科學教案精品[5篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科學教案精品[5篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
科學教案 篇1
活動目標：
1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。
2.在制作三腳架的過程中能發現并解決問題。
3.能積極參加探索活動，嘗試記錄實驗結果。
活動準備：
1.學具：記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。
2.教具：大記錄紙一張、PPT課件、音樂。
活動過程：
一、游戲導入，初步嘗試
1.出示兩種材料，以游戲的形式引導幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。
師：今天老師帶來了兩樣東西，我們一起來看一看！（出示竹簽，橡皮泥）我們要用這兩樣材料來玩一個好玩的游戲，想不想玩？
提問：看看誰能用竹簽穩穩地把橡皮泥撐在桌上，想不想挑戰一下？
2.幼兒動手操作，教師指導（在音樂聲中操作）。
提問：你們都成功了嗎？誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了？
請幼兒示范，教師邊指導邊總結方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。
這個小朋友他是用了四根竹簽成功了（教師記錄在白紙上），有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友？有沒有用不同數量的竹簽的？（請另一個幼兒示范怎么做的，教師邊指導邊總結方法：上面靠靠緊，下面往不同的方向分開。）這個小朋友用的是五根竹簽，他也成功了（教師記錄結果）……今天有的小朋友用的是四根竹簽，有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩穩地撐了起來，你們真棒，給自己鼓鼓掌！
二、記錄發現，再次嘗試
1.幼兒猜想，最少用幾根竹簽能將橡皮泥撐起來。
那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩穩地撐起來呢？（能）你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢？（幼兒猜想）
那你們想不想接受新的挑戰？不要忘記，要想把橡皮泥穩穩地撐起來是有秘訣的，什么秘訣啊？（上面要靠靠緊，下面要向不同的方向分分開）好，等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩穩地撐起來，并把你的.探索結果記錄下來，你最少用了幾根竹簽，在表格上記錄下來，并把你的記錄結果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧！（幼兒探索并做好相應的記錄）
2.幼兒再次操作，嘗試用最少的竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。
你們都成功了嗎？誰來介紹一下，你用了幾根竹簽？（幼兒介紹，教師指導，并將正確的結果記錄下來）
3.觀察記錄表，比一比，誰用的竹簽少。
我們來看看記錄表，現在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來？（3根），到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩穩地撐起來，也請你去試試看。
4.幼兒第三次操作，教師指導，探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。（個別指導）
你們都成功了嗎？原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢！
那兩根竹簽能撐起橡皮泥嗎？不能，因為兩根不穩，那一根呢？一根也更撐不穩了。
三、聯系生活，傳遞新知，介紹各種“三腳架”。
1.教師總結：我們發現用三根竹簽就能又方便又穩固地將橡皮泥撐起來。人們根據這個發現做了許多有用的架子，這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。
2.幼兒一起欣賞有關三腳架的PPT。
師：在生活中還有很多的三腳架，我們一起來看看吧！
出示圖片：“看，這個相機架就是一個三腳架，有了它，照相機就可以穩穩地架在上面，不再用手拿著了……”
小結：這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。
四、發現方法，生活應用
1.出示彈珠，制作三腳架。
現在我的手里有一顆很光滑的彈珠，三根一次性筷子、和一根毛根，誰能用筷子和毛根做一個三腳架，將彈珠穩穩地撐起來呢？
2.幼兒操作，教師指導。
3.幼兒交流經驗。
教師總結：原來制作三腳架的時候要相互并并攏，綁的位置也很重要。
五、經驗遷移
1.提問：“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”
2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。
今天回到家，請你也去找一找還有哪些有用的三腳架，明天和小朋友一起來分享你的發現！
科學教案 篇2
活動目標
1、了解掌握利用風能行駛的小車的原理，及制作方法。
2、培養幼兒動手動腦的探究能力，及制作技巧.
