幼兒園大班社會教案15篇[經典]
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幼兒園大班社會教案1
活動目標
1、讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。
2、懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
3、對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情。
4、會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。
5、初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
活動準備
講述故事為什么說“謝謝”：
兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。
活動過程
1、導入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？
幼兒：謝謝。
老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事——《為什么要說“謝謝”》
2、分段講述故事，設置懸念：
老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的`？
講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的這句謝謝是說給誰聽得呢？
3、說說親身經歷：
老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？
活動延伸
小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。
活動反思：
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
幼兒園大班社會教案2
活動設計意圖與思路（教育理論依據）：
最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。
活動內容與要求：
1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動重點難點：
1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）
活動過程：
一、談話，引起興趣
師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。
二、情景引入，觀看課件，
（一）了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：
這個游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽到說怎樣的.一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？
（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。
5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？
（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？
三、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1．幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。
小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。
幼兒園大班社會教案3
活動目標
1、對幼兒進行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。
2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關心和幫助。
重難點分析
重點：創設寬松的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關心和幫助。
難點：如何對幼兒進行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。
活動準備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動過程
（ 一）活動導入
小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎么一回事嗎？
（二）活動展開
1、教師邊出示實物邊講述故事
2、教師提問：
1）雞媽媽在哪發現了許多蛋并把它們帶回了家？
2）雞媽媽的寶寶有誰呀？
3）雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家？
4）雞媽媽這樣做對不對？
教師小結：這是一只好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現實生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因為父母都生病死了，有的是因為父母見他們有病就拋棄了他們。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關心他們，我們也可以。
3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。
教師小結：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個有生命的`東西，比如說愛護動植物、我們和小伙伴友好相處，愛護小伙伴，等等，我們從小要做一個有愛心的好孩子。
活動結束
教師帶幼兒到種植園地、飼養角參觀，并告誡他們要從周圍的點點滴滴中做起，做個有愛心的好孩子。
延伸活動
家園滲透，父母應該注重孩子愛心的培養，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實踐中體驗怎樣有愛心、獻愛心，做好記錄，培養他們良好的品質。
幼兒園大班社會教案4
活動目標：
1.讓幼兒在實踐活動中掌握交的方法和技巧。
2.體驗多的樂趣，培養幼兒與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.有感情地朗誦，大膽參與討論
活動準備
1.與中班幼兒聯系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的。
2.大班幼兒自帶食品一份、一件。
活動過程
1.介紹活動的目的和要求。
今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟到我們班。請大班小把你帶來的食品和與弟弟一起分享，并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的'朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動。
要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談談“交友會”的結果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/幼兒有好東西與人分享，在游戲中邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
反思：
我從這幾方面來總結和反思本次活動
1.教具的和使用：本次活動中，我本著簡單易操作的理念，整個活動使用的教具只有小布偶一個、表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，們都被我的所吸引，緊緊跟隨的思路。
2. 對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的一起參與活動，一開始我還擔憂們會不會去與其他班的幼兒交往，后現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個的分配，這又讓幼兒了協商和，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子交朋友的情感。
整個活動，孩子們都得輕松愉快、積極，特別是在交友和游戲這環節，氣氛很活躍，有的孩子還主動去找做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、協商，不因對方是而拘謹。
本次活動由幼兒的一句問話：“，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在中考慮問題還要再全面些，教學中換位思考，爭取在工作中更上一個臺階。
幼兒園大班社會教案5
活動目標
知道畢業聚會的準備工作，激發想參與布置畢業聚會的愿望。
愿意用繪畫的形式記錄下自己的想法。
活動準備
經驗準備：知道自己即將畢業。
課件準備：“畢業聚會”組圖；“我會準備畢業聚會”圖片。
材料準備：畫筆、畫紙。
活動過程
組織幼兒談論關于“畢業慶祝”的話題，激發活動興趣。
——小朋友在幼兒園度過了三年時間，現在就要畢業分離了，我們可以通過什么活動一起來慶祝畢業呢？（聚會、出去玩……）
小結：畢業的時候我們一般會舉辦畢業聚會來慶祝畢業。
出示組圖“畢業聚會”，帶領幼兒了解舉辦畢業聚會需要準備的內容。
——圖片上有哪些好吃的東西？（蛋糕、果汁……）
——圖片上有哪些好看的布置？（彩帶、氣球、帽子……）
——圖片上的小朋友在做什么？（唱歌、交換禮物……）
——你覺得他們在舉行什么活動呢？（舉辦畢業聚會）
小結：舉辦畢業聚會的時候我們一般會提前用氣球彩帶等布置好聚會的場地。畢業聚會時我們會一起唱畢業歌、交換畢業禮物，還會準備許多好吃的東西，一起吃畢業大餐。
出示圖片“我會準備畢業聚會”，請幼兒操作課件布置聚會現場。
——“寶寶幼兒園”大班的.小朋友要舉辦畢業聚會，請你幫助他們布置聚會現場吧。
——小舞臺是用來做什么的呢？請你點擊小舞臺。
——舞臺背景還要布置什么呢？請你點擊虛線布置一下吧。
——聚餐的盤子里要擺放什么呢？請你點擊，看看是不是你喜歡的食物？
組織幼兒討論本班舉辦畢業聚會的話題，并發放繪畫材料，鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄自己的想法，為舉辦聚會做準備。
1、請個別幼兒說說關于畢業聚會的想法。
——我們班也要舉辦畢業聚會，哪些小朋友想來表演節目/想準備好吃的/想布置教室？
——你想表演什么節目/想準備什么好吃的/想用什么布置教室？
