手工書設(shè)計教案

時間：2023-05-05 06:58:37 其它教案我要投稿

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手工書設(shè)計教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的手工書設(shè)計教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手工書設(shè)計教案

手工書設(shè)計教案1

　　教學目標：

　　知識與技能：了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，學習手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　過程與方法：學習手工書的設(shè)計要素，構(gòu)成原理和制作方法，能用有創(chuàng)意的形式來表達特定的信息和意義，以自主或合作的方法進行手工書設(shè)計和制作。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學習態(tài)度和習慣。激發(fā)學熱愛生活，熱愛書籍的情感。

　　教學準備：

　　學生選擇一本喜歡的書籍帶到學校并在課前交流。

　　教學過程：

　　引導

　　學生展示帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書，他的哪些部分吸引了你。學生思考并回答。總結(jié)，一本吸引人的書除了擁有文學內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。

　　發(fā)展階段

　　一、了解什么是書籍設(shè)計

　　提問:可以對書籍的哪些部分進行設(shè)計？

　　書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。

　　二、了解如何設(shè)計制作手工書

　　我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。

　　1、手工書的裝訂形式與外觀

　　欣賞教科書，分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？

　　裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣。

　　2、手工書的內(nèi)頁設(shè)計

　　欣賞課本圖例。

　　提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進行設(shè)計的？

　　內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。手工書的`內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。

　　3、手工書的設(shè)計過程

　　提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設(shè)計的？

　　(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。

　　(2)設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。

　　(3)設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計手法，比如立體造型等。

　　(4)對書籍各部分進行裝訂組合。

　　體驗實踐

　　學生作業(yè)：

　　以“我的相冊”“我喜歡的文學作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。

　　要求：

　　1、設(shè)計手工書首先要愛書。

　　2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。

　　3、手工書的制作要力求細致。

手工書設(shè)計教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天(本周日)是母親節(jié)，知道母愛的偉大。

　　2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3、體會媽媽的'艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

　　4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：彩紙、吸管、剪刀、雙面膠等

　　活動過程：

　　1.出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。

　　2.幼兒觀察，老師示范制作。

　　3.教師分發(fā)材料。

　　4.教師和幼兒一起制作康乃馨

　　5.幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。

　　6.回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話。

　　教學反思：

　　這次活動讓孩子們懂得了如何跟媽媽表達愛意，知道了媽媽的艱辛，也讓幼兒動手制作小禮物“花”來送給自己的媽媽。引發(fā)孩子愛媽媽，尊敬媽媽的美好情感，懂得了關(guān)心自己的媽媽。

手工書設(shè)計教案3

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應(yīng)對初中升學考試的.能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。

　　二、具體工作

　　1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

　　2、認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　6、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

　　7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

　　8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　9、擬好復(fù)習計劃，制定復(fù)習提綱，認真組織復(fù)習。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

手工書設(shè)計教案4

　　立體構(gòu)成目的：掌握立體造型的構(gòu)成方法，了解立體造型設(shè)計中形式美的規(guī)律，提高設(shè)計能力。

　　要求：

　　1、了解不同材質(zhì)的基本特征，掌握不同材質(zhì)的構(gòu)成規(guī)律。

　　2、充分運用不同材質(zhì)的不同特征設(shè)計制作有創(chuàng)意的作品。

　　作業(yè)：

　　1、線材（軟、硬）、面材（板式、柱式）、塊材（石膏、苯板等）練習

　　2、不同材質(zhì)組合設(shè)計制做（裝潢：庭院沙盤或小區(qū)沙盤設(shè)計制作服裝：服裝立體造型設(shè)計制作）

　　概述

　　立體構(gòu)成是研究空間立體造型的學科，它是進行立體設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)，任務(wù)是揭示立體造型的基本規(guī)律及美學規(guī)律，闡明立體構(gòu)成的基本原理。

　　按照構(gòu)成材料的形態(tài)分為：線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成第一章線材構(gòu)成線材是以長度為特征的型材，分為軟質(zhì)材和硬質(zhì)材兩種。構(gòu)成特點：是通過線群的積聚表現(xiàn)出面的效果，多個面的組和形成一定封閉式的空間立體造型。