3、滲透環保意識，增強制作興趣。
重點難點
1.了解風力可以產生能量。
2、進行制作并完成小實驗。
活動準備
1.視頻資料
2.圖文資料
3.實驗材料：玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、動物粘貼圖、氣球、科學寶箱等。
4.課件
活動過程1、傾聽故事，吸引興趣
師：很多小朋友家里都有小汽車，小汽車行駛的時候會發出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿汽車行駛中的聲音）我知道有一輛小汽車在行駛時沒有聲音，你見過沒有？讓我們一起來看一看吧！看完之后，請告訴老師為什么這輛小汽車行駛時沒有聲音呢？
2、觀看實驗視頻，引導猜測。
（1）觀看視頻
有的小朋友提出了自己的疑問：風真的能讓汽車跑起來嗎？大家一起來看一個科學小實驗吧！在看的過程中，請小朋友們仔細觀察操作步驟。
（2）鼓勵幼兒大膽猜測
引導幼兒討論：小汽車為什么會動起來呢？孩子們能夠說出是氣球漏氣讓小汽車動起來的，但是不能明確表達出是氣球在漏氣過程中產生了風，風給了小汽車能量。
3、教師演示實驗操作難點
1、介紹實驗材料
玩具汽車輪、輪軸、青蛙圖片、氣球、科學寶箱等。
2、演示實驗操作難點
（1）教師直接出示組裝好的小汽車。（由于幼兒已有組裝小汽車操作經驗，在此教師不演示組裝步驟）
（2）教師重點演示氣球安裝環節。
（3）教師強調操作過程中需要注意的問題：
把氣球從青蛙嘴里穿過，口朝車尾方向。
吹氣后捏緊口，防止漏氣。
4、幼兒分組操作
1、動手操作是幼兒最喜歡的活動，通過親手操作一方面培養幼兒動手能力和實驗操作能力，更重要的`是通過操作他們可以觀察到實驗現象，了解簡單的科學道理。
2、當幼兒做完實驗之后進行交流、討論，并進一步思考汽車行進的原理。
5、總結
風力可以產生能量，是一種沒有污染的清潔能源，它有多種用途，可以用來發電，帆船是利用風航行的，滑翔機是利用風的力量飛上天的，小車也可以在風力的推動下往前走。
四、活動延伸
與爸爸媽媽共同找一找生活中借助風力的物品有哪些呢？
活動總結
通過本次活動：幼兒動手能力和觀察能力得到提升，在小組討論過程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相應提升，孩子們在實驗過程中反復調試、實驗，最終讓自己的汽車動起來，感受到成功的喜悅。
我設計過程中的主線是：提出問題----鼓勵猜測—-- 實驗演示----分析現象—--操作觀察----形成知識---完善知識。這一教學程序既體現了科學探究的過程，又展示了幼兒建構知識過程。
本次活動屬于科學課，探究風力汽車是怎樣形成的是本次活動的核心內容，也是幼兒建構知識的主要活動。視頻起到了激發興趣和直觀展示的效果，充分吸引了幼兒的注意力，調動了探索科學現象的欲望。
科學教案 篇3
活動目標
1、了解各種洗餐具的方法。
2、有初步的環保意識。
活動準備
1、幼兒用書。
2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗，了解洗碗的過程和方法。
活動過程
一、請幼兒說一說：
1、吃過飯菜后，你的碗和盤子干凈嗎？
2、碗和盤子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤子洗干凈？
3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？
二、引導幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。
1、向幼兒介紹畫面內容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈？
2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方，讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。
三、請幼兒想一想，說一說：
1、覺得那種洗碗的方法比較節約水？
2、你喜歡哪種洗碗的`方法？為什么？
3、你還知道哪些生活中的小妙方？
四、進一步擴展經驗：
在我們日常環境中，還有許多地方要大家關注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。
科學教案 篇4
設計說明：
小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的`興趣，所以我決定開展這一活動。
一、活動目標：
1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。
3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備：
風車、相關圖片
三、活動流程：
實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發現--教師與幼兒一起探索--結束第一環節：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環節：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。
第三環節：幼兒自由講述自己的發現培養幼兒大膽講述自己的發現的好習慣第四環節：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發現讓風車轉動的另一方法。
活動反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
科學教案 篇5
活動目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
活動重點：
提高觀察能力和發現問題的能力。
活動難點：
記錄自己所看到的影子的形態。
活動準備：
PPT 美工 有陽光的戶外場地。
活動過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？
2、提問：
（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？
（2）你知道影子是怎么來的嗎？
二、找影子。
1、室內找影子。
2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的.物體找影子，發現影子的秘密）
三、討論影子。
1、提問：
（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？
（2）影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子。
使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
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