一年級數學課后練習教案7篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的一年級數學課后練習教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學課后練習教案1
教學目標：
1、通過練習進一步理解兩位數加減兩位數（不進位不退位）的口算的算理，并能正確、熟練地口算。
2、進一步理解“比多比少”應用題，讓學生在具體的'情境中能正確列式進行計算。
3、培養學生的解決實際問題的能力。
教學重點：兩位數加減兩位數口算
教學難點：比多比少應用題的理解與解答
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時（口算練習）
一、談話導入：小朋友，今天老師想讓你們去參觀數學樂園，你們想去嗎？在數學樂園里，智慧老人有四個關要我們來闖，闖過了，就讓你們進去游玩，你們有信心闖關嗎？
二、闖關
第一關：算一算，說一說。
30+5040+1667-3084-40
80+1676-1414+2296-51
7+6058-620+4355+3
1、學生口算
2、說說“30+50、84-40、14+22、58-6”的口算過程。
第二關：列豎式計算。
（書本第2題，指名學生板演，其他同學做在書上。）
第三關：小熊投籃。
師：在數學樂園里，小熊在投籃，可是他不知道投籃的規則是怎么樣的，小朋友，你愿意幫助他嗎？（學生做第4題。）
第四關：孔雀開屏
看完了小熊投籃，我們一起去觀看孔雀開屏怎么樣？想看孔雀開屏呀，小孔雀又有題目要請小朋友幫忙了。看，是什么題目呢？--學生做書本第6題。
：小朋友們真能干，數學樂園的四關都被你們闖過來了。數學樂園的智慧老人要獎勵你們來做個數學游戲，你們想玩嗎？
三、數學游戲：
1、學生填一填
2、觀察這些算式，你能發現什么嗎？
四、課堂
第二課時（比多比少應用題）
口算練習：
1、完成口算學具卡
2、完成書本第34頁第8題：比較兩數的大小。
解決實際問題：
1、根據下列條件，你能提些什么數學問題？
籃球22元、足球20元
2、解答：（先讓學生獨立列式解答，然后說說你是怎么想的。）
（1）、買一個籃球要22元，買一個足球比籃球少2元，一個足球要多少元？
（2）、買一個足球要20元，買一個籃球比足球多2元，一個籃球要多少元？
3、書本第3題：
3、書本第7題：
4、完成書本第9、10題：
三、動腦筋：完成書本第5題和第11題。
四、課堂。
一年級數學課后練習教案2
教學目標
1、通過活動進一步鞏固退位減法的計算方法，提高學生的計算技能。
2、培養學生的估算意識和估算策略。
3、體驗數學與生活的密切聯系，提高學生分析與解決問題的能力。
4、培養學生獨立思考與交流合作的能力。
教學重點
提高學生的計算能力。
教學難點
培養學生交流與合作的能力。
教學過程
一、創設情景，引入練習。
出示猴子頭飾，這是誰？今天我們一起來做練習，小猴子自告奮勇要當導游，它帶我們參觀動物園，讓我們邊參觀邊學習，你們歡迎它嗎？
二、主動參與，邊看邊練。
1、去動物需要門票，64頁第一題有5道題，你只要作對了其中的4道，就可以獲得參觀動物園的資格，同學們可要努力。
集體訂正時，請生口述一二小題的計算過程。
2、祝賀同學們順利通過關卡進入動物園。剛走不久，就碰見了啄木鳥醫生，它呀，正要給三棵樹看病呢。你們想試一試嗎？
：加減法計算時，要注意將數位對齊，個位滿十要記得向十位進一，遇到不夠減時不能倒著減。
3、樹治好了病，結出了很多果子，你看小松鼠集了滿滿一籃子果子，它已經吃了25個都還剩下17個，你們知道它原來有多少個果子嗎？
：原來的，包括吃了的和剩下的。
4、小猴子看見小松鼠吃得歡，于是它也爬上樹上去摘果子。正吃著，忽然聽到樹下有說話的聲音，它伸出腦袋一看，原來是小花、小點、小黃三只小鹿在比高矮。左邊的小花說：“我92厘米高。”中間的小點說：“我73厘米高。”右邊的小黃說：“真巧，我比小花矮，比小點高。”笑笑看見小猴子就考它：“我給你四個答案：56厘米、73厘米、80厘米、95厘米，你想想小黃是多高？”
5、小猴子離開了小鹿，又往前走，在草地上碰到大象、小象和小狗。小狗看見象這么大，很好奇地問：“你們今年多少歲。”小象說：“我今年3歲。”象媽媽說：“你出生時，我29歲。”
同學們，你們算一算象媽媽今年到底多少歲？
你為什么用加法計算呢？
6、小猴子和象媽媽告了別，又碰到了很多小熊。在每只小熊的身上都有一算式，算式的結果就是小熊的體重，它們正兩個兩個去坐蹺蹺板，準備比輕重。你們看，第一組右邊的的小熊就要重些，蹺蹺板都往它那邊沉。小猴一看那些算式，馬上說：“這還用比嗎？我眼就看出誰輕誰重了。”
同學們，你們知道小猴子是怎樣看出來的.嗎？
7、同學們用估算的方法很快就判斷出了每組小熊誰重誰輕，真能干。小魚也想請大家幫它們把順序排一下。試一試吧。
8、小猴子帶大家走了老半天了，很辛苦。淘氣看見一個商店，于是準備去買些東西送給小猴子。你們看，淘氣拿出20元錢，他有幾種不同的買法？
如果是你，你準備買哪些東西？要花多少錢？
