動中說說、玩玩各種玩具，理解10以內的序數。
2、培養幼兒的觀察和口頭表達能力。
活動準備：
10個帶有數字的實物玩具、玩具柜（標記）、操作材料（人手一份）
活動過程：
一、說說自己喜歡的玩具
1、出示玩具：
提問：這幾天我們小朋友帶來了許多玩具，看看你喜歡哪些，為什么？
小結：在這里有各種各樣的玩具，有的是材料不一樣，，有毛絨的，有塑料的；有的`是玩法不一樣，有的是電動的，有的是發條的，但它們都是我們的好朋友，給我們帶來了許多快樂。
二、玩具排隊
1、給玩具排排隊
提問1：可是，今天這么多玩具在一起碰到了麻煩，它們吵著要排第一，你們愿不愿意幫幫它們的忙，排排隊。看看玩具上面都有什么呀？按照數字寶寶從小到大排隊。
提問2：說說排在最前面的是哪個玩具？排在最后面的是哪個？
提問3、說說自己喜歡的玩具，它們排在哪里。
小結：謝謝你們幫玩具排好了隊，它們真高興。可是還有一件事情也要麻煩你們，今天呀玩具要搬新家了，可是它們不知道自己家住在哪里？在請你們幫幫忙好嗎？
三、玩具搬家
提問1：這是玩具的家，看看玩具的家有幾層？每一層有幾間房子？
提問2：這是玩具的地址，誰能告訴我這是什么意思嗎？
小結：1代表第一層，2代表第2間。
3、每個幼兒根據玩具上的地址幫玩具找到家。
4、集中交流
提問：看看玩具寶寶都送對了嗎？
小結：今天你們非常棒，謝謝你們幫玩具都找到了家。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。
2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
活動準備：
1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。
2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的`玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
活動過程：
一、請幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。
大班數學教案 篇5
【活動目標】
1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。
2、物質準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。
——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
【活動過程】
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。
——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的'方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)
【活動評價】
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。活動結束后，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、愿學、樂學，達到預期的目的。
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