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小學三年級數學《一個因數是兩位數的乘法二》教案設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小學三年級數學《一個因數是兩位數的乘法二》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、進一步掌握一個因數是兩位數的乘法的算理和計算方法。
2、培養學生的分析、綜合能力。
教學重點
在理解算理基礎上掌握一個因數是兩位數的乘法的計算方法。
教學難點
利用知識遷移推導算理和計算方法。
教學步驟
一、鋪墊孕伏。
口算下面各題。
13×30 23×10 24×4 21×40
120×6 40×7 8×60 500×8
2、筆算并板演。
訂正時說一說是怎樣想的。
二、探究新知。【演示課件“筆算乘法（一）”】
1、出示例2：212×34＝
（1）引導學生觀察例2與復習題有什么相同點，有什么不同點？
（2）學生合作學習，討論、交流應該怎樣計算。
（3）板書：
①引導學生觀察第一個積是多少，表示什么？
使學生明確：848個一表示212×4的積。
②引導學生觀察第二個積是多少，表示什么？
使學生明確：636個十或6360個一，表示212×30的積。
③從兩步計算中你知道了什么？
引導學生討論、交流。
④7208表示什么？
使學生明確：7208表兩次乘得的數加起來。
2、出示“做一做”（投影出示）。啟發學生分組合作。
963表示什么？321乘10的積寫在什么地方？
264表示什么？132乘30的積寫在什么地方？
（3）獨立填寫。
訂正并說明計算過程。
三、總結。【繼續演示課件“筆算乘法（一）”】
引導學生分組討論，總結一個因數是兩位數的乘法法則：
①先用兩位數個位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數的個位對齊。
②再用兩位數十位上的數去乘另一個因數，得數的末位和兩位數的十位對齊。
③然后把兩次乘得的數加起來。
四、隨堂練習。
下面各題，先說出計算的步驟，再計算。
112×34 324×21
對比練習。（重點是用兩位數十位上的數去乘另一個因數，積寫在什么地點，和誰對齊。）
五、布置作業。
1、42個23是多少？
2、15的21倍是多少？
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