小猴子看見大家都想買禮物送給它，非常高興。不過，它最想和肯動腦筋、作業完成好的同學交朋友。它決定，這節課誰在這兩方面表現最好，它就到誰家里做客。你們想請它到你家里做客嗎？
9、發展學生的綜合能力。
三、應用新知，解決問題。
完成64頁3題和5題。其中第5題先請學生明確題意再完成。
四、拓展性練習
完成66頁第10題。通過檢驗反思自己的計算方法，感悟其中的數量關系。
五、全課
通過今天的學習，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來研究？
一年級數學課后練習教案3
教學目標
1、通過活動進一步鞏固退位減法的計算方法，提高學生的計算技能。
2、體驗數學與生活的密切聯系，提高學生分析與解決問題的能力。
3、培養學生獨立思考與交流合作的能力。
教學重點
提高學生兩位數減一位數退位減法的計算能力。
教學難點
提高學生的學習興趣，激發學生的`參與積極性。
教學過程
一、頭飾引入激發興趣。
這節課一些小客人和我們一起學習，你們看，這些小動物可愛嗎？想不想把它們領回家和自己交朋友？好，我現在就把這些可愛的動物放在講桌上，誰在這節課表現得好，我就把它們獎勵給誰。
二、實踐探索，完成練習。
1、第1題。
先引導學生審題找規律，再請學生完成，最后結合答案再研究算式之間的規律。
2、第2題
學生先獨立完成，請部分學生上臺板演，結合算式訂正，并請生說出不同類型算式的計算方法。
3、第3題。
這里有一個通道，全對才能順利從一頭走到另一頭，你們能連過6關嗎？
4、第4題。
笑笑攢了28元錢，她準備到書店買一本《童話故事》書，可到了書店一看，一本《童話故事》書要42元錢，她還差多少元呢？
5、第5題。
這道題的意思誰看懂了，給大家講講。
6、第6題
小烏龜舉行了一個計算比賽，小猴子、小兔、小狗還有狐貍都已經準備好了，你們想參加嗎？那好，我把這個頭飾獎勵給做得又對又快的小朋友。
7、第7題。
媽媽揣了40元錢去超市買菜，超市里的菜可多了，你們看看，有哪些？40元錢可以買什么呢？你幫媽媽設計設計。
8、實踐活動。
課外，老師請你們收集自己課外書的本數，現在請和你的同桌交流，把數填在括號里，再計算出一共有多少本。
三、拓展性練習。游戲：口算大比拼。
每人準備10張兩位數減一位數（退位）的口算卡片，多人一組開展游戲。先將所有口算卡片混在一起，然后依次抽題回答，回答正確歸已所有，回答錯誤，下一個接著抽題回答，一直將所有口算卡片抽完成為止。最后比賽誰獲得的卡片最多。
四、全課總結
通過今天的學習，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來討論？
一年級數學課后練習教案4
教學目標
1、在具體情境中練習數的組成，會正確讀寫100以內的數，體會數位的意義，
比較數的大小。
2、能結合生活實際，進一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
3、結合問題情景對學生進行愛護書本的教育。
重點難點數位意義的理解
目標2
教學方法練習法
教學用具計數器、數字卡片
1、第一題。填一填。
讓學生獨立完成，教師巡視輔導，再交流評議。
2、第二題。
森林里有2棵大樹生病了，看，森林醫生啄木鳥正在給大樹捉蟲，第一只啄木鳥說：“我吃了80只。
“第二只啄木鳥說：“我吃了64只。”第三只啄木鳥說：“我吃了48只。”誰吃得最多，誰吃得最少？誰還會用“多一些、少一些”來說。
3、第三題。
（1）
猴子摘桃比賽。小猴子說：“我摘了38個。”大猴子說：“我摘的要比你多一些。”大猴子可能摘了多少個桃子？在你認為合適的答案下畫√
（2）讓學生讀懂要求，獨立完成，并說說你是怎么想的？（選擇85、87都可以。）
4、第四題。
（1）教師示范：老師撥一個數，學生寫數。
（2）學生互相撥數、寫數。
5、第五題。撥一撥，比一比。
（1）抽兩位學生撥數，并寫下來，再比較兩個數的大小。
（2）用同樣的方法進行多次訓練。
6、第六題。
（1）出示2、5、8三張卡片，讓學生自己寫出不同的兩位數。
（2）找出最大的數是多少？最小的數是多少？
二、觀察與測量
1、鐘芬芳
觀察物體
金竹鎮小鐘芬芳
課標內容辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀
教學目標1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的.2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發展空間觀念
重點感知、體會從不同的角度觀察物體所年看到的形狀
難點發展簡單的空間觀念
教學準備四人小組分組、每組一只瓷茶杯
設計理念教學過程
在教學中，注重所學知識與日常生活的密切聯系。
注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗。
學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的。