　　表現(xiàn)效果：具有半透明的形體性質(zhì)和較強的韻律。構(gòu)成方法：以框架為基礎(chǔ)。第二章面材構(gòu)成面材是長、寬兩度空間的素材，從結(jié)構(gòu)上分為：板式結(jié)構(gòu)（包括仿生結(jié)構(gòu)）、柱式結(jié)構(gòu)、幾何形單體結(jié)構(gòu)（包括多面體的變異結(jié)構(gòu)）、群聚結(jié)構(gòu)（包括單體集聚結(jié)構(gòu)、面群結(jié)構(gòu)）。

　　構(gòu)成特點：

　　1、將面材加以刻劃、切割和折屈，形成面材包圍的空間立體造型，是一種折面構(gòu)成。

　　2、將類似形的面材重復(fù)疊加形成的造型為面群結(jié)構(gòu)。

　　表現(xiàn)效果：具有平薄和擴延性。構(gòu)成方法：折屈和切割、粘合和插接。第三章

　　塊材構(gòu)成具有長、寬、厚三度空間的立體量塊實體，按素材分為石膏、苯板、雕塑泥等。

　　構(gòu)成特點：最有效表現(xiàn)空間立體的造型，具有量感。構(gòu)成方法：添加法、削減法。

　　概述

　　立體構(gòu)成是研究空間立體造型的學科，它是進行立體設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)，任務(wù)是揭示立體造型的基本規(guī)律及美學規(guī)律，闡明立體構(gòu)成的'基本原理。

　　按照構(gòu)成材料的形態(tài)分為：線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成空間立體造型的基本因素、基本形態(tài)及感情特征

　　一個物體具有長度、寬度和深度，這就是它所占據(jù)的三度空間。立方體是最基本的形體之一，此外還有更為復(fù)雜的組合體，其形態(tài)有圓有方、有平有滑、有凸有凹等，歸納有如下幾種：

　　1、平面幾何體

　　以四個以上的平面，以其邊界直線互相銜接在一起，所形成的封閉空間；或立方實體，皆可謂平面幾何形體。如三角錐體、長方體……表現(xiàn)特征：形體表面為平面，棱線為直線。簡練、大方、莊重，穩(wěn)定性強。

　　2、幾何曲面體

　　是由幾何曲面構(gòu)成的方塊體或回轉(zhuǎn)體。如圓球、圓臺……表現(xiàn)特征：秩序性強，嚴肅端莊又有曲線變化，是家用器皿等設(shè)計的理想造型。

　　3、自由曲立面體

　　其立體造型包括：自由曲面體和自由曲面所形成的回轉(zhuǎn)體。如電熨斗、異型酒瓶等。

　　表現(xiàn)特征：既有優(yōu)美活潑，又有較強的秩序。

　　第一章線材構(gòu)成線材是以長度為特征的型材，分為軟質(zhì)材和硬質(zhì)材兩種。

　　構(gòu)成特點：是通過線群的積聚表現(xiàn)出面的效果，多個面的組和形成一定封閉式的空間立體造型。

　　表現(xiàn)效果：具有半透明的形體性質(zhì)和較強的韻律。構(gòu)成方法：以框架為基礎(chǔ)。

　　一、軟質(zhì)線材及框架

　　線與線的交叉構(gòu)成，由于方向和交叉角度的變化，可產(chǎn)生各種豐富的構(gòu)成效果。交錯關(guān)系表現(xiàn)為兩種狀態(tài)。一種是接近于垂直的交叉，效果呈方格狀；另一種接近于平行的交叉，產(chǎn)生一種逐漸變化的條形網(wǎng)格效果。

