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幼兒園數學樹葉花環教案（精選17篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數學樹葉花環教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數學樹葉花環教案 1
活動目標：
1、能發現樹葉排列的規律，嘗試不同的樹葉進行間隔排序。
2、嘗試自己創編并表現不同實物間隔排列的規律。
3、體驗創造的快樂與滿足。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已有按規律排列物體的經驗，認識自然界中常見的樹葉，如梧桐葉、銀杏葉、楓葉等。
2、物質準備：按規律排列的花環。
活動過程：
一、美麗的花環。
——教師脖子上帶著一個花環進入教室，引導幼兒觀察：這個花環是怎么排列的呢？
——引導幼兒遷移有規律排列的經驗，發現花環的排列規律。
——教師：你想做一個美麗的.花環嗎？你打算怎么排列呢？
——鼓勵幼兒思考，設計花環排列的規律。
二、幼兒操作活動。
——接著往下畫。請幼兒先觀察制作一半的樹葉花環，發現樹葉排列的規律，然后再按規律接著往下畫樹葉。
——我的樹葉花環。請幼兒在空白處自己設計一個樹葉花環，鼓勵幼兒按一定的規律排列樹葉。
三、活動評價。
——展示幼兒設計的花環，請幼兒介紹自己用了哪些樹葉，是怎么排列的。
——引導幼兒發現，大家都制作了一個樹葉花環，但每個人設計的樹葉排列方法都不一樣，這些花環都是獨一無二的。引導幼兒感受創造的快樂與滿足。
幼兒園數學樹葉花環教案 2
活動目標：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2 個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實物樹葉，用情節引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學習樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到小（最大的——大的——小的）。
2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的`要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
幼兒園數學樹葉花環教案 3
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的科學啟蒙教育，應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學的探究對象”。大班數學繪本《樹葉尺子》是湖北少年兒童出版社出版的“你好，數學、最親切的數學概念啟蒙圖畫書”中的一本。這個繪本就像它的名字一樣，圖畫顏色鮮艷，動物形象可愛，是班級中孩子們非常喜歡的一本書，書中動物們運用樹葉測量尾巴的情節引發了幼兒的好奇心和學習興趣。
大班幼兒的測量活動是自然測量，為了更好的支持幼兒自主探索學習自然物測量的方法，我借助靈活、可控的“未來教室”多媒體軟件創設繪本情境，探索游戲材料與多媒體的有效互動，設計了大班科學領域數學活動《樹葉尺子》，引導幼兒在繪本情境中感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
二、活動目標：
情感目標：喜歡參與數學活動，對測量活動有興趣。
能力目標：借助故事情境，能用常見的測量物（如樹葉）測量動物尾巴的`長度。
知識目標：感知首尾測量、標記測量等多種測量方法。
三、活動重難點
重點：在探索中學習感受首尾測量、標記測量多種測量方法。
難點：測量工具只有一件時，探索學會正確做標記的方法完成測量。
四、活動準備：
1、未來教室課件、繪本資源。
2、幼兒人手測量操作材料。（動物、樹葉圖片）
3、記錄卡、筆。
五、活動過程：
（一）導入活動
1、教師講述繪本故事情境，引出問題。
師：你覺得誰的尾巴長？
小結：意見不統一，是因為我們用眼睛看到的不一定是正確的。
師：你們有沒有更好的辦法知道誰的尾巴最長呢？
2、教師介紹標準測量工具——尺子。
尺子是最方便、最準確的測量工具，在我們的生活中有不同尺寸的尺子。
3、講述故事情境中的測量方法，引發幼兒對用自然物測量的興趣。
師：我們來試一試熊奶奶的方法能不能測量動物尾巴的長度，好嗎？
（二）基本活動
（價值分析：通過多種測量方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經驗。）
1、為幼兒提供許多相同大小的樹葉，幼兒操作測量。
（1）幼兒分組動手操作，用“樹葉”測量動物尾巴，交流分享。
師：小朋友們4人一組，選擇一個要幫助的動物，用我們的樹葉尺子為它們測量尾巴吧。注意，今天我們測量用的樹葉是一樣大小的樹葉。量量看，小動物們的尾巴有幾個樹葉長呢？
（2）幼兒操作后分組推選代表在電子交互一體機上的記錄表格進行記錄。
師：哪些小朋友是幫助松鼠測量尾巴的？松鼠的尾巴有幾片樹葉長呢？（猴子、袋鼠、小貓）
（3）出示河貍，師幼一起鞏固多片葉子測量尾巴的方法。
師：我們忘記給河貍量尾巴了。誰能來試一試用剛才的方法為河貍量一量尾巴？教師引導幼兒在一體機上操作，總結方法。
請幼兒演示，教師小結測量方法。
測量要點：
從頭至尾、樹葉要像好朋友似的緊緊挨著、排成一條直線
2、出示一片樹葉，幼兒操作測量。
（1）出示長頸鹿，幼兒分組交流探索測量尾巴的方法。
師：還有長頸鹿沒有量尾巴呢，只剩一片樹葉了，一片樹葉能量嗎？怎么量呢？大家分組試一試，并把自己的結果記錄下來吧。
（2）幼兒分組操作探索，并將測量結果記錄在記錄卡上。
（3）幼兒分組交流自己的測量方法。
師：當我們只有一片樹葉時，我們也要從頭量到尾。我們可以用筆做好標記，一邊量一邊數。
（4）個別幼兒運用電子交互一體機進行標記測量演示。
測量要點：
從頭至尾、首尾相連（做好標記）、一邊量一邊數。
三、結束部分（經驗拓展）
1、教師提出問題，引發幼兒思考。
師：沒有樹葉怎么量？
2、師幼一起討論，教師講述故事結尾，小結。
師：“生活中還有哪些自然物可以用來測量？”
延伸活動：
引導幼兒在區角游戲中繼續開展游戲，到生活中去找一找可以測量的工具，量一量自己感興趣的物品。
幼兒園數學樹葉花環教案 4
活動前評析
秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的；我的這片葉子大，你的那片葉子小；我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記（大小、顏色、形狀）孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢？
分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基于孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。
活動目標
1、學習多角度將樹葉分類擺放。
2、能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學具：
1、收集各種樹葉若干。
2、各種標記卡人手一套（有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記）。
3、分類盒人手一個，框子若干。
活動過程
一 比一比，說特征。
1、樹葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽？” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。）
2、比比樹葉的大小。
教師：“你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入）教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友？”（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹葉的顏色。
教師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友？”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說說樹葉的形狀。
教師：“你的樹葉是什么形狀的？”（幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
二 分一分，送樹葉回家。
①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么？它叫什么標記？樹葉放在哪個筐子里最合適？誰來試試？
請1~2名幼兒嘗試將手中的.樹葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里？”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”（教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里）
教師：“你們為什么把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的筐子里呢？”（引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。）
②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”
提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”（紅樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。）
教師：“你們為什么把紅樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標記（紅標記、綠標記、黃標記）的筐子里呢？”（引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面）
③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”
提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里？”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。（橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉）我送你進XX標記的家里。”
教師：“你們為什么把橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標記（橢圓形標記、扇形標記、針形標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）
三 試一試，誰的方法多。
① 認識分類盒。
教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”
② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的？
③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的？
秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘
活動反思：
本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特征標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。
在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，并選擇相應的標記。對于難點的突破我采取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：
1、用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特征的聯系。
2、用送小樹葉回家的游戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個游戲環節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，并選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。
