中班科學教案

時間：2023-07-04 08:02:14 其它教案我要投稿

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關于中班科學教案范文集錦10篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

關于中班科學教案范文集錦10篇

中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試通過尋找規律進行排序。

　　2、鞏固對四季主要特征的認識。

　　活動重點：知道四季主要特征。

　　活動難點：根據四季的特征擺放相關的小圖片。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《一年四季》。

　　2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。

　　3、四季筒若干。

　　活動過程：

　　1、找找貼貼：

　�。ǔ鍪窘虒W掛圖《一年四季》的背景圖以及相關的小配件）

　　——“想一想，現在是什么季節？”

　　“這幾張圖分別是什么季節？請你把這些小圖片放到大圖里去�！�

　　幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。

　　集體觀察檢驗，是否根據不同季節進行放置：

　　如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。

　　2、想想排排：

　　教師排列出幾個系列，請幼兒觀察并按規律繼續排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

　　幼兒自由設計序列進行排列，說出自己設計的規律。

　　3、樂樂玩玩：

　　雙雙結隊玩四季筒。

　　上午活動二

　　活動名稱：冬天里發生的事情（藝術）

　　活動目標：

　　1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

　　活動重點：畫出冬天的雪景以及人們在雪地里玩的景象。

　　活動難點：正確掌握涂染油水分離的方法。

　　活動準備：

　　幼兒用書《冬天里發生的事情》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。

　　活動過程：

　　1、討論冬天的天氣：

　　回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）

　　下雪天景色的主色調。（白、藍色）

　　2、畫出冬天的.雪景：

　　——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花，再用藍色涂在紙上，進行油水分離。”

　　幼兒操作。

　　3、說說冬天的雪景：

　　展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。

中班科學教案篇2

　　【活動目標】

　　1．幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途；

　　2．幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發展探索精神；

　　3．初步學習合作進行實驗，培養合作能力。

　　【活動重點】

　　幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

　　【活動難點】

　　幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料準備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開；

　　3、記錄表若干份。

　　【活動過程】

　　一、導入：出示材料，激發幼兒操作的欲望。

　　二、活動過程

　　(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程，現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢？

　　1．幼兒嘗試。

　　2．幼兒介紹嘗試結果。

　　教師總結：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的`；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。

　　(二)幼兒帶著目的驗證

　　1．幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）

　　2．師幼交流填表。

　　幼兒嘗試總結：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

　　(三)討論椰肉的用途

　　教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么神奇又好吃，你們知道它還能做什么嗎？”拋出問題后讓幼兒互相討論后回答，幼兒會根據自己的生活經驗說，做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

　　三、結束活動

　　這么有價值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀？現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎？

中班科學教案篇3

　　主要目標：

　　1、探索使各種物體轉動的方法。

　　2、關注轉動在生活中的運用。

　　活動過程：

　　一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解"轉動"的意思）

　�。�2分鐘）

　　二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）

　　o 提問推動：你用的是什么方法？

　　o 試一試不同的材料。

　　o 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？

　　小結：

　　★出示文字總結幼兒探索的方法。

　　★轉動和"力"有關。

　　三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）

　　o 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。

　　o 隨機觀察，給與鼓勵和支持。

　　o 你這種轉動，在那里也看見過？引發轉動與生活的關系。

　　小結：

　　★從一到二位幼兒演示的`創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。

　　四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）（6分鐘）

　　活動反思：

　　活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環節均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發展水平。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

　　3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、猜猜會有什么變化。

　　1、出示三種色板。教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。"

　　2、說一說它們是什么顏色。

　　3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化？

　　二、操作活動：顏色對對碰。

　　1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）

　　2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

　　3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什么。

　　4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

　　5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上。

　　6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

　　反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

　　7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

　　三、幼兒第二次操作。

　　1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的.水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

　　聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？

　　那他們想要的顏色有這里有嗎？

　　沒有該怎么辦呢？（調顏色）

　　2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來,感知用力大小與雞毛飛起來的關系.

　　2.樂于探索,感受與同伴游戲的樂趣.

　　活動準備:

　　1.知識準備:幼兒有雞毛飛起來的經驗.

　　2.物質準備:雞毛若干,吸管,扇子,硬紙板

　　活動過程:

　　1.玩吹雞毛游戲

　　(1)老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西,請你打開來看看是什么?(雞毛)

　　(2)你們玩過吹雞毛的'游戲嗎?我們一起來玩一玩吧.

　　(3)小結:剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的,由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高.現在老師這里為你們準備了一些材料,讓他們來幫助我們,使雞毛飛起來.

　　2.雞毛飛起來了.

　　(1)出示材料,你們認識嗎?請幼兒說一說

　　(2)這些材料是我們平時都比較常見的,現在請小朋友選一樣材料試一試.怎樣使自己手中的雞毛飛起來.

　　(3)幼兒自由操作,教師巡回指導.

　　(4)分享交流:你選用什么材料,用了什么方法使雞毛飛起來的?