　　二、硬質(zhì)線材的構(gòu)成用木條、金屬條、塑料管、玻璃柱等條材組合而成的立體造型。如燈具、展臺等

　　分為：

　　1、直線形透明柱體組合2、單體造型組合：從小到大排列，表現(xiàn)構(gòu)成群體的韻律美。

　　3、轉(zhuǎn)體組合：構(gòu)成扇形等，再進行重疊、交錯，形成各種造型。

　　4、框架組合第二章面材構(gòu)成面材是長、寬兩度空間的素材，從結(jié)構(gòu)上分為：板式結(jié)構(gòu)（包括仿生結(jié)構(gòu)）、柱式結(jié)構(gòu)、幾何形單體結(jié)構(gòu)（包括多面體的變異結(jié)構(gòu)）、群聚結(jié)構(gòu)（包括單體集聚結(jié)構(gòu)、面群結(jié)構(gòu)）。

　　構(gòu)成特點：

　　1、將面材加以刻劃、切割和折屈，形成面材包圍的空間立體造型，是一種折面構(gòu)成。

　　2、將類似形的面材重復(fù)疊加形成的造型為面群結(jié)構(gòu)。

　　表現(xiàn)效果：具有平薄和擴延性。構(gòu)成方法：折屈和切割、粘合和插接。

　　一、面材構(gòu)成的基本加工手段

　　面材是一種平面的素材，要將平面轉(zhuǎn)換成立體，就必須將平面的某部分拉出來脫離該平面，造成具有深度的三維空間。

　　1、折屈加工：將一塊平面的板紙進行折疊，把其中一部分折成立面。造成一個深度空間。可進行單折、重復(fù)折、反復(fù)折或多方折。有瓦楞折、方臺折等。

　　2、壓屈加工：主要在柱式結(jié)構(gòu)棱線部位變化。將突出棱線的局部壓成凹入的棱形曲面。

　　3、彎曲加工：將平面素材沿平行的方向進行彎曲，粘合端部。有柱形曲面彎曲、圓臺形彎曲、幾何曲線形彎曲、自由曲面彎曲。

　　4、切割拉伸：是平面轉(zhuǎn)換成立體的主要手段之一，通過切掉面材中多余部分，從而轉(zhuǎn)化為立體。

　　二、面材構(gòu)成的結(jié)合方式

　　1、平接粘合2、立式插接結(jié)合3、帶式插接結(jié)合4、旋插結(jié)合5、壓插結(jié)合三、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之——板式結(jié)構(gòu)

　　板式結(jié)構(gòu)是用平面素材經(jīng)過折屈或切割加工后，所形成的一種具有浮雕特征的板式立體構(gòu)成。

　　板式結(jié)構(gòu)構(gòu)成第一步確定板基的造型，這去加工的基本要求，并保持在總體上達到平面的效果。第二步在此基礎(chǔ)上，在此基礎(chǔ)上以不同的手段加工，如凸凹加工或切割拉伸等變化。

　　1、直線折屈構(gòu)成：剛直、明快。

　　2、曲線折屈構(gòu)成：優(yōu)雅、活潑。

　　3、切割構(gòu)成：經(jīng)過折屈后，在凸出的棱線上，進行圓形、方形或其他形狀的切割。

　　注意大小變化、聚散、疏密、要留出一定的空間，使造型與空間形成一定的對比，還要注意前后有秩序的穿插排列，互相呼應(yīng)。形成一種發(fā)展動勢，增強韻律感。

　　4、板式結(jié)構(gòu)的集聚構(gòu)成：通過基本形的集聚構(gòu)成，組合新的立體造型。

　　5、裝飾框匣：為了保持立體造型畫的成型和裝飾效果的完美，可制作裝飾框匣將畫嵌入其中。

　　四、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之二—柱式結(jié)構(gòu)

　　柱式或筒式結(jié)構(gòu)是在平面的卡紙上進行重復(fù)折屈或進行彎曲構(gòu)成，如三角柱、六棱柱……其造型變化有：

　　1、柱端變化

　　2、柱面變化

　　3、柱棱線上變化

　　4、主體的構(gòu)成：直線折屈、壓屈加工；直線壓屈加工；曲線壓屈加工；柱面折屈轉(zhuǎn)體造型；棱線部位切割折屈及壓屈構(gòu)成；柱體切割壓縮構(gòu)成；移位轉(zhuǎn)體造型；切割轉(zhuǎn)體加工。

