- 相關推薦
中班數學活動教案：有趣的開放和封閉圖形
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班數學活動教案：有趣的開放和封閉圖形，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標
1、通過各種感官，感知圖形的變化，激發幼兒探索的欲望。
2、根據物體特征（封閉、開放）給圖形分類，培養幼兒辨別圖形的能力。
二、活動準備
各種圖形（三角形、正方形、長方型等）、課件、幼兒操作圖片（開放圖形和封閉圖形）、分類盒（袋鼠6個、青蛙6個）
三、活動過程
（一）開始部分：激趣導入
1、引導語：今天有很多圖形寶寶到我們中（三）班來做客，我們一起用好聽的聲音來叫出他們的名字好嗎？
2、教師出示圖形，幼兒說出其名稱
（二）基本部分：認識圖形
1、認識開放圖形
（1）故事激疑
A．引導語：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。
B．老師邊講故事邊演示電腦動畫。
（2）探索解疑
A．出示開放圖形。提問：圍在這樣形狀的柵欄里，小雞為什么能跑出去？（這個圖形有缺口。）
B．師小結：這是個有缺口的圖形，所以小雞能跑出去。
（3）認識開放圖形
A．電腦出示另一開放圖形。提問：圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去？（能）
B．師：這些圖形有個好聽的名字，我們聽聽他們的自我介紹吧。（演示電腦動畫，讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開放圖形）
（4）實踐操作
師：有很多開放圖形藏在了筐子里，我們一起去把他們找出來，放到豆腐盒里。（幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。）
2、認識封閉圖形
（１）激疑、解疑
A、引導語：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？（把柵欄圍圍好，不要有缺口）。
B．師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？（小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口）
（２）認識封閉圖形
電腦出示封閉圖形。師：這樣沒有缺口的圖形也有個很好聽的名字，叫做封閉圖形。
（3）操作實踐
A．師：請小朋友來做一次魔術師，想辦法把你剛剛找出來的開放圖形變成封閉圖形。
B．幼兒演示操作結果。
（三）擴展延伸
1、引導語：小雞們又在叫了，又有什么事情發生了？我們趕緊來看看。
2、演示電腦動畫（小貓和小兔來找小雞玩，可是他們進不去，于是他們想了個辦法，用力一推，在籬笆上開了兩扇門。）提問：現在的柵欄是開放圖形還是封閉圖形？
3、師小結：不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
（四）游戲鞏固
1、引導語：咦！是誰在叫呀？原來是開放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來看看袋鼠是誰的媽媽呀？（開放圖形）青蛙呢？（封閉圖形）我們幫忙把開放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧，送的時候要說：“我把開放圖形（封閉圖形寶寶）送給你了。”
2、幼兒操作
3、展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂曲中尋找有沒有送錯的圖形。
【中班數學活動教案：有趣的開放和封閉圖形】相關文章：
中班科學優質課教案：“開放”和“封閉”08-26
中班數學教案有趣的圖形03-01
中班數學有趣的圖形排序教案12-09
中班教案有趣的圖形01-05
中班數學活動圖形分類教案02-27
中班數學教案有趣的圖形(14篇)03-01
中班數學教案有趣的圖形14篇03-01
中班數學教案《有趣的幾何圖形》06-14