【精華】大班科學(xué)教案范文匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。
活動重點、難點
讓幼兒找出與圖形相像的圖物體，學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。
活動準備
幼兒準備
請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
老師準備
1、畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。
2、橡皮泥、紙、筆，收集不同形狀的物體若干。
3、制作課件。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動：課件導(dǎo)入
師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。
師：魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫，出示課件。
老師覺得它像圓圓的皮球，小朋友你們也來看看他像什么?
(二)擴散思維活動：圓形像什么?
師：你看到的這個圓形想到了什么?(請幼兒個別說)
老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品，如：玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。
(三)想一想、畫一畫、說一說：以圓形為引子，為圓形、三角形、正方形添畫。
師：小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體，真是愛觀察，愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形，還有許多的圖形，看，這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點閉上眼睛，想一想，看你能想到什么?(放課件，幼兒在輕快的音樂中想象)
師：小朋友，請睜開眼睛，把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒，他們剛剛想到了什么。)老師為大家準備了材料，快到前面把你想到得物品畫下來吧。
幼兒在音樂中，到老師準備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進行添畫。
師：小朋友們真厲害，都是愛動腦筋的好孩子，圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個幼兒作品進行講解)
總結(jié)幼兒的.作品特點，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。
(四)由一點向多點發(fā)散思維
1、課件演示
師：剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實，在我們的生活中，只要細心的觀察，到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子，而且人們還利用圖形，制作了很多有用的東西。(課件演示)看，這不是我們剛剛看到的圓形嗎?
它在地上打了個滾，變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。
看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?
正方形不服氣了，他說我也會變，看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)
此環(huán)節(jié)是活動的一個高潮，在引導(dǎo)展示的過程中，要富有激情，用變魔術(shù)的方式來一一引出，抓住幼兒的好奇心。
引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。
2、師：看，人們利用圖形，發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西。現(xiàn)在請小朋友想一下，你長大以后，還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對人們的生活有什么好處?
在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。
(五)創(chuàng)新想象和操作活動(放輕音樂)
師：小朋友們，現(xiàn)在就請你用老師為你們準備的物品，來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。
幼兒分組進行，鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥，來體驗創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。
(六)結(jié)束活動：贊賞激勵，互相評比
師：小朋友們真厲害，老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣，老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點來，讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場，來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。
(七)活動延伸
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品，準備輔助材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標： 1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程。
活動準備： 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動過程： 一、導(dǎo)入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。
師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？
小結(jié)：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。
師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）
小結(jié)：有的說……有的'說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？
2、觀看蠟染的制作。
師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？
小結(jié)：原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易啊！
三、幼兒操作
1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師：我們中國的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎么做的？（播放PPT老師制作的圖片）
2、分組操作，指導(dǎo)。
3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）
四、欣賞影片“中國蠟染畫”，激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。
師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。
大班科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)活動：
尋找聲音
設(shè)計意圖：聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目標：一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程：一、尋找聲音
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。
教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的'聲音都有自己的特點。）
教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”
將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。
提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）
實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1.認識大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。
2.音頻材料散《文落葉》
活動過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當(dāng)于大樹的什么部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的大樹；
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學(xué)反思：
在這一主題活動中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹，給孩子們展示個各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的'有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時的不開心，知道保護樹木。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
大班科學(xué)教案 篇5
科學(xué)意圖：
幼兒科學(xué)教育應(yīng)注重幼兒樂學(xué)和會學(xué)的教育目標和價值，強調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和興趣，發(fā)展幼兒不斷學(xué)習(xí)的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標，是幼兒科學(xué)教育界價值取向。
材料準備：
氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。
制作方法：
(1)把氣球套在廢舊筆管的～端，并用線固定住，然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣，吹好氣球后，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出。
(2)用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。
實驗操作：
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。或者讓兩名幼兒進行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠。
指導(dǎo)建議：
●為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
●當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
●提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代：
◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的.大小與玩具運行速度和距離間的關(guān)系。
◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。
科學(xué)小知識：
氣球是用橡膠制成的，具有很好的伸縮性。當(dāng)將筆帽撥開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產(chǎn)生一股力量，這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
活動反思：
幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒通過探究，發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)的實際意義，獲得終身學(xué)習(xí)的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學(xué)知識經(jīng)驗的根本保證。
延伸閱讀：氣球吃什么教案
目標： 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備： 1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程： 1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
反思： 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡，都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。
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