本次活動寓教于樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕松愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。
本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。
幼兒園數學樹葉花環教案 5
設計意圖
“排列”是數學活動中較為復雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經驗，且直覺行動思維比較突出，結合當下季節，充分利用自然資源——落葉，通過創設有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律的排列，體會其中特點和規律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進地調動幼兒的學習積極性，讓幼兒主動學習，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。
活動目標
1.能將樹葉按照一定規律（ABB、ABC）進行排列。
2.在操作中感受將樹葉進行有規律排列的成就感。
重點難點
重點：發現樹葉ABB、ABC的規律難點：制作有規律的王冠或舞裙
活動準備
銀杏樹葉、楊樹葉、桃樹葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個、桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個、楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉ABC模板一個、銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉ABC填空模板一個
活動過程
一、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵—旺喵—旺喵—旺
師：有哪些小動物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
師：請你跟我來學一學，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學會了，你們來看一看
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來學一學，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動物的補充完整王冠和舞裙
1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。
出示ABB半模板王冠——桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
師：誰能來幫小動物做完？請一名幼兒上來補充完整，不對的話，師：你們看一看這樣擺對嗎？
幼：對/不對
師：哪里不對？為什么？你來幫他改一下。
請幼兒說一說是怎樣發現不對的，（開頭是桃樹葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說出來的話：你太厲害了，你發現了他們的擺放規律，
發現不了的話在這個王冠里藏著一個小秘密，你們發現了嗎？請幼兒說一說，說不出來老師提示：你們仔細看一看他們是怎樣擺放的？
發現了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發現了這一規律。
師：出示規律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規律擺放的'嗎？師小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
任何東西都可以進行有規律擺放。
沒發現：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，
一個桃樹葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們三個是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規律。出示規律模板——桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個規律擺放的嗎？
小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
2.出示ABC半模板——舞裙——楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）
師：我們一起來給它補充完整，接下來該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規律擺放的啊？
幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規律擺放的。小結：舞裙也是有規律擺放的。
3.幼兒嘗試補充填空模板
師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補充完整嗎？幼：來說一說
師：這個王冠是按什么規律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉
師：你們也發現了這個王冠的擺放規律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹葉-楊樹葉模板
小結：任何東西都可以進行有規律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們去參加森林舞會，你們也需要做一個有規律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導，及時個別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發現都是有規律的！