　　五、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之三—幾何形單體結(jié)構(gòu)

　　是平面多面體的基本造型結(jié)構(gòu)。特征是：由等邊等角、正多角形組成的球體結(jié)構(gòu)。基本造型有五種：

　　1、正四面體的造型結(jié)構(gòu)

　　2、正六面體的造型結(jié)構(gòu)

　　3、正八面體的造型結(jié)構(gòu)

　　4、正十二面體的造型結(jié)構(gòu)

　　5、正二十面體的造型結(jié)構(gòu)

　　6、幾種常用幾何形的繪圖方法

　　六、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之四—多面體的變異體結(jié)構(gòu)

　　變化的基本原理是：將各平面多面體的原型，切掉頂角，原來頂角所占有的位置，便可形成新增加的平面。在此基礎(chǔ)上還可以進行凸凹加工變化，或進行曲線折屈和透雕造型。

　　1、切去頂角的加工變異構(gòu)成

　　2、不等邊結(jié)構(gòu)及經(jīng)過修正加工的造型

　　3、凸凹變異結(jié)構(gòu)造型

　　七、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之五—單體集聚結(jié)構(gòu)

　　是用單體的立體造型，按照設(shè)計組合在一起，構(gòu)成一種帶有獨立性存在的造型。

　　1、單體積聚構(gòu)成：在單體積聚構(gòu)成中，主要是重復(fù)形或近似形的排列，出現(xiàn)統(tǒng)一的秩序，和諧一致。

　　2、集聚形成：圓盤式組合、片狀組合、管狀組合、塊狀組合。

　　八、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之六—仿生結(jié)構(gòu)

　　1、仿生結(jié)構(gòu)種類：人物、動物、植物、景物。

　　2、制作要點：夸張歸納、富有裝飾味。

　　九、面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)形式之七——面群結(jié)構(gòu)

　　面群結(jié)構(gòu)造型變化，有許多近似的面材造型相集聚而形成的一種漸變的曲面效果，具有較強的韻律效果。

　　第三章塊材構(gòu)成塊材具有長、寬、厚三度空間的立體量塊實體，他能最有效地表現(xiàn)空間立體的造型，具有很強的量感。

　　一、塊材的特點及性質(zhì)：材料有石膏、塑板等。

　　二、塊形體塑造方法：添加法、削減法。

　　三、塊材構(gòu)成：

　　1、設(shè)計程序：平面幾何體、曲面幾何體、自然形體。

　　2、形體切割：直線切割、斜向切割、曲線切割。

　　3、形體組合：可重疊或挖切，形成大小、高低、疏密、曲直或重復(fù)等造形變化。

手工書設(shè)計教案5

　　手工制作——剪紙(2課時)

　　（一）教學目標：

　　1．知識與技能

　　學習用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

　　2．過程與方法

　　學習折疊的方法進行設(shè)計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的.熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學生認識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。

