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《好玩的石頭》教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《好玩的石頭》教案，希望對大家有所幫助。
《好玩的石頭》教案1
活動目標：
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發現。
3、探索石頭的作用。
活動準備：
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。
活動過程 ：
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問：這些東西是用什么東西做成的？
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結：石頭的'形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論
教師：石頭都能干什么？
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問：你踩在小路上有什么感覺？
7、游戲：“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發揮幼兒想象力。
《好玩的石頭》教案2
參賽作品名稱
《好玩的石頭》
參賽作者
小麗
教學領域
科學領域
設計意圖
石頭，不僅是大自然中最常見的物品，也是最經常接觸的玩具。他們敲敲打打、看看摸摸，玩得不亦樂乎。本次活動從幼兒的生活經驗入手，通過豐富多樣的活動形式，讓幼兒自由探索石頭的特性、特點。在實際操作中，總結經驗，符合幼兒的認知需要。本次活動意在讓孩子們在體驗玩石頭樂趣的同時，發現、了解一些簡單的科學道理，同時培養幼兒熱愛科學，樂意親近自然的情感。
年齡段/班
中班
活動目標
1、了解生活中常見的石頭，萌發初步的探究意識。
2、運用多種感官觀察、比較石頭的特點，知道石頭的用途。
3、愿意大膽表述自己的發現，并與教師、同伴交流、分享，鍛煉口語表達能力。
重點難點
重點：在活動中充分讓幼兒通過感官觀察、觸摸、操作、比較，感知石頭的特性。難點：了解石頭在生活中的多種價值。
活動準備
物質準備：
1、提供幼兒觀察探索的小鵝卵石、沙石、花崗石、青石等若干。
2、《石頭湯》繪本經驗準備：活動之前讓兒童收集石頭。
活動過程
一、導入環節講述《石頭湯》故事，激發幼兒興趣。
教師：為什么要選用石頭作材料來煮湯？教師：石頭到底有什么特別之處？
小結：在剛才的故事中，我們看到聰明的士兵煮出了美味的石頭湯，那接下來請小朋友們和老師一起去看看神奇的石頭究竟是什么樣的呢？
二、基本環節
（一）運用多種感官感知、體驗石頭的特性引導幼兒仔細觀察石頭的形狀、色彩、花紋、大小等。
教師：請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？教師：請你和旁邊的小朋友比比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？
教師：輕輕敲敲石頭，石頭會發出聲音嗎？敲出來是聲音好聽嗎？互相聽聽敲出來的聲音一樣嗎？
小結：原來石頭有這么多不同呀，接下來我們一起去了解，石頭的特點有哪些。
（二）展開討論，總結石頭的.特點教師：剛才小朋友們通過看石頭、模式頭，知道了石頭的樣子，現在我請小朋友說一說你摸到的石頭是什么樣子的？
教師：剛才小朋友們說到，石頭有粗糙的也有光滑的，石頭很硬，每個石頭長得都不一樣，石頭摸上去涼涼的，有的石頭是灰色的、白色的、紅色的、還有的石頭有花紋，石頭的形狀有的是尖的像三角形、有的是圓的。石頭可以發出聲音。
小結：在剛才的探索中，小朋友們總結出了石頭的特點，真是一群善于發現、善于探索的小朋友。
（三）進行探討，了解石頭的用途一起探討石頭的用途教師：現在我請小朋友說一下，你見過用石頭做成的物品嗎？你在哪里見過？
教師：剛才小朋友們說到，石頭可以用于建房子、工藝品。可以做建筑材料。石頭可以用來畫畫、裝飾。可以用來打火。石頭可以制造水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土。
小結：大自然中每塊石頭都是與眾不同的，都有它的特別之處。大自然創造了各種各樣美麗的石頭，讓我們都來保護環境，保護美好的大自然吧。
三、結束環節教師
通過我們今天的活動，每個小朋友都感受到了石頭的特點，以及知道了石頭的用處有很多，希望小朋友能繼續做一個善于觀察、善于發現的小小科學家。
四、活動延伸在美工區投放石頭材料，引導幼兒進行石頭畫創作，并進行環境創設。
活動總結
好奇是幼兒學習的重要契機。為此，我以的石頭故事來吸引幼兒的注意力，通過提問激發幼兒參與活動的興趣。運用多種感官認識石頭的顏色、形狀，摸上去有什么感覺。使幼兒初步感知石頭的特征。在相互欣賞、談論中，對石頭的形狀、顏色及花紋，產生了濃厚的興趣，對石頭也初步獲得了較為直接、較為感性的經驗。幼兒通過視覺、觸覺等多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，總結石頭特點和特性。
《好玩的石頭》教案3
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創造然樸拙、耐人尋味的藝術品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的.作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導學生去聯想、發現，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現物之間的關系，切莫專業化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學的坡度，在活動中,更強調選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。
教學目標1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
2．從中體會形與色的結合，知道關注生活，熱愛大自然。
教學準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學過程
一、童話導入，引起興趣
教師：同學們，請聽誰在哭呀?
學生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發興趣)
小石頭說：“我想去參加春節晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
二、欣賞優美畫面，學生感知認識。
（放多媒體課件）
學生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學生發現平凡的石頭經過造型創作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發創作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發學生在教室里尋找寶貝。
學生找到后教師提問。
教師：同學們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學生對石頭的情感)
教師：同學們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學生大膽聯想，積極發現，全班交流。
教師：同學們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學生先觀察思考后回答。(使學生了解適形造型的一般方法)
學生開始創作，四人一組。
教師提醒學生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學生創作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學生創作出有個性的作品。
教師指導。
學生創作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優缺點。
四、情感升華、音樂中結束
同學們，你們都創作出了自己的作品，美術源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優美的歌聲中結束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節課是結合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學活動。整節課始終圍繞著教學目標進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學生在“玩中學”、“學中做”。
《好玩的石頭》教案4
［活動目標］
１、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發幼兒了解石頭的興趣。
２、在探究中發現各種石頭的特點。
３、培養幼兒觀察、比較的能力。
［活動準備］
有關石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
［活動過程］
看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的`、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產的名石——壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發現什么。
①木塊、塑料都漂浮在水上。
②石頭、泥塊沉人水底。
③石頭不論大小都會沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現象產生。
①鐵錘敲打石塊后看到一丁點火花。
②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現象產生。
①石頭很硬，不會碎，不會變形。
②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。
制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3)巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
六、拓展思路
1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關災害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
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