參加舞會，還要求大家條有規律的舞蹈，誰來給大家編一個有規律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學一學，跳一跳。
小結：同一個規律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規律的舞蹈去參加舞會吧！
活動總結
根據中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發現其中的規律，從而達成了教學目標。
幼兒園數學樹葉花環教案 6
活動目標
1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。
2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。 【活動準備】每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動過程
一、導入活動
1.教師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽???他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，2.老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友來告訴老師。教師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些秘密呢？
二、對葉片的統計與分析
1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的.小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。
2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。
三、討論分析：
教師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)
四、樹葉分類：
教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。
五、統計數字：
教師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?六、分析兩類數字的特點：1.覺得：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？2.教師：你看
6、8、10、1
2、14這些數是什么數?7、9、1
1、1
3、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。 3.教師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得
6、8、10、1
2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1
1、1
3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。
活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
幼兒園數學樹葉花環教案 7
活動目標：
1、認識區別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。
2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
活動重點：
認識大小顏色
活動難點：
按大小、顏色的不同進行分類
活動準備：
背景、樹葉若干
一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：
①你看到了幾棵大樹媽媽？
②請小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們取一個好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
③這些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個小？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：
①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
②這些黃寶寶長的`一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍
——呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？
四、圍繞課題，小結游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
幼兒園數學樹葉花環教案 8
活動目標：
1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。
2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。
3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板
活動過程：
（一）、導入活動
師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽···，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。
幼：風聲、樹葉、等。
師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些秘密呢？
(二)、對葉片的統計與分析
1.教師示范
師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？
幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數。）
師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。
2.幼兒示范
師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數小葉片的。
