中班科學教案3篇（熱）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班科學教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、積極主動尋找生活中的紙做的東西。
2、了解紙的制作過程。
3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙
活動準備：
1，幼兒用書，教學掛圖。
2、再生紙的制作視頻。
活動內容：
1、游戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。
（1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師：請你找找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。規定時間是一分半鐘，預備開始！
（2）請個別幼兒回答，其余幼兒補充。
（3）教師：它們有哪些作用呢？
2、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的`紙。
教師：平時你見過什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒有紙會怎么樣？
3、通過故事，了解紙的制作過程。出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師：你們知道紙是怎么來的嗎？制紙的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？
4、激發幼兒的環保觀念，請幼兒收看再生紙的制作過程視頻。
（1）引導幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師：我們平時應該怎樣愛惜紙呢？
（2）請幼兒翻看幼兒用書第3頁，介紹再生紙的過程，激發幼兒利用廢紙做再生紙。
中班科學教案 篇2
設計思路：
幼兒很愛美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現出來那有多好啊，加上孩子之前有對稱的經驗，所以我想在此基礎上能否有一點提高。我想到現在正好也是春暖花開，請家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。
活動目標：
1.通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2.鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
活動準備：
1.知識準備：幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。（這個前期經驗為之后的繪畫有了一個推進作用）
2.物質準備：倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
活動過程：
一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的.操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉過來畫就行了。
（3）我是對折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
交代要求
（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫）。
（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
中班科學教案 篇3
通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
課題生成：
一天，有位小朋友帶來一部玩具手機，用手一按，鍵盤不停閃爍，響起悅耳的音樂，還會發出“喂，你好!請問找誰?對不起等聲音。這時，小朋友的注意力全給吸引過來了，他們臉上充滿好奇和驚喜，一起圍上去，那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到，第二天就有十幾個小朋友也帶來了手機玩具，這下教室里可熱鬧了，各種手機的模擬聲此起彼伏，孩子們的陣陣笑聲，把教室變成了通話的快樂天地。見此情景，我就思考，如今電話非常普及，已成為人們必不可少的通訊工具，給我們的生活帶來了許多方便，既然孩子對電話如此感興趣，何不抓住這個機會讓他們了了解一些電話知識呢?
活動目標：
通過啟發誘導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。
活動過程：
1、電話機除了可以通話，還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話機都具備，其他功能作一般了解。)
2、游戲《打電話》，學習并討論正確使用電話機。
(1)引導幼兒通過試一試，動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)
：打電話，首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以了。打電話要有禮貌，時，要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機，否則，別的電話就打不進來。
(2)聯系社會常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話號碼。
電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談論各種事情，它給我們的生活學習帶來了許多的方便，提問：
①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?
啟發幼兒思考查詢電話“114”的用途，學會靈活運用。
②當遇見緊急的情況時，如突然生病、起火、迷路時，我們應該怎么辦呢?
啟發幼兒思考討論，火警119、匪警110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會造成很多麻煩。
3、以幫小狗買到電話機，自然結束活動。
剛才我們學習了電話機的一些有關知識，那么，現在我就請小朋友幫小狗拿一個主意，挑選一部電話機吧。
活動延伸：
1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的'電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。
課題：
一、效果分析
該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。在活動過程的設計中，先采用“布魯納的發現法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。
二、點評
《有用的電話機》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
教師在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。
三、反思與討論
你是怎樣與家長配合，引導幼兒正確使用電話機的?
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