科學小動物的尾巴教案

時間：2024-12-23 09:59:33 其它教案我要投稿

科學小動物的尾巴教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的科學小動物的尾巴教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學小動物的尾巴教案

科學小動物的尾巴教案1

　　活動目標

　　1、探索動物尾巴的特點，初步了解它們的用途。

　　2、培養幼兒愛護動物的情感。

　　3、發展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重點、難點

　　重點：了解各種動物尾巴的'外形特征。

　　難點：初步了解它們的用途。

　　活動準備

　　準備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

　　活動過程

　　一、帶領幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同

　　1.情境導入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）

　　2.教師指導幼兒比較動物尾巴的不同。

　　二、玩“捉迷藏”的游戲，進一步了解動物尾巴的特征

　　出示動物已經藏好的背景圖，讓幼兒根據動物尾巴的特征，猜出是什么動物。

　　三、初步了解動物尾巴的作用

　　1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結出一些動物尾巴的作用。

　　2.觀看關于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。

　　3.小結：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。

　　四、活動延伸

　　老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。

　　活動反思

　　這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

科學小動物的尾巴教案2

　　設計意圖：

　　幼兒對動物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物親近，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師，我發現小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，并展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴。”“為什么動物的尾巴有的長，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，于是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主動多種途徑探索并發現動物尾巴的功能。進一步讓幼兒了解各種小動物的特別之處，培養幼兒喜愛小動物，愛護小動物的情感。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在觀察中比較了解動物尾巴的不同特征及作用。

　　2、激發幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。

　　3、在交流、分享中，大膽表達，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：通過校信通這個網絡平臺請家長與幼兒共同搜集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什么作用？

　　2、教具準備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數量與班級幼兒數相等；尺寸5×8厘米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數量與班級幼兒數相等）

　　活動過程：

　　一、玩“捉迷藏”猜謎游戲

　　出示樹林、小河背景圖，語言創設猜謎情境，引導幼兒根據樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發表自己的見解。

　　師：快來看，這棵大樹后面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

　　幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

　　幼：我發現了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長長的。

　　幼：這是魚的尾巴，因為魚的'尾巴像扇子一樣。

　　幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細細尖尖的。

　　幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

　　師：這位小朋友觀察得真仔細，這不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友們在生活當中很少見到它，所以不認識。夏天的時候小壁虎經常出現在墻角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

　　幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

　　幼：魚的尾巴可以游泳。

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　　師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

　　設計意圖：本環節特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來調動幼兒觀察的興趣，激發幼兒的好奇心，吸引他們在觀察中、討論中了解動物尾巴的特征及作用。

　　二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力，激發幼兒的探索欲望

　　1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

　　2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

　　師：小壁虎的尾巴是怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

　　幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

　　師：小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

　　幼：小魚的尾巴像扇子。

　　幼：小魚的尾巴像三角形。

　　幼：小魚的尾巴像鏟子。

　　幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

　　師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

　　幼：老牛的尾巴像繩子。

　　幼：老牛的尾巴像棍子。

　　幼：小壁虎沒有借到尾巴，因為牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

　　師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領？

　　幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

　　師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

　　3、通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　師：小壁虎沒有借到尾巴，回家后發現了什么？

　　幼：小壁虎發現自己長出一條新尾巴。

　　師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生能力，請小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

　　設計意圖：本環節運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地了解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動物尾巴奧秘的欲望。

　　三、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動物尾巴的特征及用途

　　1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴，并將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

　　2、請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的形狀及用途。

　　師：你認識圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什么本領？

　　幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。

　　幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

　　幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。

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　　師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺？師引導幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺。

　　幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

　　幼：感覺要跌跟頭，站不穩。

　　師小結：因為我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好朋友，應該愛護小動物，幫助小動物，保護它們，不傷害它們。

　　設計意圖：本環節先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學小松鼠跳，是為了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，并對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學知識和學做人有機地融合起來。

　　四、延伸活動：玩揪尾巴游戲

　　1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認識。

　　師：老師給小朋友準備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，并把自己想象成相應的動物，進行即興表演。

　　師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

　　幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

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　　2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養幼兒的奔跑和躲閃能力。

　　幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

　　活動反思：

　　本節活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發展為本”的教育思想，知識技能，情感態度也在目標中體現。所選內容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞著目標，環環相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環節：以猜謎的形式導入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會；第二個環節：用課件的形式調動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒了解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來；第三個環節：操作活動，完成拼圖游戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養幼兒擁有科學的素養，一雙善于發現的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個善于思考的大腦。這些科學素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

科學小動物的尾巴教案3

　　活動目標：

　　1.了解動物尾巴的外形特征。

　　2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

　　3.增進對動物的好奇心和探索欲望。

　　活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。

　　活動難點：探索發現更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。

　　2.物質準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲《猜一猜》，激發幼兒活動興趣。

　　1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

　　2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。

　　播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。

　　小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。

　　二、結合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。

　　1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

　　（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

　　小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

　　小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的`尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

　　（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

　　小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。

　　三、連連看，探索發現更多小動物尾巴的外形特征及作用。

　　1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據。

　　2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

　　活動延伸：

　　1.戶外活動游戲《揪尾巴》。

　　2.益智區探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

科學小動物的尾巴教案4

　　一、導入，觀察尾巴外形特點

　　1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

　　二、認識自然界中各種動物的尾巴

　　1、師：小動物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導、鼓勵幼兒大膽發言，參與討論)師：“今天老師也請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”

　　2、根據幼兒討論的內容，出示相對應的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

　　3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放ppt，了解各種動物尾巴的作用)

　　師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

　　像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

　　還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導幼兒跟周圍小朋友進行討論，教師適當引導、參與。)

　　4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

　　5、幼兒操作連線。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。

　　6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

　　三、教師總結

　　小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛護動物，幫助動物!

　　四、延伸

　　除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網上查一查，明天來告訴老師。

　　活動目標

　　1、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的'語言表達所發現的結果。

　　2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

　　活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

　　活動結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

　　在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

　　1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

　　2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

　　3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

科學小動物的尾巴教案5

　　活動目標：

　　1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2、培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

　　3、激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備：

　　1、操作卡

　　2、各種動物圖片

　　3、多媒體課件。

　　活動過程實錄：

　　（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

　　2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

　　3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

　　（二）、展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）

　　1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

　　（1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

　　（2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

　　生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結：我們認識了這么多小動物的'尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

　　（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

　　1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。

　　（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

　　活動反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。