富有挑戰性的內容必須符合學生的思維，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。
內容的呈現采用不同的表達
方式，以滿足不同多樣化的學習需求。一、情景導入
1、投影出示小朋友后背照片：小朋友，今天老師給大家帶來了一個朋友，猜一猜他是誰？
2、切換成側面：再猜一猜他可能是誰？
3、切換成正面：看一看他是誰？
這張照片拍的是同一位小朋友，但看到的不一樣，這是怎么回事呢？（引出從不同角度觀察物體）
二、探索發現
1、猜一猜
出示四位小朋友觀察茶杯圖及四張圖片：他們分別畫的是幾號圖？（四人小組討論一分鐘）把你的想法藏在心里。
2、觀察體驗
a、畫一畫：把你觀察到的茶杯形狀畫下來。
b、想一想、猜一猜：你左邊、右邊、對面的小朋友觀察到的茶杯是怎樣的？
c、安秩序換角度觀察體驗。
d、評一評：通過換位置，你覺得你們小組小朋友畫得怎樣？
e、實物投影展示作業，校對。
f、請一位小朋友起立，其他小朋友猜測他畫得是幾號？為什么？
g、出示3、4號相反圖：你要站在哪一個位置才能看到？為什么？
3、判斷猜測
三、比眼力
1、小氣車開來了，小朋友給它拍了四張照片，猜一猜他是站在哪一個位置拍的
2、看，可愛的熊貓走過來了，淘氣和笑笑看到的是哪一幅圖呢？
3、大象博士也來湊熱鬧，看，小猴和小貓分別站在哪里觀察？
看到的又是怎樣的呢？
四、游戲：擺積木
出示三個正方體，猜一猜，如果老師把他們放在桌上，你能看到幾個面？（猜一猜，擺一擺）
五、小結
小朋友，課上到這兒清大家自己評價評價，覺得這堂課你學得怎樣？都學到了什么？
教學反思
2、葉麗紅（無）
3、黃素娥（無）
4、楊秋林
課題估一估量一量
遂昌縣實驗小學楊秋林
三、加與減（一）
1、畢文軍
課題：《小兔請客》第一課時
高坪小學畢文軍
2、鄭勇民
新課標一年級（下）數學教材（北師大版）
采松果
設計：鄭勇民
教學內容
一年級數學課后練習教案5
一、教學內容：教科書第50、51頁的內容。
二、教學目標：
1、知識目標：通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數加一位數進位加的計算方法，同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。
2、能力目標：培養學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。
3、情感目標：讓學生通過練習，激發學生對學習數學的興趣，培養認真仔細的計算好習慣。
三、教學重點：掌握兩位數加一位數進位加的計算方法。
四、教學難點：掌握豎式計算的要求以及提高計算的正確率與速度。
五、教學關鍵：提高解決實際問題的能力。
六、教學準備：實物投影儀，口算卡片。
七、教學過程：
（一）、通過游戲，復習計算。
1、書第50頁第2題。（吹泡泡游戲）
54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=
6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=
可采用小組接力競賽的形式，看誰算得最快。
2、書第50頁第3題。（森林醫生）
讓學生當醫生找出錯誤的.原因，對癥下藥。把對的寫在旁邊。
3、書第51頁第8題。（小猴摘桃）
19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=
49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=
68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=
18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=
采用競賽的形式開展比賽，誰算的又對又快，便摘到桃，匯報時，請兩名學生上臺板演比賽，其他學生加油。
4、書第51頁第7題。（比較大小）
先讓學生獨立做，然后進行小組交流，并匯報。
學生可能會有兩種不同的方法。
（1）、算出得數直接進行比較。
（2）、直接對左右算式進行比較。
（二）、實際應用。
1、書第50頁第1題。
讓學生先計算得數，再進行比較，看一看有什么規律。
2、書第51頁第5題。
先投影出示采蘑菇圖。說說從圖中知道了哪些條件。
生：2個已知條件（兔哥哥比妹妹多采了8個，兔妹妹采了37個。）
出示問題：“兔哥哥采了多少個？”
學生先列式，并匯報為什么這樣列式。
3、書第51頁第6題。
出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球
38元29元5元2元
先讓學生提問題。
學生可能有：（1）、買羽毛球拍和乒乓球拍要花多少錢？
（2）、買羽毛球拍和羽毛球要花多少錢？
（3）、買羽毛球拍比乒乓球拍多花多少錢？
（4）、買乒乓球拍和乒乓球拍要花多少錢？
（5）、4個都買要花多少錢？......
