二年級數學《第七單元第九課時》的教案

二年級數學《第七單元第九課時》的教案

　　教學內容：教材第87頁練習十1～4。

　　教學目的：使學生熟記6的乘法口訣，正確熟練地進行口算。

　　教學準備：口算卡片，實物投影儀。

　　教學過程

　　一、揭示課題。

　　上節(jié)課我們學習了什么內容？（6的乘法口訣）今天我們上一堂6的乘法口訣的練習課。[板書課題：練習十（1）]

　　二、計算練習。

　　1、口訣練習。

　�。�1） 背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）

　�。�2） 提問：五六三十是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？三六十八呢？

　　2、出示已學過的乘法算式卡片，指明學生口算。反復練習后，讓學生集體口算一遍。

　　3、練習十1。

　�。�1） 出示第一題圖，看清圖意先是5分別乘4、5、6，再依次指題目，讀算式說得數，每說一道算式得數，集體齊答口訣。

　�。�2） 再讓學生分別用2、3、4、6分別乘4、5、6，讀算式說得數，齊答口訣。

　　4、練習十2。

　　（1） 老師說明題意，要求學生把得數相同的算式用線連起來，獨立完成。

　�。�2） 集體交流時提問：64和46為什么相等？（都用口訣四六二十四）

　　43和62為什么相等？（口訣不同，得數相同）

　　在已學過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數是相同的？

　　5、練習十（3）。

　�。�1）要求學生比每組兩題中得數的大小，并在得數大的算式后面畫。

　　（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數，就能比較出它們誰大？（如第一組中63是3個6相加，62是2個6相加，3個6大于2個6，所以63比62大）

　　還有其它方法嗎？（比乘數，如56和66，它們都有一個相同的的乘數6，另一個乘數6大于5，所以66大于56）。

　　6、練習十（4）。

　　16題口算，要求學生在2～3分鐘內完成，集體訂正時了解學生計算的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學生矯正，對做得又對又快的學生給予表揚。

　　三、作業(yè)：

　　1、口算：

　　36= 64= 26= 56= 45= 16=

　　53= 62= 66= 44= 34= 52=

　　2、在○里填上＋、－或。

　　2○3=5 2○5=7 5○4=20 5○6=30 5○2=10 5○4=1

　　3、不計算，你能在得數大的算式后面畫嗎？

　　32□ 56□ 25□

　　33□ 64□ 45□

　　四、教學后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.

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