實用的大班科學教案合集5篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
【活動目標】
1、學習運用帶刻度的杯子進行測量，并體會刻度的作用。
2、有一定的正確服藥知識，提高自身安全意識。
3、體驗探索、操作的樂趣，感受關愛他人的快樂。
【活動準備】
帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標有刻度的杯子、水等。
【活動過程】
一、引出課題：
小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天天氣轉涼了，一不小心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小朋友來幫助她，好嗎？（好）我請5位小朋友來給小動物送藥（幼兒自主為動物倒好藥）。
二、這些動物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽平時怎么給你們倒藥的呢？
師：幼兒結合生活經驗討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣？
師：剛才小朋友都提到了一樣東西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀察一下，它和我們平時喝水的杯子有什么不同？（教師引導幼兒觀察量杯上的秘密，根據幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導幼兒討論用法及作用）
師：根據教師在圖上舉例，讀出藥量。
師：請小朋友歸納倒藥的操作要求。
師：現在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢？
師：現在請小朋友看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）
師：現在請我們所有小朋友給小動物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請仔細觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。
師：倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。
三、體驗杯子大小與測量結果的關系。
1、師：最近老師也喉嚨疼了，誰愿意幫助老師準備藥（引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導幼兒得出目測結果是與杯子的大小有關）
2、師：到底是不是這樣呢？我們來驗證一下。老師跟小朋友一起做實驗，先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發現了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的`液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標記表示）但是我們發現他們顯示的都是20毫升。現在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現接下來我們應該把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子，根據幼兒回答做實驗（倒大杯子的，發現還是一個大一個小沒辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。
3、幼兒操作。
4、帶領幼兒小結：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標記填空。
四、延伸活動。
請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小朋友幫忙。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1.感知物體與物體間是有空隙的，尋找合理、有序的安排空間的方法。
2.嘗試把大小不同的物體全部裝進容器里，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤。2.自制圖標一套;自制PPT課件
活動過程：
1.游戲導入，引起幼兒操作興趣
l 師：“小老鼠今天要搬家，它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?”
2.觀察操作材料，感知材料的不同
l 師：“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”
3.幼兒操作，嘗試把三種材料全部裝進透明瓶子里
l 幼兒設計裝瓶方法，教師出示相應圖標
l 幼兒操作，教師巡回觀察，重點引導幼兒發現材料裝進瓶子里的位置情況和關系。
l 師生共同交流實驗過程
①展示裝瓶失敗的`瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。
②展示裝瓶成功的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進瓶子，教師依次引導幼兒觀察材料裝進瓶子后，瓶內空隙情況。
l 再次操作，體驗成功
①請幼兒按照正確的順序裝瓶，一邊裝一邊觀察瓶內的空隙情況。
②觀看課件，師生共同小結
4.觀察照片，遷移生活經驗
l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片
①師：“我們來看這個小抽屜，看上去它已經裝滿了，但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西，讓抽屜變得整齊呢?”
②師：“等會兒請你去收拾一下你的抽屜，讓你的抽屜變得又整潔又干凈吧!”
大班科學教案 篇3
活動目標
1、樂意為三只熊擺放物品，并能大膽表達自己的想法。
2、在故事情節中比較并發現物體的數量與三只熊的關系。
3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點
樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。
活動難點
比較并發現物體的數量與三只熊的關系。
活動準備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。
3、教師資源包。
活動過程
一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰?
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰?(引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)
小結：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什么呢?
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好?
師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?
小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的`衣服。
三、創設情境三只熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三只熊的關系
出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?
幼：漢堡包。
師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?
小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創設情境給三只熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步通過比較發現物體的數量大小和三只熊的關系
1、出示蘋果、面包圖片，激發幼兒想給小熊一家分餐的愿望。
師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?
幼：好。
師：現在老師發下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!
2、幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡回指導。
小結：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動：三只熊，引導幼兒放松一下
師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!
活動延伸
讓幼兒回家根據大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。
2、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象，知道雨與人們的關系。
活動準備
太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學課件、錄音機。
活動過程
開始部分：
教師帶領幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室，組織幼兒坐好。
基本部分：
1、出示課件（下雨的情景），引導幼兒邊看邊思考：“天上為什么會下雨？”允許幼兒充分想象與猜測。
2、老師做實驗，請幼兒觀察，并隨時提醒幼兒注意安全。
點燃酒精燈（注意點燃的'方法），把燒杯中的水進行加熱，并讓幼兒仔細觀察燒杯中的水，說說發現了什么？
3、幼兒充分發表自己的見解后教師小結：水熱了就會產生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。
4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發”現象？
5、引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會發現什么？
玻璃片上為什么會有小水珠？（幼兒討論后回答）
6、教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。
7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點理解：“為什么會下雨？”
8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。
9、做游戲：“太陽與小雨滴”
分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。
交代游戲規則：太陽出來，小雨滴蒸發了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。
10、發給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點。
延伸活動
區域活動時繼續添畫。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；
2、理解詞匯：冬眠、遷徙等。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀察能力。
活動準備：
“動物過冬”的錄像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。
活動過程：
1、復習鞏固“人們是如何御寒的”。
教師用語——今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？
2、科學教育“動物是如何過冬的”
教師用語——人們是這樣過冬的，那么你們知道小動物是怎樣過冬的呢？
⑴幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
教師用語——剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的'冬天呢？現在，老師就來請大家看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像一遍：
要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。
幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像，并出規定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。
教師用語——小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。
要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。
（根據定格畫面，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）
躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；
（幼兒用動作表示“躲藏”）
冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；
（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）
遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；
（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞“遷徙”。
換毛——獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
⑷鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語——現在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？
⑸教師總結：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能干的小動物！
3、結束部分。
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