中班科學教案

時間:2023-07-02 08:54:19 其它教案 我要投稿

關于中班科學教案匯總八篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的中班科學教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于中班科學教案匯總八篇

中班科學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設置懸念,以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?

  請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

  ②誰變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

  ③總結:我們現在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

  (出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)

  師:那又是怎么變出來的'呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)

  教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導幼兒發現并記錄

  ①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由選材操作并記錄)

  ②變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

  ③教師總結:出示大記錄卡進行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領,所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!

  (陳皆佳)

中班科學教案 篇2

  活動背景:

  升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強,也開始更關注生活中的事物,對它們產生了好感。在開展《身體的秘密》這個主題的時候,我們一起尋找了身體上可以轉動的部位,發現了身體可以轉動的秘密,而在許多戶外活動中孩子也經常對一些小器械的轉動非常感興趣,于是,根據本班幼兒愛探究的特點,也是結合主題內容,以及幼兒的興趣,將“轉動”這個科學的概念融入在這樣一個探索活動中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關注生活中有轉動這種現象,并感知轉動在我們生活中的應用。

  活動目標:

  1、愿意探索使生活中各種物品轉動的'方法。

  2、對生活中能轉動的物品關注,體會轉動在生活中的應用。

  活動準備:

  筷子、瓶蓋、光碟、碗、風車、繩子、積木等生活物品。

  活動過程:

  一、游戲導入

  1、找找身體上哪些部位會轉動?

  2、它們是怎么轉的?

  :原來,在我們身體上有許多部位都可以轉動,轉動真有趣。

  二、進行部分

  1)第一次探索

  1、看看,我帶來了什么?

  2、這些東西能轉動嗎?

  3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉動起來呢?

  (幼兒操作,教師觀察指導)

  4、交流分享

  你用了什么方法讓它轉起來?

  把你的好辦法介紹。

  (請幼兒介紹,教師注意歸納)

  :原來生活中有許多物品原本是不會轉動的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉、擰”等,很快不會轉的物品也轉起來了,轉動真有趣。

  3)第二探索

  1、剛才我們想辦法讓一件東西轉動起來了,現在我要考考你們能不能把兩樣東

  西同時轉動起來呢?看看,我手里拿了什么?

  (筷子、繩子)

  2、想想有什么辦法能讓它們同時轉起來嗎?

  (請幼兒在集體面前介紹自己的辦法)

  :原來把繩子和筷子連一起,用力甩動繩子,筷子也隨之轉起來了。

  3、我給你們準備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時轉起來,好嗎?

  4、分享交流

  誰有了好辦法?快來介紹。

  (幼兒交流自己的方法)

  :恩,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時轉起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關系,一會我們還可以繼續想一想。

  3)生活中會轉動的物品

  1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉動?

  2、它們為什么要轉動?

  3它們是怎么轉動的?

  :原來生活中也有許多物品是能轉動的,轉動給我們的生活帶來了許多方便,轉動真有用。

  三、延伸部分

  1、那么是不是所有的轉動都是好的呢?

  2、有沒有不好的轉動?

  讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個話題,好嗎?

  活動實踐效果:

  這個內容來源于生活,也回歸了生活,內容的選擇是貼近幼兒的,能引發孩子關注生活中的科學現象的興趣,容易產生共鳴。整個設計注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉動的方法,并引導幼兒對平時生活中一些轉動現象的關注,是比較有價值和意義的。

  活動中,幼兒表現積極、投入,探究的興趣濃厚,活動設計一環扣一環,不斷對幼兒提出了新的挑戰,也激發了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學習方式,符合中班幼兒的學習特點,通過自己的擺弄,更加深了他們對“轉動”這個科學概念的理解。

中班科學教案 篇3

  設計意圖:

  把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合,變成一個能飛上天的小火箭,這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說,無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力,來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念,充分體現幼兒是學習的主體,教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。

  活動目標:

  1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。

  2、激發幼兒科學探索的興趣,培養幼兒科學探索的精神。

  活動準備:

  1、物質準備:

  1) 小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。

  2) 在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。

  2、經驗準備:

  幼兒對空氣已有初步的認識與了解。

  活動過程:

  1、 探索小火箭上天的方法。

  1) 提供可樂瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的`方法。

  提問:你用什么方法使小火箭上天?

  2) 幼兒演示小火箭上天的各種方法。

  提問:你最喜歡哪一種方法?為什么?

  3) 幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側,小火箭就會飛上天。)

  2、探索小火箭上天的原因。

  1) 提問:為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?到底是誰把小火箭送上天的?

  2) 幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

  提問:小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  3、競賽游戲:火箭發射

  要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標記為參照物,比比誰的小火箭飛得高。

  1)分組輪流進行火箭發射。

  2)每組的勝者再進行比賽。

  延伸活動:

  提問:為什么有的小火箭飛得高,有的小火箭飛得低呢?

