【精】科學教案10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標：
1.認識一些常見的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產生興趣，能拓展經驗將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發展想象力和語言表達能力。
活動準備：
1.日常生活中常見的燈實物或圖片、幻燈片等（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）。
2.錄像片
3.畫紙和油畫棒
活動過程：
1.談話：了解光明對人的作用。
師：假如太陽下山了，天黑了，沒有亮光了，我想在屋里看書，該怎么辦呢？（引導幼兒個別說出光在生活中的作用。）
2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見過它？它有什么作用？（引導幼兒個別講述，教師及時點撥評價）
3.看實物、圖片，了解各種各樣的燈。
提問：你認識這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀看實物或圖片，邊看邊說說（自由討論、交流、講述），然后個別幼兒對照實物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。
4.想象：
師：燈給我們的生活帶來了很多的方便，可是在很久以前是沒有電燈的，在沒有電燈之前，人們是用什么照明的呢？如果停電了，可以有哪些辦法代替電燈呢？
5. 知識拓展：
師：電燈是科學進步以后有一個美國的科學家發明的，他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發展史有直觀的.認識。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車轉向燈、飛機指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說，做個大概了解。
7.分類：請幼兒根據燈的不同用途和功能進行分類
照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號燈：
8.延伸：
師：科學家真聰明，不但發明了電燈，還發明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個小小發明家，發明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫完后向同伴介紹一下自己“發明”的燈。
科學教案 篇2
一、 設計意圖：孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預設的網絡圖：
三、 總目標：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關系，體驗種子的多樣性
2. 通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力
4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。；
四、教案準備：
（一）、各種各樣的'種子的收集、種植與觀察
（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
五、教案過程：
觀察和自由談論收集的種子
1、 從什么果實里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
誰知道種子是什么樣子的？
結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1. 幼兒自由猜想，相互交流經驗
2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發散型、無序型
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長在植物的什么地方？
小結，種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1. 實驗（種子發芽：師生共同進行）
2. 種植活動（幼兒和家長共同種植）
3. 討論種子的食品有哪些
科學教案 篇3
一、活動名稱：紅、黃、藍
二、活動目標：
1、讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，并根據顏色找出生活中物品進行廣泛聯想。
2、能根據自己的想象，進行意愿染紙活動。
三、活動準備：
1、讓幼兒帶有顏色的'物品。
2、紅、黃、藍三種顏色娃娃、“小貓”木偶。
3、紅、黃、藍顏料每組一套，餐巾紙若干，手工板若干。
四、活動過程：
1、出示木偶。“小貓”學會變魔術，它今天要給小朋友表演自己的本領。
2、教師操縱“小貓”變出三色娃娃，讓幼兒正確說出顏色名稱。
3、請幼兒根據紅、黃、藍三種顏色，進行廣泛聯想。
（1）出示紅娃娃讓幼兒想一想紅色的東西有那些？
（2）找出生活中黃色東西。
（3）找出生活中藍色東西。
4、請幼兒說出生活中其它顏色。
5、教師小結：因為有了這么多的顏色，我們的衣服、玩具、用品、房子才變的漂亮。
6、紅、黃、藍三色娃娃帶來許多白手帕要請小朋友幫忙變成花手帕，你們愿意嗎？
7、教師示范、講解染紙的方法。
8、幼兒操作活動，展示作品。
活動分析：這次活動幼兒非常感興趣，每名幼兒都嚷著還要做。
科學教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的特點、作用，豐富詞匯：指紋。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
1、圖片：指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
活動過程：
一、導入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？
讓幼兒觀察自己的小手。
二、展開
1、引導幼兒認識指紋
（1）了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒（教師指著手指肚）這里叫手指肚。
（2）仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？
（引導幼兒觀察發現有細紋）小結：這些細紋我們叫它指紋。豐富詞匯：指紋
2、引導幼兒觀察、比較指紋
（1）你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？
（2）請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
（3）請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀指紋的形狀有：
箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。
4、發現觸摸過的地方能留下指紋
（1）教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發現？
小結：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
（2）教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西請幼兒說出有什么發現？
（幼兒討論：會不會留下指紋呢？）我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
5、引導幼兒說出指紋的用途教師小結：
你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部，然后，大腦根據這些"情報"，發號施令，指揮動作。
指紋還具有增強皮膚摩擦的`作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。
不會寫字的可以按手印。
三、結束手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。
教學反思：
本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。
科學教案 篇5
活動目標
1.引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構。
2.萌發幼兒喜歡親近小動物的情感。
活動準備
小鳥數只，課件。
活動過程
1.聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界，激發幼兒興趣。
猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?
(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
（4）教師根據幼兒的交流介紹幾種鳥，森林醫生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學舌高手鸚鵡--預測天氣燕子
小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的'羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。
（2）請幼兒喂養小鳥，萌發幼兒對小鳥的喜愛之情。
科學教案 篇6
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來
現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的`飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。
科學教案 篇7
有益的'學習經驗：
區別里外，增加空間知識。
準備：
1．1個菜盤，7個茶杯。
2．紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。
3．地上畫圓圈、梯形各一個。
活動與指導：
1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在盒子(外)面。
2．出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出盤子里外各有幾個杯子。
3．指地上的圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒說出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。
4．關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發幼兒說出房子外面有3個小朋友。
科學教案 篇8
[活動目標]
1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。
2、初步獲得影子變化的經驗。
[活動準備]
（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。
（2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。
（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
（4）手電筒、簡單的背景圖。
[活動過程]
一、 說說：生活中見到的影子
1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？
2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）
3、擴散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）
（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力）
二、引導孩子探索影子的產生原因。
1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的.影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。
總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說一說）
3、啟發幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。
（幼兒探索操作，教師觀察指導）
2、你們發現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）
老師小結：我們發現，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。
四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術，豐富對此的認識。）
五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？
1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）
2、延伸體驗：
你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。
科學教案 篇9
活動目標：
1．通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。
2．培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3．體驗探究的'樂趣。
活動準備：
1．雨的形成的光碟、圖片。
2．實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤
3．熱水、冷水
4．知識準備：理解蒸發的含義。
活動過程：
一、教師提問于幼兒討論。
1．小朋友見過什么樣的雨？
2．雨從哪里來到哪里去？
3．天上為什么會下雨？
二、欣賞雨的形成的光碟。
三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現象。
1．介紹實驗器材。
2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現象。
3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現象，讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、圖片排序，講出雨的形成
五、游戲：下雨了（雨的形成）
六、提高幼兒的環保意識
1．幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
2．教育幼兒注意環保。
科學教案 篇10
活動準備：
小傘娃娃50個 可樂瓶 吸管 泥工板
活動過程：
1、出示小傘引起幼兒活動興趣
師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎？
小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎？
2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來！
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎？
4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來
師：咦？是誰在說話呀？（出示可樂瓶）你說什么呀？“我也想幫助小傘娃娃飛起來！”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎？好！那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家！
幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的？”
幼兒個別演示并介紹自己的.方法
教師總結
5、游戲：小傘飛起來 鞏固幼兒的經驗
師：剛才小傘娃娃發現小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們！接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高！
介紹游戲規則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高幼兒游戲，教師發令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎？”
活動目的：
1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣
2、學習用語言表達自己的方法
【科學教案】相關文章：
科學教案教案科學教案05-16
科學教案[經典]08-02
科學教案【精選】07-31
[經典]科學教案07-20
科學教案(精選)07-30
科學教案【經典】07-25
（精選）科學教案07-27
科學教案（經典）08-06
科學教案02-22
科學教案12-17