2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫下關于畢業聚會的想法。
——請你把準備畢業聚會的想法畫下來。老師會認真看每個小朋友的想法，一起為畢業聚會做準備。
幼兒園大班社會教案6
活動目標
1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關系。
2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。
3、向往小學生活，并為入學做好準備。
重點難點
重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。
難點：理解活動內容與時間的關系并完善計劃。
活動準備
物質準備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關小學內容的墻面環境。
經驗準備：通過前期已經開展過的有關小學的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。
活動過程
一、活動引入：結合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。
教師：前幾天，我們一起了解了在小學的一天，你們還記得都有什么活動嗎？
幼兒：課間十分鐘、上課、做操
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？
幼兒：喝水、準備書、去廁所……
二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。
1、討論和選擇計劃內容和計劃方式。
教師：我們馬上就要畢業成為一名小學生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？
幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應該先做？哪些應該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？
幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……
幼兒2：我也會……
幼兒3：我可以畫下來……
2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。
三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。
教師：相信小朋友們的計劃已經制定好了，現在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現在開始~
2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。
3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結束。
四、活動總結：梳理與提升經驗。
1、教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。
教師：你們的'計劃都完成了嗎？
幼兒：完成了！
幼兒：沒有……
教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內容？為什么？
幼兒1：我計劃的內容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。
幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。
幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……
教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？
幼兒：不行。
2、集體總結
教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？
幼兒1：上廁所。
幼兒2：喝水、準備下一節課的書。
幼兒3：玩游戲！
……
教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內容的游戲合適？
幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
3、教師總結
教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節課的書、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學可以合理安排自己課間十分鐘，那現在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。
活動總結
本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經過分組討論、設計到最后的實施計劃，總結自己的計劃是否完成，從而明白小學的課間10分鐘我們應該做什么，學會合理的安排自己的10分鐘。
但活動過程中，體驗的10分鐘結束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續討論得出的結果，導致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準備，提醒幼兒按要求完成活動小任務。
幼兒園大班社會教案7
活動意圖：
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發幼兒情感。從幼兒情感發展特點出發，賦予畢業典禮以新的內涵。
活動目標：
1、感受畢業典禮莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、服裝、道具、畢業紀念冊、音樂等。
2、了解畢業典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點難點：
活動重點：
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點：
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
活動過程：
1、體驗“典禮的莊嚴與神圣”。
(1)幼兒入場。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
2．感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發畢業證書。
(3)傳遞畢業冊。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業匯報演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國隊加油。
(2)軍體拳——精忠報國。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國功夫。
活動反思：
大班的`畢業典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業典禮是孩子們人生的第一個畢業典禮，是他們成長的見證。抓住畢業前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班社會教案8
活動目標：
1感受家鄉豐富的本土旅游資源，體驗乘坐公交車的樂趣。
2了解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。
3能夠找到合適的出行公交線路。
4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1幼兒乘坐公交車出行視頻
2公交車的圖片
3家鄉本土旅游景點的照片
活動過程：
一、導入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的?
(小結：剛才大家說的很好，我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)
二、了解乘坐公交車的方法
1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內容
提問：①出門前，小朋友的媽媽對他說些什么?(目的地)
②找到站臺后，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什么?(合適的出行線路公交車)
③車子進站的時候，我們要注意什么?(看清公交車上的線路牌)
④上車后，我們要做什么事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好)
⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什么?(幫助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下車準備)
2小結：剛才大家看的非常仔細，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。
三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉的本土旅游資源。
1師：現在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。
2出示本土的旅游資源圖片
師：你們還坐過公交車去哪里呢?
(幼兒講述，教師出示圖片)
小結：小朋友們快要上小學了，有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家，還可以帶我們去許多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。
四、找到合適的出行公交線路
1師：我們的`家鄉有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城
2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據城市公交線路的改變而更換內容)
3和幼兒共同討論去旅游景點的的線路，并將合適的公交線路車與圖片配對
師：今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色，你們開心嗎?現在馬路上的汽車越來越多，如果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少汽車尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環境，希望大家都爭當環保小衛士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎?
