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大班數學《10以內加減法》活動教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數學《10以內加減法》活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學《10以內加減法》活動教案 1
活動背景：
結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。
活動目標：
1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。
活動過程：
一、導人部分：復習10以內的加減法。
師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……
這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
活動中：
老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的。
師：你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。
（一）根據式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分數。
（二）嘗試根據答案編式題。
師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
活動反思：
在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：
一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望
解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的'落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境后自主提出問題，創設一種游戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結合，提供思維發展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數學還源于生活，在生活中找數學是十分有必要的。
三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現方式
解決問題教學長久以來一直是數學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。
大班數學《10以內加減法》活動教案 2
活動目標：
1.進一步理解10以內數字的加減法的運算。
2.能準確地進行運算并能正確寫出算式。
3.體驗動腦筋思考解題的樂趣。
活動準備：
課件準備：城堡場景插圖，車的圖片，蝴蝶關相關圖片，螞蟻關相關圖片，小白兔關相關圖片，國王關相關圖片，終極挑戰關相關圖片。
材料準備：畫板、畫筆人手一份。
活動過程：
觀察圖片，引起幼兒的好奇。
——這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?
——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧。
播放課件，理解10以內數字的.加減法的運算。
1.指導幼兒進行闖關游戲：第一關“蝴蝶關”。
——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只，現在有多少只?
小結：花園里原來有3只蝴蝶，飛來4只后，一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。
2.指導幼兒進行闖關游戲：第二關“螞蟻關”。
——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?
——小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?
3.指導幼兒進行闖關游戲：第三關“小白兔關”。
——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?
4.指導幼兒進行闖關游戲：第四關“國王關”。
——國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!
——國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？
5.指導幼兒進行闖關游戲：第五關“終極挑戰”。
——看蘋果對著的數字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上。
6.闖關結束。
——小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們一起開著汽車回家吧！
大班數學《10以內加減法》活動教案 3
設計意圖：
數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。
活動目標：
（1）進一步理解10以內數字的加減法的運算
（2）能準確地進行運算并能正確寫出算式
（3）體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：
（4）引發幼兒學習的興趣。
（5）通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
（1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：
1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性
（1）教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么？"（請個別幼兒回答）
（2）教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎？"（出示幻燈片2）
（3）教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧！"
2.教師指導幼兒進行闖關游戲
（1）第一關--蝴蝶關。
①教師："它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦！"
②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）
③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現在又有多少只？"（請個別幼兒回答）
④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
（2）第二關--螞蟻關。
①教師："小朋友們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"（出示幻燈片4）
②教師："小螞蟻的`小草坪上有什么啊？一共幾塊呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）
③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）
④教師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。
(3)第三關--小白兔關
①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）