再根據問題列式解答，若解決不了的放入問題銀行。
（三）、找帽子
結合書50頁第4題，全班一起玩找帽子游戲。
每人手上1張口算卡片，去找相應的帽子。
（四）、。
通過學習，你解決了“問題銀行”中的哪些問題。
如果還有問題，可以再存入“問題銀行”，下節課再來解決。
板書設計：
練習四
12+9〇11+9
（1）、算出得數直接進行比較。
（2）、直接對左右算式進行比較。
一年級數學課后練習教案6
教學目標：
1、通過情境教學激發學生學習興趣，練習所學的知識。
2、培養學生的估算能力。
3、通過解決購買生活用品問題，使學生體驗到數學是生活中的數學，嘗到解決生活問題樂。
教學重點：鞏固兩位數的加減法計算，提高學生的計算能力。
教學過程：
第一課時：
想一想、算一算：10－7=13－5=100－1=30－7=23－5=100－2=50－7=33－5=100－3=
1、先讓學生獨立計算，再說一說是怎樣算的。2、觀察，發現三個算式之間的聯系，尋找簡便算法。
3、你能根據每一組算式的特點再說出幾個算式嗎？如：60－7、70－7、43－5、53－5、100－4、100－5等。
用你自己喜歡的方法計算：60頁第2題。
小比賽：
60頁第3題，理解題意。
看誰的數字加工機運行的快。
四、小組學習：購書。1、明確每本書的'價錢。2、說一說你們小組要買那些書，需要多少錢。3、回答問題：笑笑有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少錢？4、還能提出那些問題，怎樣解答？
實踐活動：用自己的零用錢，到書店買一本你最喜歡的書。
第二課時：
一、看一看、填一填：
24，31，38，-，52，-，-；69，62，-，48，-，-，27。
讓學生先找規律，再獨立填寫。學生有困難，教師加以指導。
小組同學計算比賽：誰先過河。對獲勝的同學給予獎勵，以調動學生的學習動力。發現問題，集體討論解決。
三、購物：媽媽用40元錢可以買什么？
1、明確每種商品的價錢。2、小組討論：你想讓媽媽買什么？用40元錢能買到嗎？
買哪兩種，錢有剩余？估計能剩多少？買哪兩種，錢不夠？估計還差多少？
四、實踐活動：有多少本書？
1、小組同學互相了解有多少本書。2、填表，并算出兩個同學一共有多少本。3、交流：都是什么書？你認為那些書最有趣？可以互相借閱。培養學生愛讀書的好習慣。
一年級數學課后練習教案7
教學目標
1、在具體情境中練習數的組成，會正確讀寫100以內的數，體會數位的意義，比較數的大小。
2、能結合生活實際，進一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含義。
3、結合問題情景對學生進行愛護書本的教育。
重點難點
數位意義的理解
教學方法
練習法
教學用具
計數器、數字卡片
教學過程
1、第一題。填一填。
讓學生獨立完成，教師巡視輔導，再交流評議。
2、第二題。
森林里有2棵大樹生病了，看，森林醫生啄木鳥正在給大樹捉蟲，第一只啄木鳥說：“我吃了80只。
“第二只啄木鳥說：“我吃了64只。”第三只啄木鳥說：“我吃了48只。”誰吃得最多，誰吃得最少？誰還會用“多一些、少一些”來說。
3、第三題。
（1）
猴子摘桃比賽。小猴子說：“我摘了38個。”大猴子說：“我摘的`要比你多一些。”大猴子可能摘了多少個桃子？在你認為合適的答案下畫√
（2）讓學生讀懂要求，獨立完成，并說說你是怎么想的？（選擇85、87都可以。）
4、第四題。
（1）教師示范：老師撥一個數，學生寫數。
（2）學生互相撥數、寫數。
5、第五題。撥一撥，比一比。
（1）抽兩位學生撥數，并寫下來，再比較兩個數的大小。
（2）用同樣的方法進行多次訓練。
6、第六題。
（1）出示2、5、8三張卡片，讓學生自己寫出不同的兩位數。
（2）找出最大的數是多少？最小的數是多少？
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