中班科學教案 篇4

  科學:秋天的菊花

  活動目標:

  1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。

  2.能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

  3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環境的花卉,知道要愛護花卉。

  4.發展幼兒的觀察力、想象力。

  5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  1.菊花課件。

  2.兩盆菊花。

  活動重點:運用各種感官去觀察認識菊花。

  活動難點:能較形象的描述自己的觀察發現,知道愛護花卉。

  活動過程:

  1.談話導入

  讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

  教師:現在是什么季節?秋天都有些什么呢?

  2.播放《秋天的菊花課件》,激發幼兒觀察菊花的興趣。

  給幼兒展示各種菊花的圖片。

  教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?

  3.幼兒自由感知、觀察菊花。

  讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。

  教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。

  讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

  4.教師根據幼兒的自由發現,引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

  教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)

  教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

  教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。

  教師:菊花除了長有花朵外,你還發現長有什么?(葉子)

  教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

  請幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。

  教師:教師總結幼兒的觀察發現,并給幼兒提出思考的.問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

  5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝

  教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?

  6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。

  教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?

  教學反思:

  這節課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發了他們

中班科學教案 篇5

  活動目標

  1、喜歡與常見的樹葉玩游戲,發現它們的特點。

  2、游戲中感知6以內數與量的對應關系。

  活動準備

  1、課件準備:柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片,1~6點卡,1~6數字卡片,6種動物圖卡。

  2、紙面教具樹葉圖卡,1~6點卡,1~6數字卡片,6種動物圖卡。

  3、經驗準備:發動家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉,幼兒人手2~3種樹葉,每種樹葉6片。

  活動過程

  教師出示樹葉圖片,引導幼兒認識幾種常見的樹葉。

  ——小動物到森林里玩,撿了一些好看的樹葉,可它們不認識。

  ——小朋友來說說,這些樹葉的形狀像什么?

  ——你認識它是什么樹的樹葉嗎?

  小結:楓樹葉子像雞爪,柳樹葉子像眉毛,松樹葉子像尖刺,銀杏樹葉像小扇,桐樹葉像手掌,鵝掌楸葉像衣。

  出示相關動態圖片,引導幼兒形成6以內的數字概念。

  1、教師出示每個小動物的圖片,再出示不同數量、不同品種的樹葉,引導幼兒點數;

  ——每個小動物都撿了幾片、什么葉子?

  2、教師再出示點卡和數字卡片,請個別幼兒匹配出相對應的點卡與數字卡。

  教師和幼兒玩“樹葉商店”的買賣游戲,引導幼兒給自己收集來的樹葉歸類,進行點數。

  1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數量,鼓勵幼兒拿出對應樹葉;

  ——我想買4片銀杏葉,你能幫我拿出來嗎?

  2、熟悉玩法后,教師嘗試不直接說出樹葉名稱,而是說樹葉的主要特征,引導幼兒根據特征準確地找出樹葉;

  ——我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉,你能幫我拿嗎?

  3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時請幼兒檢查賣得對不對。

  4、幼兒兩兩分組玩“買賣樹葉”的游戲。

  活動延伸

  區域活動

  1、在角色游戲中開“樹葉超市”:將樹葉分別裝在小盤子里,布置成超市。幼兒自由選擇做營業員或顧客,進行“樹葉超市”的角色游戲。“顧客”描述出樹葉的特征與數量,“營業員”準確找出“顧客”需要的樹葉。

  2、玩智力游戲:樹葉躲貓貓。

  準備:幼兒常見的樹葉若干,如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。

  玩法:

  1、教師出示樹葉,請幼兒說說樹葉的名稱。

  2、教師當魔法師,幼兒閉上眼睛后,教師迅速拿掉(或者增加)一片樹葉,然后請幼兒睜開眼睛看看,說出什么樹葉不見了(或者增添了什么樹葉);也可以將其中的兩片樹葉交換位置,請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的`幼兒當魔法師。

  提示:此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力,可根據幼兒的能力增加或減少樹葉的類型。

  活動提示

  此活動列舉的六種樹葉,可根據當地的樹葉資源進行品種上的替換。

  張貼圖卡點數環節,可根據需要反復進行,給更多幼兒操作的機會。也可以為每個幼兒準備1~6的點卡與數字,看圖卡在自己的桌子上匹配相應的點卡與數字,以便教師了解每名幼兒的學習情況。

中班科學教案 篇6

  一、設計意圖

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水,潑水,并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活動,讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會,讓他們在玩水中積累更多的生活體驗,充分體現"玩中學"這一教學理念,使幼兒在豐富適宜的環境中獲得自然的發展。于是我設計了教學活動《運水》。

  二、活動目標

  1、幼兒在運水游戲中,再次感知水的特性。

  2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料,并用語言表達出來。

  3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗成功的快樂。

  三、活動準備

  水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

  四、活動過程

  (一)談話引起幼兒對水的興趣。

  師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

  (二)通過玩水,自由探索。

  1、徒手運水。

  (1)、角色扮演,完成任務。

  師:孩子們,我們今天接到一個新任務,就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

  (2)、幼兒徒手運水。

  (滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

  (3)、教師小結用手運水情況,鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

  師:孩子們,來看看我們的水運得怎么樣了?(引導幼兒在說用手運水的困難時,進一步感受水的流動性。)用手運,水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運)