師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？
幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。
師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？
小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。
3.分析探索葉片的單雙數的規律
師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。
幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）
討論分析：
師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)
樹葉分類：
師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里，把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。
統計數字：
師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的`數量又各是多少?
分析兩類數字的特點：
師：小朋友們你們有沒有發現什么秘密啊。
幼：沒有。
師：老師發現有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數字寶寶中有什么秘密呢？
師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。
師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。
師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。
活動結束
出示葉片數量是1～5的樹葉，建構完整的單雙數序列。
師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。
教學反思：
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環節感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹葉寶寶的家。
幼兒園數學樹葉花環教案 9
活動目標：
1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好，區別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作，集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作，集體驗證
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環節是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的.機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園數學樹葉花環教案 10
活動目標
1、學習按ABAB模式排列樹葉。
2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。
活動重難點
1、重點：學習按ABAB模式排列樹葉。
2、難點：能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動準備
物質準備：
1、每個幼兒撿拾大小相近的樹葉。
2、每個幼兒一個紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個。
活動過程
（一）出示樹葉收藏盒，引導興趣
1、教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來的。（里面裝著樹葉，因為盒子里裝飾著樹葉）
2、觀察樹葉收藏盒裝飾
師：你覺得這個盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹葉寶盒
師：讓我們打開盒子，看看里面收藏的樹葉。（驚喜地）原來這個樹葉寶通外國盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹葉
4、出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。
5、小結：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
（二）裝飾樹葉寶盒。
1、如果你來裝飾，會怎么給樹葉排隊？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導幼兒說出這些葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的'葉子，現在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規律幫樹葉排隊。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹葉在桌子上排好隊，排列正確后，再在每片樹葉背后蘸一點膠水或粘上雙面膠，然后把樹葉粘到盒蓋的邊緣。
（三）活動結束
今天我們做了漂亮的樹葉寶盒，請小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹葉寶盒來裝飾我們的教室。
幼兒園數學樹葉花環教案 11
活動目標：
1、具體情景認識“上”和“下”的方位
2、發揮想象，運用方位詞描述樹葉的行蹤。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數學》第8、9頁，上面畫著故事情景《小狗散步》和《樹葉的旅行》。
2、每個幼兒一片樹葉。
活動過程：
一、樹葉看到了什么
1、請幼兒翻開幼兒活動材料《數學》第8頁，有順序地閱讀畫面，并聽教師講故事：小狗住在樹下，它走出大門，走過橋下，去看好朋友小貓。小狗爬上山坡，去看好朋友太陽。小狗跑下臺階，去看好朋友螞蟻。小狗穿過森林，去看望好朋友松鼠。最后，小狗跑過小路回到樹下。
