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有機物從哪里來生物教案
【設計思路】
本節內容是初中生物教學的重點和難點。根據教學要求，重新編排了教學順序。從五個方面來安排本節教學內容。分別是：眾多實驗、光合作用概念、光合作用探究歷史、光合作用意義、光合作用的應用。
在“眾多實驗”中，介紹了5個實驗，從而總結出光合作用的原料、產物、條件、場所。其中，實驗2(薩克斯實驗)是重點實驗;實驗4(探究銀邊天竺葵或者青菜不同部位實驗)，使學生進一步體驗科學探究的方法。在“光合作用概念”中，總結光合作用的原料、產物、條件、場所、公式和實質，其中“實質”對于學生比較難理解。介紹“光合作用探究歷史”，使學生對科學研究的艱難性、漫長性有所理解。對于“光合作用意義”，通過學生查找資料，用事實、數據等來理解。通過3個實踐問題，理解“光合作用的應用”。
【學習目標】
1、知識目標：
⑴闡明綠色植物光合作用的原料、產物、條件、場所、實質和公式。
⑵了解光合作用的探索歷史，即眾多實驗。
⑶舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用和意義。
2、能力目標：
⑴通過探究光合作用的條件、產物和場所，進一步體驗科學探究的方法。
⑵在探究活動中培養分析、判斷、推理的能力，以及運用知識解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀：
⑴進一步明確生物圈中的人和動物與綠色植物的密切關系，產生保護植物、愛好環境的情感。
⑵了解光合作用的探究歷史，使學生進一步體會科學研究的嚴謹性、漫長性，提高學生的科學素養。
【學習重點、難點】
1、重點：闡明綠色植物的光合作用。
2、難點：探究植物進行光合作用的場所，了解光合作用原理在生產上的應用。
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