②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導幼兒說出算式）
③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？"
（4）第四關--國王關
①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢？
②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？"（出示幻燈片8）
③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）
④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？"（教師做一個示范指導幼兒填寫）
（5）闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧！"活動結束：
教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧！"
活動延伸：
數學區角--手指數字環
大班數學《10以內加減法》活動教案 4
活動目標：
讓幼兒理解10以內加減法的實際意義，掌握基本的計算方法。
通過游戲和實踐活動，激發幼兒對數學的.興趣，培養初步的數學思維能力。
鍛煉幼兒的觀察力和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。
活動準備：
數字卡片（0-10）
加減法算式卡片
實物教具（如水果、小動物模型等，數量控制在10以內）
探險地圖（自制，包含加減法題目作為關卡）
活動過程：
導入環節：通過講述一個關于小動物尋找寶藏的故事，引出今天的學習主題——10以內的加減法。
新知學習：
使用實物教具演示加減法，如“3只蘋果加上2只蘋果等于幾只蘋果？”
引導幼兒用手指或數字卡片輔助計算，理解加減法的含義。
游戲實踐：
“探險游戲”：幼兒分組，每組手持探險地圖，地圖上標有加減法題目作為關卡，答對一題前進一格，最先到達寶藏地的隊伍獲勝。
“快速搶答”：教師出示加減法算式卡片，幼兒快速舉手搶答，答對者獲得小獎勵。
總結分享：
請幼兒分享自己在游戲中的發現和學習到的加減法知識。
教師總結加減法的重要性和應用場景，鼓勵幼兒在生活中運用所學知識。
活動延伸：
家庭作業：請幼兒回家后與家長一起用家里的物品進行加減法練習，記錄結果并帶到幼兒園分享。
大班數學《10以內加減法》活動教案 5
活動目標：
熟練掌握10以內加減法的計算方法，提高計算速度和準確性。
通過構建加減法王國，培養幼兒的創造力和空間想象力。
增進幼兒之間的合作與交流，體驗團隊合作的樂趣。
活動準備：
大型積木或紙板（用于構建加減法王國）
數字卡片和加減法算式卡片
彩色筆和紙張（用于制作加減法標志和裝飾）
活動過程：
情境導入：教師講述一個關于加減法王國的'神奇故事，激發幼兒的興趣。
構建王國：
幼兒分組，每組負責構建一個加減法王國的區域，如“加法森林”、“減法山谷”等。
使用積木或紙板搭建場景，并用彩色筆和紙張制作加減法標志和裝飾。
游戲挑戰：
在每個區域內設置加減法題目作為挑戰，幼兒需正確解答后才能進入下一個區域。
鼓勵幼兒之間互相幫助，共同解決問題。
展示分享：
各組展示構建的加減法王國，并介紹每個區域的特色和加減法題目。
教師和幼兒共同評價，選出最具創意和趣味性的王國。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中繼續構建加減法王國，與家人分享自己的學習成果。
大班數學《10以內加減法》活動教案 6
活動目標：
通過趣味運動會的形式，鞏固10以內加減法的計算技能。
培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。
活動準備：
運動場地（室內或室外均可）
數字卡片和加減法算式卡片
障礙物（如繩子、軟墊等）
獎品（如小玩具、貼紙等）
活動過程：
熱身活動：進行簡單的身體熱身，如跳繩、跑步等，為接下來的.活動做準備。
趣味運動會：
“加減法接力賽”：幼兒分組，每組排成一列，每名幼兒手持一張加減法算式卡片，依次跑到終點并計算出結果，然后返回起點將卡片交給下一位幼兒，最先完成所有題目的隊伍獲勝。
“加減法障礙跑”：在賽道上設置障礙物，每個障礙物旁邊放置一張加減法算式卡片，幼兒需正確解答后才能通過障礙物，最先到達終點的幼兒獲勝。
頒獎儀式：
根據比賽結果頒發獎品，鼓勵所有幼兒積極參與，表揚他們在活動中的表現。
總結反思：
請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，教師總結加減法的重要性和學習方法。
活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中尋找加減法的應用場景，如購物時計算總價、分配食物時計算數量等。
大班數學《10以內加減法》活動教案 7
一、活動目標
鞏固 10 以內的加減法運算。
能運用所學知識解決實際問題。
培養幼兒對數學的興趣和思維能力。
二、活動準備
數字卡片、加減法算式卡片。
教具若干。
三、活動過程
導入
通過游戲 “數字接龍”，復習 10 以內的數字。
復習加減法
（1）展示加減法算式卡片，讓幼兒說出結果。
（2）分組進行加減法運算比賽。
情境創設
創設超市購物情境，讓幼兒運用加減法解決實際問題。
操作練習
幼兒分組進行操作練習，完成相關練習題。
總結與評價
（1）回顧活動內容，總結重點。
（2）對幼兒的'表現進行評價和鼓勵。
四、活動延伸
在區域活動中提供更多加減法練習材料。
大班數學《10以內加減法》活動教案 8
一、活動名稱
10 以內加減法運算活動
二、活動目標
理解 10 以內加減法的含義。
熟練進行 10 以內加減法運算。
通過游戲體驗數學的樂趣。
三、活動重難點
重點：掌握 10 以內加減法的運算方法。
難點：在實際情境中靈活運用加減法。
四、活動過程
熱身活動
通過數字操，活躍課堂氣氛。
復習舊知
展示實物，讓幼兒復習 10 以內的`數。
學習新知
（1）結合教具，講解加減法的概念。
（2）通過游戲，讓幼兒練習加減法運算。
鞏固練習
（1）分組進行加減法運算比賽。
（2）完成練習題。
活動總結
與幼兒一起回顧活動內容，強調重點知識。
延伸活動
讓幼兒在生活中尋找 10 以內加減法的應用。
大班數學《10以內加減法》活動教案 9
一、活動主題
探索 10 以內加減法的奧秘
二、活動目標
提高幼兒對 10 以內加減法的計算能力。
培養幼兒的觀察能力和思維能力。
讓幼兒在活動中體驗學習數學的`樂趣。
三、活動準備
各種水果卡片、數字卡片。
教學課件。
四、活動過程
導入活動
通過故事導入，激發幼兒的興趣。
復習加減法
（1）展示數字卡片，讓幼兒快速說出相鄰數。
（2）出示加減法算式卡片，讓幼兒搶答。
探索新知
（1）利用水果卡片，讓幼兒通過實際操作理解加減法的運算過程。
（2）引導幼兒發現加減法的規律。
游戲環節
組織幼兒進行加減法游戲，如 “數字對對碰” 等。
鞏固練習
讓幼兒完成相關練習題，鞏固所學知識。
總結與評價
對幼兒的表現進行總結和評價，給予鼓勵和表揚。
大班數學《10以內加減法》活動教案 10
一、活動目標
熟練掌握 10 以內加減法的運算。
通過游戲和活動，提高幼兒對數學運算的興趣和積極性。
培養幼兒的思維能力和解決問題的能力。
二、活動準備
數字卡片、加減法算式卡片。
獎品若干。
三、活動過程
導入
通過數字卡片復習 10 以內的數字。
學習與練習
（1）展示加減法算式卡片，引導幼兒計算。
（2）分組進行加減法運算比賽。
游戲環節
（1）設置 “數字超市” 游戲，讓幼兒在游戲中運用加減法。
（2）“找朋友” 游戲，鞏固加減法運算。
總結與獎勵
（1）總結活動內容，強調加減法的重要性。
（2）頒發獎品給表現優秀的'幼兒。
四、活動延伸
讓幼兒在日常生活中尋找 10 以內加減法的應用。
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