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小班科學花兒妙用多教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班科學花兒妙用多教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學花兒妙用多教案1
設計意圖：
春暖花開的季節，我帶著孩子們去尋找春天的花，新村的道路上，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個不停，于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們如此興奮的表情，本次活動的設計雛形也在我心中生成。
活動目標：
1、認識花朵的用途。
2、認識花朵和人們的生活關系。
3、增加生活體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
《插花藝術》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環、圍裙、小魔棒活動過程：
1、以花仙子的身份出現：小朋友，大家好！我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情！對了，你們也像我一樣喜歡花嗎？為什么呀？（用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規）
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧？（觀看VCR）
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀？（幼兒回答，師做簡單小結：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應該對花兒說聲—謝謝花兒）
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢？（視幼兒回答情況，逐一出示準備好的物品）
（1）出示精油瓶，教師演示：猜一猜這里裝的是什么？（讓我來為你們解開秘密吧，這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨，用了一些好辦法，把花里面最有營養的東西和它的香味取出來，放進了這個小瓶子。至于它有什么作用嘛，準備好小鼻子就知道嘍！）
小結：多好聞的味啊，原來花兒還能給我們帶來清新的空氣，真想對花兒說一句——謝謝花兒
（2）出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎？（可以讓幼兒相互傳看一會兒）還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
小結：原來花的用處這么多，還可以做出美味健康的飲料，我們應該對花兒說聲——謝謝花兒
（3）出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀——咦？是誰在我的'口袋里跳啊？哦，原來是你呀？小朋友你們認識它嗎？告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發茶和糕點，活動自然結束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧！今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕（花仙子手持托盤分發點心和茶水）活動點評：
結合園內課題的研究，引導孩子關注身邊的事物，發展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內容。花朵是幼兒日常生活中的看的見、摸的著的常見物品，通過調動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒生活的。活動過程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發現問題，解決問題的機會。但基于幼兒人數，環境創設，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一，有待在日后的實踐中去改善、解決。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小班科學花兒妙用多教案2
設計意圖：
春暖花開的季節，我帶著孩子們去尋找春天的花，新村的道路上，看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子們開心不已，嘰嘰喳喳說個不停，于是我們不時的停下腳步摸摸花瓣，問問花香，說說花色，看著他們如此興奮的表情，本次活動的設計雛形也在我心中生成。
活動目標：
1、認識花朵的用途。
2、認識花朵和人們的生活關系。
3、增加生活體驗。
活動準備：
《插花藝術》VCR、花茶袋、透明水壺、小紙杯、香精油、小噴壺、干花袋、花環、圍裙、小魔棒
活動過程：
1、以花仙子的身份出現：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的.事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規)
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看VCR)
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應該對花兒說聲-謝謝花兒)
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準備好的物品)
(1)出示精油瓶，教師演示：猜一猜這里裝的是什么?(讓我來為你們解開秘密吧，這里都是花的香精油。那些非常聰明的叔叔阿姨，用了一些好辦法，把花里面最有營養的東西和它的香味取出來，放進了這個小瓶子。至于它有什么作用嘛，準備好小鼻子就知道嘍!)小結：多好聞的味啊，原來花兒還能給我們帶來清新的空氣，真想對花兒說一句--謝謝花兒
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
小結：原來花的用處這么多，還可以做出美味健康的飲料，我們應該對花兒說聲--謝謝花兒
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發茶和糕點，活動自然結束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發點心和茶水)
活動點評：
結合園內課題的研究，引導孩子關注身邊的事物，發展幼兒社會性是幼兒園教育教學中的一項重要內容。花朵是幼兒日常生活中的看的見、摸的著的常見物品，通過調動幼兒多感官的參與，使幼兒的參與興趣大為提高，所以本次活動在目標的設定上是符合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒生活的。活動過程中，通過多媒體的使用，實物的演示，小游戲的插入，為幼兒帶來了多元化的感官刺激，但不足的是，作為科學活動，欠缺孩子的自主探索過程，沒能提供給孩子自己發現問題，解決問題的機會。但基于幼兒人數，環境創設，人員配備等方面的客觀限制，也是我們平時實施低年齡幼兒科學活動的難點之一，有待在日后的實踐中去改善、解決。
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