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《有趣的蘿卜》大班教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《有趣的蘿卜》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《有趣的蘿卜》大班教案1
活動目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。
活動準備
物質準備：信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程
(一)激發興趣(情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索(情節：看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。
(四)游戲體驗(情節：幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。
(五)品嘗交流(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯系實際商量講講蘿卜的`用途(吃法及營養)
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。
教學反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯系學科，聯系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
《有趣的蘿卜》大班教案2
活動目標：
1、培養孩子欣賞美和創造美的能力。
2、知道蘿卜的營養價值和功效、學習簡單蘿卜菜的做法。
3、了解蘿卜的'各種形態和顏色，根據不同形狀的蘿卜進行創作。
活動準備：
從種植園收集形態各異的蘿卜、蘿卜雕刻畫視頻、彩筆、刻刀
活動過程：
一、 拔蘿卜、
去種植園拔蘿卜、洗凈吃，孩子討論
1、蘿卜什么味？有哪些營養？有什么功效？
師小結：蘿卜營養：膳食纖維、消化酶、維生素C，功效：消食、利尿、潤肺祛痰、解毒生津）
2、都有什么顏色、什么形狀。（白、紅、紫、綠）
師小結蘿卜有長、有圓、有大有小。
二、 欣賞蘿卜雕刻畫視頻
1、欣賞蘿卜雕刻畫視頻，激發孩子創作欲望。
2、孩子討論蘿卜還可以做什么作品。
3、孩子自由創作。教師引導觀察。
4、將制作好的作品陳列在自然角供孩子欣賞。
三、 延伸活動
1、科學活動：水培蘿卜孩子觀察并做記錄。
2、美工作坊：糖醋腌制蘿卜、蘿卜清湯、蘿卜餅等等。
《有趣的蘿卜》大班教案3
活動目標
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、讓幼兒了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
2、讓幼兒能表述蘿卜的特征及用途，并能進行分類。
活動準備
物質準備：信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”，蘿卜食品每桌一套、蘿卜小制作2—3件。
經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空間準備：幼兒座位成框字型擺放，操作臺成半圓形放置于幼兒視線前面。
活動過程
(一)激發興趣(情境“小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)
1、老師利用小兔絨玩具宣布小豬帶來的.喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。
(二)自由探索(情節：看小兔的蘿卜)
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)
1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評議，然后把蘿卜送到小兔家。
(四)游戲體驗(情節：幼兒扮演蘿卜生長)
1、商量討論：蘿卜是怎么生長的呢?
2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。
(五)品嘗交流(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)
1、聯系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養)
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
(六)活動延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)
用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。
教學反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內外知識，聯系學科，聯系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
《有趣的蘿卜》大班教案4
活動目標：
1.學習用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養幼兒專注力，耐心細致，勇于動手實踐的品質。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
培養幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。
按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動準備：
1.知識準備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習性。
2.物質準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀
活動方法：
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。
3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。
4.實踐操作法：分發制作材料，讓孩子自己動手操作。
活動過程：
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲：手指上課。(設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。
《手指上課》
大門開了進不來，小門開了進不來，二門開了進不來，后門開了進不來，中門打開了，小朋友都進來了，教室門開了，老師走進來了，全體起立，坐下，報數：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。)[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢?你們想不想知道?老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它�！�(金魚)
二、活動過程
1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)[2分鐘]
師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?引導幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習性。[1分鐘]
(1)師：小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動的?(在水里游來游去，游上游下)
(2)幼兒學一學小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個可愛的`蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎?(愿意)
4. (利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設計理念：這里是本節課的重點，在這里我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示范、等策略。主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟：
(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
(設計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達能力。)
7.幼兒再次進行制作。[5分鐘]
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品最好，為什么?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。
三、結束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區角)
2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)[1分鐘]
(設計意圖：讓幼兒敢于思考、創新)
活動延伸：
1.繼續在區角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發展孩子的想象力。
(延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)
課程反思：
1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
4.《蘿卜金魚》含反思
設計意圖：
蘿卜是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜，他們經常會把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
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