　　(5)小結:原來用嘴巴吹.用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的.

　　3.雞毛飛的高,飛的遠

　　(1)在活動中老師發現我們能通過各種方法使雞毛飛起來,那怎么樣使雞毛飛的又高又遠呢?

　　(2)請小朋友選材料嘗試

　　(3)集中交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?

　　(4)小結:原來同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高.

　　4.游戲:雞毛抗爭賽

　　(1)接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽.

　　(2)教師交代比賽規則:請出兩組幼兒,分成紅黃兩隊.各自使用自己的方法使雞毛不落下來,雞毛先落地的就輸了.

　　(3)幼兒分組游戲.

中班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

　　教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　(二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

　　(三)觀察PPT圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

　　活動延伸：

　　區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　附故事：救救蘋果樹

　　在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

　　可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫生吧!"小動物們非常著急地說。

　　就在這時，從遠處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。

　　教學反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的`年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

　　小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。

　　2.培養幼兒愛護鳥的意識。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、了解不同的鳥

　　教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。

　　1.師：看，圖片上畫了很多什么�。浚B），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣��？它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么？它會給樹木治病，是鳥中的醫生。

　　3.師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的.毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。

　　二、討論

　　1.師：誰來告訴我什么鳥最�。渴裁带B最大？什么鳥會唱歌？

　　2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢？

　　三、延伸

　　鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

　　教學反思

　　新《綱要》科學領域提出：讓幼兒對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發現，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

中班科學教案篇8

　　設計意圖：

　　聲音無處不在，無時不有，對幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發想像，產生共鳴。

　　生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著聲音的秘密。我從“奇妙的'聲音”入手，通過聽聲音、玩聲音、畫聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進一步培養幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標：

　　1、樂意尋找和處有趣的聲音，體驗發現的快樂。

　　2、能夠主動與教師、同伴分享自己感知到的聲音。

　　3、養成安靜傾聽的良好習慣。

　　活動準備：

　　鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機，有關自然界各種音響的磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發幼兒對聲音的興趣。

　　2、啟發幼兒自由尋找聲音。

　　教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！

　　（教師引導幼兒與同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥叫聲，風吹樹葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門的聲音、電視的聲音……）

　　3、引導幼兒交流與分享。

　　教師：你找到了什么聲音？聽起來感覺怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？

　　鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現出來，并與同伴共同分享。

　　4、游戲：《猜猜他們是誰》。

　　請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說一句話，大家根據說的話聲，猜猜他們是誰？

中班科學教案篇9

　　中班下學期科學教案《趣識面粉》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒激發動手操作的興趣，鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維，通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品，激發幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。

　　設計思路

　　近來我發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，我這次活動的選材就來源于生活，所以我設計了關于面粉的活動。

　　教學目標

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我們青豆班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標：

　　1。通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉外部及內部的特性及各種類型的面粉制品。

　　2。激發幼兒動手操作的興趣，鞏固捏、團、搓、壓等技能培養幼兒發散性思維。

　　3。激發幼兒喜歡吃面粉制品，及愛惜糧食的情感。

　　4。讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的'樂趣。

　　5。提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　根據目標，我把活動的重點定位于：初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

　　難點是：嘗試用加水的方法把面粉變成面團感知面粉內部粘的特性。

　　為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構積極有效的師幼互動等�；顒討η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆�。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創造性思維，采取相應的適宜的教法與學法，我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

　　總之，目標的定位遵循了幼兒的身心發展規律和學習特點，注重科學教育內容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲操作為基本活動方式，寓教于樂，動靜交替。

　　活動準備

　　物質準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）、各類點心若干布置在流動小商店

　　經驗準備：活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。

　　活動過程

　　（一）激發興趣引出活動內容

　　興趣是最好的老師，活動一開始我就提了以下一些問題：流動小商店來了，商店里放著什么？你認識這些糕點嗎？它們都用什么原料做的？通過層層遞進的提問法引出活動的主題面粉。

　　（二）初步感知面粉外特性

　　活動的重點在這一環節中，我給予幼兒一定的探索機會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性，主要采用獨立探究法：新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子感到他們有新發現，自己得到結果和找到答案，主動建構知識經驗。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、會粘在身上手上，再通過實驗法與米粒比較感知面粉輕的特點。

　　（三）了解面粉粘的內部特性

　　這一環節是活動的難點，根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在這個環節我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個孩子都有探索操作的機會。在這一過程中，教師是引導者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在設計中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發現，主動解答，極大的發揮幼兒的主動性。教師隨機地進一步感知面粉粘的特性。此環節探索性較大，幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的這一環節中我利用幼兒已有的經驗來感知各類面粉制品的同時也進行了愛惜糧食的教育，目標三在這一小環節中得到落實。

　　（四）學做小廚師

　　這一環節中面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，發散性思維，再度讓幼兒表現展示的機會，把自己的想象付諸于行動，把想象的內容展現出來。此環節讓幼兒產生極大的成功感，體驗到活動的樂趣所在。目標二在這一環節中得以落實。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。