《10以內的加法》中班數學教案

《10以內的加法》中班數學教案

　　作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《10以內的加法》中班數學教案，希望能夠幫助到大家。

《10以內的加法》中班數學教案1

　　活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養學生口頭計算能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一.開始環節

　　復習已經學過的知識

　　二.基本環節

　　1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2.板書3+7=107+3=10

　　3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4.跟著老師板書4+6=106+4=10

　　5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6.教師巡視

　　7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

　　2+8=108+2=105+5=10

　　8.訓練學生的`口頭計算能力,教師指導

　　三.結束環節:加法就是把兩個數和在一起

　　四.延伸環節:同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1.在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

　　2.在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3.在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

　　4.這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5.自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6.在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7.如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8.幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

　　小百科：加法有幾個重要的屬性。它是可交換的，這意味著順序并不重要，它又是相互關聯的，這意味著當添加兩個以上的數字時，執行加法的順序并不重要。重復加1與計數相同；加0不改變結果。加法還遵循相關操作（如減法和乘法）。

《10以內的加法》中班數學教案2

　　【活動目標】

　　1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

　　2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　洞洞板學具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

　　幼：加號，等于號。

　　師：（出示“+”）“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？

　　幼：用數字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

　　師：3+4=？幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的'第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

　　幼：2+4=6

　　師：（出示多媒體）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　（等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證）

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

　　6.（沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。）

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

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