2、請幼兒閱讀《小狗散步》說出小狗散步的地點，引導幼兒知道上下的位置關系。
3、請幼兒翻到幼兒活動材料《數學》第9頁。樹葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說悄悄話。飄到風車上，風車轉了起來。樹葉飄到小朋友身上，聞到了小朋友身上的氣味。最后，樹葉飄到滑梯上，“哧溜”一下滑到地上。它想呆在滑梯下，因為這里可以看到快活的小朋友。
4、教師讓幼兒邊看《樹葉的旅行》，邊提問樹葉到了哪里。
二、樹葉想去哪里
1、這片小樹葉找到了好朋友，可開心了。請你拿出自己的樹葉，想一想：小樹葉還會去哪里？做了什么事情？
2、請幼兒取出書中的.“樹葉粘紙”粘到相應的地方。然后，用語言表達小樹葉去了哪里，干了什么。
三、樹葉去旅行
1、請幼兒手持一片落葉，到戶外模仿樹葉飄舞的動作。
2、盡情飄舞后，引導幼兒把樹葉放到想去的地方，說“樹葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應的肢體動作。
幼兒園數學樹葉花環教案 12
活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、 培養幼兒對數學的興趣。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
活動過程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的'？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園數學樹葉花環教案 13
一、教學目標
引導幼兒感知 5 以內的數量，能手口一致地點數并說出總數。
幫助幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，能按顏色規律進行排序。
通過制作樹葉花環，鍛煉幼兒的動手操作能力和創造力，體驗數學活動帶來的樂趣。
二、教學準備
收集各種形狀、顏色（紅、黃、綠為主）的樹葉若干。
細鐵絲或彩色繩子若干，用于制作花環。
數字卡片 1 - 5，顏色卡片紅、黃、綠。
示范用的`樹葉花環若干，展示在教室周圍。
三、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
帶領幼兒到戶外觀察樹葉，引導幼兒觀察樹葉的顏色、形狀。
師：“小朋友們，秋天到了，樹葉變得五顏六色，非常漂亮。今天我們一起收集這些漂亮的樹葉，來做一個特別的樹葉花環。”
（二）認識數量與顏色（7 分鐘）
回到教室，將幼兒收集的樹葉分類擺放在桌子上。
認識顏色：教師拿出顏色卡片，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。拿起一片紅色樹葉問：“小朋友們，看看這片樹葉是什么顏色呀？” 引導幼兒回答 “紅色”，依次認識黃色、綠色樹葉。
認識數量：教師拿起數字卡片，從 1 開始，拿起一片樹葉，說：“這是 1 片樹葉”，讓幼兒跟著一起說。然后拿起兩片樹葉，問：“現在有幾片樹葉呀？” 引導幼兒點數并說出總數。以此類推，認識 3、4、5 的數量。
教師隨機拿起不同數量和顏色的樹葉，讓幼兒說出數量和顏色。
（三）按顏色規律排序（8 分鐘）
教師示范按顏色規律制作花環：“小朋友們，我們要把樹葉按一定的規律串起來，看老師怎么做。” 教師拿起一片紅色樹葉、一片黃色樹葉、一片綠色樹葉，依次串在鐵絲上，說：“紅、黃、綠，紅、黃、綠，這樣就有規律啦。”
請個別幼兒嘗試按照教師示范的規律繼續串樹葉，教師在旁指導并給予肯定和鼓勵。
讓幼兒分組，每組一套樹葉和鐵絲，嘗試按 “紅、黃、綠” 的規律制作花環。教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
（四）按數量規律排序（8 分鐘）
教師示范按數量規律制作花環：“除了按顏色規律，我們還可以按數量規律來做花環哦。” 教師拿起 1 片樹葉、2 片樹葉、3 片樹葉，依次串在鐵絲上，說：“1 片、2 片、3 片，1 片、2 片、3 片，這就是按數量規律排列。”
請個別幼兒嘗試按照教師示范的數量規律繼續串樹葉，教師引導其他幼兒一起點數。
幼兒分組，嘗試按數量規律（如 1、2、3；2、3、4 等）制作花環。教師鼓勵幼兒發揮創意，嘗試不同的數量規律。
（五）幼兒自主創作（10 分鐘）
鼓勵幼兒發揮想象，自主選擇按顏色規律或數量規律，或者同時結合顏色和數量規律來制作樹葉花環。
教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創作，提醒幼兒注意使用鐵絲或繩子時的安全。
（六）展示與分享（4 分鐘）
幼兒完成后，將自己制作的樹葉花環戴在頭上或展示在桌子上。
請幼兒互相欣賞，分享自己制作花環時用了什么規律，用了多少片樹葉。
四、教學延伸
在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作不同樣式的樹葉花環，或用樹葉制作其他手工作品。
在數學區投放相關的數量和顏色排序的操作材料，讓幼兒在區域活動中進一步鞏固所學知識。
幼兒園數學樹葉花環教案 14
一、教學目標
1. 認知目標：幼兒能準確點數5以內的樹葉數量，并說出總數；清晰辨認紅、黃、藍三種顏色。
2. 技能目標：能按照一定數量和顏色規律將樹葉穿成花環，鍛煉手部精細動作與手眼協調能力。
3. 情感目標：積極參與數學活動，感受數學與藝術結合的樂趣，激發對大自然的熱愛。
二、教學重難點
1. 重點：學會點數5以內樹葉數量并按簡單規律排序。
2. 難點：理解并運用顏色和數量規律制作花環。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、操作法
四、教學準備
1. 收集紅、黃、藍三色的多種樹葉若干。
2. 三種顏色的繩子若干，長度適合幼兒操作。
3. 數字卡片1 - 5，三色圓形卡片各5張。
4. 制作好的樹葉花環范例3 - 5個。
5. 小貼紙、小獎品（如卡通印章、小書簽）若干。
五、教學過程
（一）情境導入（3分鐘）
1. 教師頭戴樹葉花環，歡快走進教室說：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場特別的舞會，小動物們都要戴著漂亮的.花環去參加，我們也一起制作漂亮的花環去參加舞會，好不好？”