五、結束部分
師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車欣賞我們家鄉的夜景吧!
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1.知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節日。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1.歌曲《恭喜發財》
2.過年各種情景錄像
活動過程
1.談話導入
(1)播放歌曲《恭喜發財》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛？
(3)告訴幼兒農歷十二月三十是大年，大年快要到了，到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁，說說圖上的人們都在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？(引導幼兒用“有的'……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導幼兒回憶往年過大年時的情景，感受過大年的幸福歡樂。
(1)過大年時人們的打扮是怎樣的？
(2)過大年時小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么？
小結：播放過年各種情景錄像。師：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學說新年的祝福語。
活動延伸
1.幼兒將收集到的過年的風俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區：過新年
體育活動：合作舞龍舞獅;卷炮竹，放鞭炮。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
幼兒園大班社會教案10
活動目標
1、知道10月1號是國慶節，理解國慶節的含義。
2、感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。
活動準備
經驗準備：幼兒經歷過國慶節，對國慶節有一定的印象。
課件準備：《開國大典》紀錄片視頻；“祖國的過去和現在”組圖；《歌唱祖國》歌曲視頻。
活動過程
師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節的已有經驗。
——小朋友們都記得自己的生日嗎？
——你知道10月1日是誰的生日嗎？（祖國媽媽）
——這一天是什么節日？（國慶節）
——在國慶節這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的？
小結：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節。在國慶節這天，街上會掛著好看的裝飾；人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌；我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。
播放紀錄片視頻《開國大典》，引導幼兒了解國慶節的含義。
——你在視頻中看到了什么？
——毛主席說了什么？
——中華人民共和國成立了是什么意思？
小結：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實畫面，在這個視頻中，毛主席向全世界宣布“中華人民共和國成立”，代表了新中國的.誕生。為了紀念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節。國慶節是紀念一個國家成立的日子。
出示組圖“祖國的過去和現在”，引導幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。
——從過去到現在，祖國媽媽發生了什么變化？
——看到這些變化，你有什么樣的感覺？（自豪、開心）
小結：從過去到現在，我們的祖國媽媽經歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發展，我們應該為自己是一個中國人感到開心和自豪。
播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導幼兒感受、欣賞，萌發愛國情感。
——歌曲中都唱了什么？
——聽完這首歌，你有什么感覺？
小結：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應該感到開心，因為我們的國家變得越來越好，所以每個小朋友都應該記住祖國媽媽的生日，在國慶節到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。
活動延伸
區域活動
在美工區投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節的到來。
日常活動
準備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準備。
家園共育
請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進一步激發幼兒的愛國情懷。
幼兒園大班社會教案11
設計思路：
在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。
活動目標：
1、通過整理書包萌發做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、活動前期準備
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。
(3)在區域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
2、教具、學具準備
(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程：
一、產生興趣
1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)
2、小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學看課程表
1．播放課程表多媒體課件。
2．討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現在是星期一的.晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動：
在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。
活動反思：
《整理書包》主要是讓學生經歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。養成有條理地整理事物的習慣。體會生活中處處有數學。為了達到這一目標，我做到以下兩點。
1．讓學生經歷分類的活動。
在教學中，結合學生實際，提出整理自己書包的要求，請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下，小組內說說是怎樣整理的。這一環節的設計，目的在于聯系學生生活實際進行教學，有利于學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。
2．滲透分類的數學思想
生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數學中的分類則是將概念根據一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。為了讓學生體會到數學分類的思想，從學生熟悉的生活環境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學生可將書包的學習用品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣分的理由。為什么會出現這么多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結合起來，進一步感受物體分類的方法。
幼兒園大班社會教案12
活動目標：
1.主動與新朋友交往，大膽地 進行交流。
2.禮貌待人，學 習使用禮貌用語。
活動準備：
請幼兒設計歡迎新朋友的方法， 例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒 園分享等。
活動過程：
1. 請新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
2. 鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
(1)請問你今年幾歲?
(2)請問你是怎么上幼兒園的'?
(3)每天誰送你上幼兒園?
(4)請問你喜歡什么玩具?