　　（二）教學重點和難點：

　　1、學習用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。

　　2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

　　（三）教學用具：

　　1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等

　　2．學生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

　　（四）教學過程：

　　一、故事導入。　

　　1．雙喜的由來

　　2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花

　　二、分析與嘗試。

　　1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）

　　2、示范講解喜字的折疊方法

　　3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵

　　4、學生試剪雙喜

　　5、評價學生作品找出剪錯的原因

　　三、感受與體驗。

　　1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

　　2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

　　諧音：連（蓮）年有余（魚）

　　喜上眉（梅）梢

　　蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）

　　牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

　　3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱

　　4、教師示范剪紙制作過程

　　啟發(fā)學生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作

　　四、想象與創(chuàng)作。

　　1、出示作業(yè)要求，請同學們設(shè)計一幅帶花邊的喜字

　　要求

　　（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合

　　（2）、形式不限

　　（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

　　五、展示與評價。

　　1、請學生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）

　　2、挑選其中有代表性的作品請學生評價，并發(fā)布金點子

　　3、教師簡評

　　六、小結(jié)。

手工書設(shè)計教案6

　　學做紙風車

　　一、活動目標：

　　1、學做紙風車、訓練學生手指動作的協(xié)調(diào)性；

　　2、培養(yǎng)學生的合作意識，增強集體感。

　　二、活動內(nèi)容：學做紙風車

　　三、活動重點：學做小風車、訓練學生手指動作的協(xié)調(diào)性；

　　四、活動難點：學做小風車、將剪開的四個角按要求的方向分別折向紙的中心點；

　　五、活動前準備：

　　《大風車》音樂、課件、各種風車、木棒、彩紙、釘子

　　六、活動過程：

　　（一）、導入部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：（師生問好）嗨！同學們好！（學生答：老師你好！）今天呀！老師給同學們帶來了許多漂亮的東西，你們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時候，老師有個小小的要求：要求你們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通過音樂、課件引導學生說出風車。）

　　2、讓學生們看收集到的風車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風車，老師還為你們帶來各種各樣漂亮的風車圖片，你們想看嗎？(想）同學們請看！（出示課件）（圖片風車：可提示幼兒觀察）

　　（二）、風車的制作方法

　　1、介紹做風車需要的材料。（出示課件）

　　首先要準備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準備的彩紙，它跟同學們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風車的材料，老師還準備了??（小棍子）還有??（大頭針）準備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣東西），我們就可以做漂亮的紙風車，那怎樣做呢？同學們，請看（出示圖片）

　　2、老師講解制作方法。（1）、老師準備正方形彩紙；

　　（2）、將備好的紙沿對角線對折，之后，再對折，展開。

　　（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下?

　　（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請看老師的，（師示范）。該將剪開的四個角按圖中箭頭的方向分別折向紙的'中心點，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r候突然散開了，那會很掃興的哦！

　　（5）、將粘好的圖形用一個大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風車就"萬事具備，只欠東風”啦。（6）、這樣呀，風車在有風的時候，它就會不停地轉(zhuǎn)啊??心動不如行動，快來一起做吧！

　　（7）、過渡：

　　同學們，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來做風車。（注：語言輕松愉快）

　　（三）、操作部分

　　（1）、教師根據(jù)風車制作方法，并進行性示范；a、首先，請同學們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？

　　b、任意選出一個角，找到跟他相對的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個一樣大的三角形，這個時候呀，老師就有一個小小的要求，要求每個小朋友一定要把兩個角對整齊，如果不對整齊，兩個三角形就不一樣大啦。

　　c、現(xiàn)在我們把三角形再對折。

　　d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請同學們不要剪得太多。（師巡視）

　　e、現(xiàn)在把紙展開來，同學們就會看到這張紙的中心有一個小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，然后空一個角，再拿起一個角，對準中心折起，涂一點膠水，依次這樣就粘好了。（展示個別學生的作品，表揚粘得好的學生）。

　　g、（出示大頭針，進一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會傷人，所以同學們不可以拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望同學們自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請大家把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點插進去。（老師巡視指導），然后，把小木棍拿起來，從風車下面的小洞插進來，再把大頭針扎進小木棍，唉，一個完整漂亮的風車就做好了。

　　（2）、學生操作，教師巡回指導

　　（四）、教師小結(jié)，展示學生作品

　　六、結(jié)束：

　　今天呀，同學們們真能干，學會了用折、剪、粘? ?地方法做一種風車。你們高興嗎？（高興！）今后呀！老師會教你們做許多許多不同形狀的漂亮風車。老師也希望你們回到家里跟爸爸媽媽一起做不同形狀的風車，好嗎？

　　手工太陽花

　　一、活動目標：

　　1、給紙杯涂色，鍛煉孩子的涂色能力：

　　2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉孩子的動手操作能力；

　　3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展孩子的審美能力；

　　4、培養(yǎng)孩子廢物利用的意識。

　　二、活動準備：

　　紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干、即可貼（眼睛、嘴巴若干）、“太陽花”作品一幅、背景圖畫一幅。