（二）認識數字與顏色（7分鐘）
1. 教師在黑板上貼出數字卡片1 - 5，帶領幼兒逐個數數并認讀。接著，拿出對應數量樹葉，如3片樹葉，問：“小朋友們看看，這里有幾片樹葉呀？我們一起數一數。”引導幼兒點數并說出總數。
2. 教師展示紅、黃、藍三色圓形卡片，同時拿出對應顏色樹葉，說：“小朋友們，看這片樹葉是紅色，像太陽的顏色；這片是黃色，像香蕉的顏色；這片是藍色，像天空的顏色。”讓幼兒辨認顏色，并在身邊尋找相同顏色物品。
（三）學習按規律排序（10分鐘）
1. 顏色規律排序：教師展示一個按“紅 - 黃 - 紅 - 黃”規律制作的花環范例，引導幼兒觀察顏色排列順序。教師邊說邊示范穿樹葉：“我們先穿一片紅色樹葉，再穿一片黃色樹葉，按照這樣的順序，紅、黃、紅、黃，就能做出漂亮的花環啦。”然后給每個幼兒發放紅、黃兩種顏色樹葉和繩子，讓幼兒嘗試按此規律穿樹葉。教師巡回指導，幫助幼兒掌握規律。
2. 數量規律排序：教師展示按“1片 - 2片 - 1片 - 2片”規律排列的樹葉串，引導幼兒點數每一組樹葉數量。教師說：“小朋友們，看這里是1片樹葉，接著是2片樹葉，然后又是1片樹葉，2片樹葉，這樣一個1、一個2，就有規律啦。”讓幼兒模仿此規律排列樹葉，教師鼓勵幼兒動手操作，及時給予肯定。
（四）制作樹葉花環（15分鐘）
1. 幼兒選擇喜歡的顏色繩子，根據剛剛學習的顏色或數量規律，開始制作樹葉花環。教師鼓勵幼兒發揮創意，如嘗試不同顏色組合或數量排列方式。
2. 教師巡回觀察，對遇到困難幼兒及時給予幫助，如指導如何將樹葉穿進繩子；對有創意的幼兒，如按“紅 - 藍 - 黃 - 紅 - 藍 - 黃”規律排列，給予表揚并展示給其他幼兒看。
（五）展示與評價（5分鐘）
1. 幼兒將制作好的花環戴在頭上，站成一排展示。教師引導其他幼兒用“我喜歡××的花環，因為它的顏色（數量）排列很有趣”等語言進行評價。
2. 教師對幼兒作品給予肯定與鼓勵，為每個幼兒貼上小貼紙，對制作特別認真或有獨特創意的幼兒，給予小獎品。
六、教學延伸
1. 在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒制作不同形狀的樹葉裝飾品，如樹葉手鏈、樹葉胸針。
2. 在數學區投放按規律排序的拼圖、積木等材料，讓幼兒鞏固按規律排序知識。
教案在教學環節的設計是否合理？如果你對教學目標、教學方法等方面有調整想法，歡迎告訴我，我進一步優化。
幼兒園數學樹葉花環教案 15
一、教學目標
1. 知識與技能：幼兒能夠準確點數1 - 10片樹葉，并清晰說出總數；學會按顏色、大小或形狀對樹葉進行分類，提升觀察與分類能力。
2. 過程與方法：通過制作樹葉花環，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協調能力，增強邏輯思維能力。
3. 情感態度與價值觀：激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的耐心與創造力，引導幼兒感受大自然的美。
二、教學重難點
1. 重點：熟練掌握1 - 10的點數，能按一種特征對樹葉進行分類。
2. 難點：嘗試按兩種或多種特征對樹葉進行分類，并運用到花環制作中。
三、教學方法
游戲教學法、實踐操作法、啟發引導法
四、教學準備
1. 收集大量不同顏色、大小、形狀的樹葉。
2. 準備足夠數量的細繩子、剪刀、膠水等制作工具。
3. 制作好的樹葉花環若干個，用于展示。
4. 數字卡片1 - 10，分類標識卡片（顏色、大小、形狀）。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
1. 教師手捧裝滿樹葉的籃子走進教室，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了來自大樹朋友的禮物，猜猜是什么？”引發幼兒好奇心。
2. 展示籃子里樹葉，說：“秋天到了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們想和我們一起做游戲，我們來用它們做漂亮的花環，好不好？”
（二）認識與點數樹葉（7分鐘）
1. 教師將樹葉分發給幼兒，讓幼兒觀察手中樹葉，自由說一說樹葉的顏色、形狀。
2. 教師拿出數字卡片，從1開始，引導幼兒一邊點數樹葉，一邊將數出的樹葉擺放在相應數字卡片下方。例如，教師舉起數字卡片3，幼兒點數3片樹葉放在卡片下。
3. 教師隨意舉起數字卡片，讓幼兒快速點數出對應數量樹葉，鞏固對數字與數量的認知。
（三）樹葉分類（10分鐘）
1. 按顏色分類：教師在教室前方放置三個盒子，分別貼上紅、黃、綠顏色標識卡片。給每個幼兒發放5 - 8片不同顏色樹葉，引導幼兒將紅色樹葉放入紅色標識盒子，黃色樹葉放入黃色標識盒子，綠色樹葉放入綠色標識盒子。
2. 按大小分類：教師再放置兩個盒子，貼上“大”“小”標識卡片。讓幼兒挑選出手中樹葉，按大小放入相應盒子。教師引導幼兒比較樹葉大小，如“這片樹葉比那片樹葉大，我們把它放在‘大’的盒子里”。
3. 按形狀分類：教師展示幾種不同形狀樹葉，如圓形、橢圓形、三角形，放置對應形狀標識卡片的盒子。讓幼兒根據樹葉形狀分類，鼓勵幼兒說一說自己分類的理由。
（四）制作樹葉花環（15分鐘）
1. 教師展示制作好的樹葉花環，講解制作方法：先取一根繩子，將樹葉用膠水或繩子固定在繩子上，環繞成圈。
2. 幼兒選擇喜歡的分類方式，將分類好的樹葉制作成花環。如按顏色分類，可制作一個紅、黃、綠交替的.花環；按大小分類，可制作一個從大到小排列的花環。
3. 教師巡回指導，提醒幼兒使用工具安全，鼓勵幼兒發揮創意，嘗試不同排列方式。
（五）展示與總結（5分鐘）
1. 幼兒將制作好的花環戴在頭上或展示在桌上，互相欣賞。教師引導幼兒說一說自己最喜歡哪個花環，為什么。
2. 教師總結本次活動，回顧點數、分類知識，表揚幼兒的創意與努力，鼓勵幼兒在生活中繼續發現數學的樂趣。
六、教學延伸
1. 在美工區投放材料，讓幼兒用樹葉制作其他手工作品，如樹葉畫、樹葉書簽。
2. 在數學區投放分類、點數的游戲材料，讓幼兒鞏固所學數學知識。
這份教案注重幼兒自主探索與實踐操作。你可提出對教學環節、難度設置等方面建議，我們一起完善教案，讓教學更符合幼兒學習需求。
幼兒園數學樹葉花環教案 16
一、教學目標
認知目標：幼兒能準確感知 5 以內的數量，理解數與量的對應關系；認識常見樹葉的形狀，如圓形、三角形、橢圓形等。
技能目標：學會按數量、形狀對樹葉進行分類整理，并能運用分類后的樹葉制作花環。