  2、 活用工具,巧妙運水。

  (1)、通過觀察,引導幼兒思考,并自由選擇工具運水。(增添教師語言)

  (2)、幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

  教師參與到運水中,鼓勵孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個水桶好大,可以裝那么多水!""這個工具有洞,水都漏掉了"……)

  (3)、水越來越少了,觀察幼兒是否會轉換工具運水。

  (原本高效的大工具變得不適用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運水的孩子會發現,此時手中的.工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運會很累,孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運)

  (4)、結合實際情況,引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

  師:水只剩一點點了,我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過?

  ("我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗,現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運)(有的孩子還是堅持用小工具舀,他們會把充氣水池按住,這樣水會方便舀起來些)

  (三)師幼互相交流探索結果。

  1、請出勤勞的工具。

  師:水終于運完了,我們坐下休息一會兒吧!剛才運水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

  (有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水;吸水材料是怎樣運水的)

  2、工具寶寶細分類。

  師:工具寶寶們幫我們運了那么多水,也累了,他們想回家休息了。看,可以運水的工具寶寶的家在這里,不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

  3、檢查工具是否擺放正確。

  (四)活動延伸:

  師:今天我們的任務都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

  五、活動反思

  玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運水活動中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗,并懂得珍惜每一滴水,從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動,給我最大的啟示是:讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,讓每個幼兒富有個性的全面發展。

中班科學教案 篇7

  【活動思路】 春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結合季節和幼兒的好奇,我們開展了這一教學活動。

  【活動目標】

  1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

  2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經驗的積累,了解花的用途。

  3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統茶藝文化。

  【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經完成的`關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

  【活動過程】 1、導入活動教師:上周小朋友已經同丁丁老師一起了解關于春天的知識,并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表,現在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

  2、展示ppt,分享親子調查表

  (1)教師引導幼兒觀察親子調查表

  (2)教師提問(引導幼兒了解常見花的特征用途)

  (3)教師總結

  3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

  教師提問:

  (1)花的名稱

  (2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

  (3)花的用途(幼兒自由回答)

  (4)教師總結花的特征以及用途

  4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規則:看編號找身體的一部分,拼完后要及時收整)

  5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結束活動。

  教師:小朋友們都知道花能泡茶,現在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統的茶藝文化。

  (1)茶藝展示

  (2)品茶(在優美的音樂聲中結束活動)

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、了解枯葉蝶、竹節蟲、螳螂等昆蟲保護自己的方法,理解“保護色”“擬態”的含義。

  2、產生探究動物自我保護方法的興趣,感受動物生存的奇妙。

  3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:活動前在家長的幫助下完成《動物自我保護調查表》,對動物的自我保護方法有一定的經驗儲備。

  2、材料準備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場景(大樹、草地、花園)。

  活動重難點:

  重點:了解昆蟲利用“保護色”“擬態”進行自我保護的方法。

  難點:能細致觀察、大膽表述自己的想法。

  活動過程:

  1、激趣:聆聽音樂《森林狂想曲》,幼兒在音樂的情境中飾演小昆蟲進入活動場地。

  2、幼兒交流、分享已有經驗,了解多種動物自我保護的.方法。

  (1)小組自由交流、討論。(對前期經驗的回顧)昨天,我們一起討論了動物的話題,小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關于動物怎樣自我保護的書和圖片,請向好朋友介紹一下吧。

  (2)教師引導幼兒集體交流、觀看視頻資料。(將幼兒的經驗進行梳理與提升)誰愿意和大家分享一下你的發現?(請個別幼兒介紹自己的調查表,同步觀看視頻驗證)

  3、觀察枯葉蝶、竹節蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護方法,理解保護色和擬態的作用。

  (1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。(對昆蟲保護色、擬態產生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。

  (2)集中討論、幼兒分享自己的發現。(分析發現昆蟲的體表顏色及體型特征與其生活環境的聯系)原來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰藏的最好?誰有什么新發現要和大家一起分享?

  (3)觀看視頻,進一步了解昆蟲的保護色。

  小結:昆蟲們為了保護自己,有的會把身體的顏色變的和周圍環境很像,我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態。”

  4、游戲“比眼力”:幼兒細致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。(幼兒新經驗的遷移和運用)是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個比眼力的游戲吧!

  5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過程中,進一步理解昆蟲的“偽裝術”,產生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發現呢?

  這里有大樹、花園和草叢,請一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來。另一組小朋友來做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說說你找到了什么?是在哪里發現的?

  6、活動延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機等內容的圖片,供幼兒在區域活動中繼續探究“保護色”在生活中的運用。

  我們人類也向昆蟲學習了“保護色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發現其中的秘密吧!

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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