科學教案大全（3篇）
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的科學教案3篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標：
1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。
3、通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。
活動準備：
物質準備：
1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉簽等
2、記錄材料每組一份，涂色紙若干。
3、魔術師帽子。
情境準備：
1、魔術天堂
經驗準備：
1、認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程：
1、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
* “小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”
*教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色）
*教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”
2、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
*你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
*教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
*幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
3、說說顏色的變化.
*你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的`？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍和黃手拉手變出什么顏色啦？
*幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍＝綠
紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。
*我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？
*最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
會變的顏色
顏色 + 顏色 我的猜想 探索結果
科學教案 篇2
學習目標：
1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。
活動準備：
1.《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10-11 頁。
2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
活動過程：
1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
2. 出示幼兒用書或電子書第 10-11 頁，向幼兒提問：
·在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
·圖中哪一輛車能開動？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的.圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
活動評價：
1.喜歡做實驗和分享發現。
2.能辨別可以滾動的東西。
科學教案 篇3
教材簡解：
冰花是一種常見的自然現象，而幼兒對于外界的事物有一定的感性認識，在幼兒已了解的基礎上，進一步引導幼兒觀察、體驗冰花發生的變化。
目標預設：
1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的變化。
2、初步理解事物都是處于變化之中的。
3、體驗在感知發現中帶來的快樂。
活動準備：
1、課前準備：組織幼兒觀察玻璃上的冰花。
2、知識準備：幼兒對冰花的變化已有一定的感知。
活動重難點：
重點：了解大自然中天氣、氣溫的變化。
難點：理解事物都是處于變化發展中的。
設計理念：
我以找準孩子興趣點和最近發展區選擇導入方式，設計了此次活動，通過活動可以激發幼兒對周圍環境的關注以及探索的欲望，充分體現了以幼兒為主的教學理念。
設計思路：
冬天已悄悄走進了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進洗手間，就大聲叫起來：“老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真漂亮。”其他幼兒聽到之后，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地議論起來。結合我班幼兒年齡特點，特設計了本次活動，希望讓幼兒在活動中去感知去發現周圍事物的`秘密。
活動過程：
一、師幼談話，導入課題：
1、哪個小朋友知道我們現在處在什么季節?(冬季)
2、在這個季節天氣很冷，冷天會出現什么景象?(結冰)
3、玻璃上會出現什么?(冰花)
二、創設情景，教師帶領幼兒到洗手間，激發幼兒活動的興趣。
(1)、請幼兒有序的排好隊觀察玻璃上的冰花。
(2)、觀察玻璃上冰花有什么變化。
三、教師提問，啟發引導幼兒了解冰花。
1、提問：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”幼兒議論：“因為冬天天氣冷，所以有冰花。”“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
2、師：“你們還在哪里見過冰花?”幼：“電視上有許多好看的冰花。”“我家的玻璃上也有冰。”“我家沒有冰花。”
3、師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢?”幼：“因為我家有空調，暖和，所以沒有冰花。”“有太陽的地方沒有冰花，沒有太陽的地方有冰花。”
師總結：由于氣溫的變化，導致了冰花也發生了變化，我們生活中有許多東西都是變化的，比如：天氣的變化、動物的變化、植物的變化等等。
四、結束活動：
小朋友們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的情況下會發生變化，回去的時候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。
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