情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
二、教學重難點
重點：清晰掌握 5 以內數與量的對應，能按形狀對樹葉進行分類。
難點：嘗試根據不同維度，如數量和形狀同時對樹葉進行分類，并運用到花環創作。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、操作體驗法
四、教學準備
收集各種形狀、顏色的樹葉若干，如圓形的銀杏葉、三角形的楓葉、橢圓形的樟樹葉等。
準備與樹葉數量匹配的數字卡片 1 - 5，形狀卡片（圓形、三角形、橢圓形）。
足夠的細鐵絲、彩色絲線、剪刀等制作花環材料。
多媒體設備，播放樹葉飄落的視頻和輕柔的背景音樂。
五、教學過程
（一）情境導入（3 分鐘）
播放樹葉飄落視頻，同時播放輕柔背景音樂，營造輕松氛圍。教師說：“小朋友們，秋天到啦，樹葉寶寶們在空中跳舞，它們要和我們一起玩游戲呢。”
展示裝有樹葉的籃子，引出制作樹葉花環活動，激發幼兒興趣。
（二）感知數量（7 分鐘）
教師給每個幼兒發放不同數量樹葉（1 - 5 片），引導幼兒點數手中樹葉，并嘗試說出數量。
教師拿出數字卡片，邀請幼兒將手中樹葉數量與相應數字卡片匹配。例如，幼兒手中有 3 片樹葉，就找到數字 “3” 卡片。
開展 “數字接龍” 游戲，教師說出一個 1 - 5 數字，幼兒迅速點數出相應數量樹葉，鞏固數與量對應。
（三）形狀分類（10 分鐘）
教師展示不同形狀樹葉和形狀卡片，向幼兒介紹圓形、三角形、橢圓形樹葉特點，讓幼兒觀察手中樹葉形狀。
在教室設置 “形狀小站”，擺放圓形、三角形、橢圓形標識的盒子。教師示范將圓形樹葉放入標有圓形標識盒子，然后讓幼兒將自己手中樹葉按形狀分類放入對應盒子。
教師檢查幼兒分類情況，給予肯定或指導，強化幼兒對樹葉形狀認知。
（四）制作花環（15 分鐘）
教師展示制作好的不同樣式樹葉花環，講解制作步驟：將細鐵絲彎成圈，用彩色絲線固定，再把分類好的`樹葉用膠水或絲線固定在鐵絲圈上。
幼兒根據自己意愿，選擇按數量或形狀分類后的樹葉制作花環。可以制作數量遞增的花環，也可以制作形狀交替的花環。
教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題，鼓勵幼兒大膽創新。
（五）成果展示與總結（5 分鐘）
幼兒將制作好的花環戴在頭上或掛在展示區，互相欣賞。教師引導幼兒分享自己制作花環用了哪些樹葉，是怎么分類的。
教師總結活動，回顧數與量對應和形狀分類知識，表揚幼兒積極參與和創作，鼓勵幼兒在生活中發現更多數學奧秘。
六、教學延伸
在自然角投放樹葉，讓幼兒繼續進行數量感知和形狀分類活動。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用樹葉制作其他手工藝品，如樹葉拼圖。
和知識點的銜接上表現如何？是否有需要進一步優化的地方，比如教學方法的運用，歡迎提出你的想法。
幼兒園數學樹葉花環教案 17
一、教學目標
知識與技能：幼兒能夠準確點數并說出5以內樹葉的數量，清晰分辨圓形、三角形、長方形等常見樹葉形狀，并能按形狀、數量對樹葉進行分類。
過程與方法：通過實際操作與游戲，鍛煉幼兒的觀察力、動手能力及邏輯思維能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒熱愛大自然、樂于探索的情感。
二、教學重難點
重點：熟練掌握5以內數的點數，準確識別常見樹葉形狀并進行分類。
難點：能根據形狀和數量兩個維度同時對樹葉進行分類，并運用到樹葉花環制作中。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、操作法
四、教學準備
收集大量不同形狀、顏色的樹葉，如圓形的荷葉、三角形的楓葉、長方形的竹葉等。
制作1 - 5的數字卡片，圓形、三角形、長方形等形狀卡片。
準備充足的制作花環材料，如彩色紙條、細繩、膠水等。
多媒體課件，包含樹葉的圖片、視頻以及歡快的背景音樂。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
播放歡快的樹葉主題背景音樂，教師頭戴樹葉花環，手捧裝滿樹葉的籃子走進教室，說：“小朋友們，今天老師帶來了好多樹葉朋友，我們一起和它們做游戲吧！”
展示籃子里的樹葉，引導幼兒觀察樹葉的顏色和形狀，激發幼兒的興趣。
（二）基本部分
感知5以內數量（7分鐘）
教師給每個幼兒發放數量為1 - 5片不等的樹葉，引導幼兒一片一片地點數，并說出總數。例如，教師說：“小朋友們，我們一起來數一數手中的樹葉有幾片呀，從1開始數。”
開展“數字找朋友”游戲，教師在黑板上貼上數字卡片1 - 5，幼兒根據手中樹葉數量，將樹葉貼到對應的數字卡片下方。
教師隨機抽取數字卡片，幼兒快速舉起相應數量的樹葉，鞏固對數量的感知。
認識樹葉形狀（7分鐘）
利用多媒體課件展示圓形、三角形、長方形樹葉的圖片，教師詳細講解每種形狀的特點，如圓形樹葉邊緣是光滑的曲線，三角形樹葉有三個角等。
教師拿出不同形狀的樹葉實物，讓幼兒觀察、觸摸，直觀感受形狀特征。
進行“形狀分類大比拼”游戲，教師將幼兒分成若干小組，每組發放混合的不同形狀樹葉，幼兒合作將樹葉按形狀分類，速度最快且分類準確的.小組獲勝。
按數量和形狀分類（8分鐘）
教師示范如何同時按數量和形狀對樹葉進行分類，如將3片圓形樹葉放在一起。
幼兒操作，將手中樹葉按照數量和形狀進行雙重分類，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
請個別幼兒分享自己的分類方法，教師給予肯定和鼓勵。
制作樹葉花環（12分鐘）
教師展示制作好的樹葉花環，介紹制作材料和步驟：先用彩色紙條或細繩圍成一個圈，然后選擇分類好的樹葉，用膠水粘貼在圈上。
幼兒自由選擇按數量或形狀分類后的樹葉，發揮創意制作花環。教師鼓勵幼兒嘗試不同的排列方式，如交替排列不同形狀或數量遞增排列。
教師在幼兒制作過程中，提醒幼兒注意使用膠水的安全。
（三）結束部分（5分鐘）
幼兒將制作好的花環戴在頭上，進行“花環秀”，互相欣賞。
教師總結本次活動，回顧5以內數的數量、樹葉形狀分類的知識，表揚幼兒在活動中的積極表現和創新思維。
六、教學延伸
在美工區投放更多材料，鼓勵幼兒繼續制作不同主題的樹葉手工藝品。
在數學區投放與數量、形狀相關的操作材料，讓幼兒在區域活動中進一步鞏固所學知識。
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