(5)提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3. 用小朋友提前準備的歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4. 幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區角的名稱和用途。
5. 請新朋友也說說自己的感受。
活動：
1.樂于親近新認識的朋友。
2.懂得使用禮貌用語“請問”。
活動建議：
請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。
幼兒園大班社會教案13
活動目標：了解上學的幾個路經，掌握安全過馬路的`辦法。
活動準備：教學掛圖《過馬路》。
活動過程：
1、圖片情境導入：
（1）、觀查圖片：“那樣過馬路安全么？”
（2）、幼兒展開討論，激勵每位幼兒分享自己的見解。
2、探討安全過馬路的辦法：
“怎么才能安全過馬路呢？”
（1）、幼兒列舉幾類安全過馬路的辦法：注意看清馬路兩側的車輛、應當走斑馬線、不在馬路上追求玩樂、了解警員的手勢等。
（2）、老師對幼兒的提議開展總結歸納。
3、了解標志：
（1）、各種標志的理解：“這個標志表示什么？”
（2）、老師與學生一同解讀交通標志。
（3）、總結過馬路時要注意的事項。
幼兒園大班社會教案14
活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的`目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
幼兒園大班社會教案15
活動目標：
1.認知：了解自己、同伴和家人的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序和每十二年轉一次的現象。
2.能力：能夠勇敢大聲地說出十二生肖的排列順序。
3.情感：對十二生肖感興趣，喜愛自己的屬相。
4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5.體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1.生肖故事視頻。（可以從網上下載）
2.十二生肖圖片與頭飾，掛圖：十二生肖。
3.幼兒有開火車游戲的前期經驗。
4. 《幼兒畫冊》（第二冊P26），配套磁帶或CD。
活動過程：
一、說說自己知道的屬相。
1.提問:“老師知道你們都是大班的小朋友了,你幾歲了呀?(菲菲說:7歲,豆豆說:6歲……) 小朋友們都知道自己的年齡了,那能說說屬什么生肖嗎？（一一說：我屬豬，苗苗說：屬老鼠……）哦，原來我們班很多小老鼠和小豬呢。”
2.“ 誰還能說說家里的爸爸媽媽屬什么生肖嗎？ 哦,你的爸爸屬猴。你真棒！連爸爸的生肖都知道！你說，媽媽和你一樣也屬豬，真好。你來說：爸爸屬狗。真棒，你也知道！你們再來猜猜老師是屬什么生肖的？老師是屬羊的。” （教師指著擺放出來的圖片）原來不但小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶老師也有自己的屬相。看，我把還有的生肖朋友都請來了。
3.引導幼兒發現屬相都是動物。
“這些都是什么？都是動物啊！誰能說說里面有什么動物？鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。一共有幾種生肖動物？我們一起來數一數。一共有12種生肖動物。”
4.生肖朋友還準備了一個問題，過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？（毛毛來說：每個人只有一種屬相，屬相是不會變的。）毛毛真會說，給她鼓鼓掌。
二、看視頻了解十二生肖的動物排列順序。
“十二生肖們有許多的故事，請小朋友們一起來看看。”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序，感受一輪是12年的規律。
1.提問：“誰剛剛看清楚了十二生肖是按什么順序排列的？誰排在第一？誰排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖動物？虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”
2.請幼兒閱讀《幼兒畫冊》，給十二生肖圖片排順序。
“這回，十二生肖們來到了我們的書本上，動動小腦筋，把他們排一下順序，排第一的就在下面的括號里寫一，第二的`寫二……排十二的呢？就在下面的括號里寫上十二。”
教師和幼兒共同念一遍順序，了解十二生肖的排列順序。（“小朋友們都很聰明，都填對了，現在跟老師一起按順序來念一念十二生肖。鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。”）“小朋友們真棒！都記住了！”
3.提問：“誰再來告訴我從鼠年到豬年這一輪一共有多少年？心心說，（12年）我們一起來數數看是不是12年，1年2年……12年。豬年過完了，又是什么年啦？對了，新的一輪開始了，鼠年到了。”
4.提問：“看看十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬豬的小朋友和屬鼠的小朋友誰大誰小？老鼠大、豬大，說老鼠和豬的都有，那屬老鼠的小朋友舉手，你們幾歲？6歲。屬豬的小朋友舉手，你們幾歲？7歲。誰大誰小呀？豬大。”
5.“那為什么妍妍小朋友和媽媽的屬相是一樣的？妍妍知道嗎？（哦，你說媽媽是以前的猴年出生的，你是現在的猴年出生的，雖然你們的屬相相同，但年齡就相差很多了。）”
小結，“今天我們認識了十二生肖們，請一個小朋友講講他們的順序。（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬。）現在老師要請一些小朋友和老師一起玩個開火車游戲，老師這兒有十二生肖，誰想來當一當？（發十二生肖頭飾）請…… 好，聽清楚哦，要按照十二生肖的順序開火車，老師做火車頭。
四、游戲：開火車。
1.幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
2.由教師發出開車口令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“嗚嗚，我的火車就要開。”
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在教師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說：“嗚嗚，我的火車就要車。”
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）
......
12種生肖按順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教室開火車，并結束活動。
活動延伸：
1.交流、討論調查表，了解屬相與人們的關系及與年齡的關系。
2.閱讀《幼兒畫冊》，了解“中國龍”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。
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