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《讓世界充滿愛》音樂教案設計（通用10篇）
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《讓世界充滿愛》音樂教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 1
一、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。
二、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
三、教材簡析
《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現A部。
四、教學過程
（一)導入
1、提問 ：近一年來世界上發生的哪次天災讓你痛徹心扉?
學生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)
導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題：讓世界充滿愛
(二)歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、導入：
課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛為主題的圖片串聯起的FLASH 作品
要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你記憶深刻的理由。
(一)感受愛
師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰爭，一次次地向人類發出挑戰，而我們一次次地戰勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介紹作者及相關知識
導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?
(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中
4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方
① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發現學生視唱過程中出錯 的地方)
② 歌曲A段與再現段的.對比
師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
③ 弱起小節
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A(再現)段mp
情緒：A段：溫馨、親切
B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現)段：是第一段的再現，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的
B段：堅定的，熱情的
A(再現)段：輕柔的，深情的
6、實踐與創造：
我們已經知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞
(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》
(五)課堂小結
(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 2
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過學習歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴。
【過程與方法】
運用模仿、對比、合作的方式培養團隊的協作能力。
【知識與技能】
掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
完整而流暢的`演唱歌曲《讓世界充滿愛》。
【難點】
掌握小切分的演唱方法。
三、教學過程
（一）導入
教師播放5.12汶川地震的搶險視頻，并設問這個視頻表現了什么樣的情感主題？學生自由發言，教師總結，這個視頻主要表現出關于愛的情感主題，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學習一首有關愛的歌曲《讓世界充滿愛》。
（二）新課教授
1、初聽歌曲，教師播放歌曲并設問歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學生自由發言，教師總結歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和、抒情。
2、復聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什么？學生自由發言，教師總結，這首歌曲可以分3段，第一段是獨唱，第二段是合唱，第三段又回到獨唱。
3、完整的聆聽歌曲，并體會其中的情感。
4、教師彈琴范唱第一段，學生跟琴哼唱曲譜。引導學生發現切分節奏并講解，切分節奏的作用主要是為了打破原來節奏的強弱規律。教師帶領學生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節奏。
5、填詞演唱第一段。
6、教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學生跟琴哼唱。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學生跟琴哼唱。
7、分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協力，精誠協作才能夠唱好兩個聲部。
8、分小組填詞演唱第二段。
9、引導大家觀察第三段與第一段的區別，學生自由發言，教師總結第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。
10、完整的演唱曲譜，在第二段的時候可以分男女聲演唱高低音聲部。
（三）拓展延伸
分小組對比欣賞《我們同屬一個世界》。
（四）教師小結
愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。
四、板書設計
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 3
教材內容：
人音版初二一單元歌曲
教學目標：
1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。
2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
教學內容：
《讓世界充滿愛》
教學重點：
1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動
教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
（一）愛心故事導入
創設情景
1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程）
2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》
（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的'介紹《讓》作品。
2、播放MTV《讓》學生欣賞
3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）
4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節奏與X- - -在演唱時應如何把握。
6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統一 氣息通暢（2）節奏準確 充滿感情
（三）愛心感悟
1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》
2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。
B 音樂形式千姿百態，愛------人類永恒的主題永不改變。
（四）愛心創作
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂聲中學生活動
3、展示各組愛心創作作品，各小組之間進行評價
（五）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 4
教學內容：
湘教版八年級音樂下冊《讓世界充滿愛》。欣賞學習并感受這首歌。
教育目標：
知識與能力：
1、能以真誠熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。
2、知道音樂藝術在關注人類生存發展等方面的巨大作用，進一步增強對人類生存發展的責任感。
過程與方法：
1、體驗音樂表現人們對和平的渴望和憧憬。
2、理解音樂藝術在關注人類生存發展方面所起的作用。
3、通過多種途徑理解音樂，運用研究性學習挖掘音樂內容。情感態度與價值觀：
4、能和老師同學一起對歌曲進行創造性演唱。
5、了解音樂作者用音樂表現生活的精神，學會關心他人，社會和自然。
6、能自信的表達音樂感受，能與同學交流分享學習體會。
教學理念：
在新課程改革的理念指導下，教師的教學思想和學生的學習方式都產生了很大的改變，音樂多元化教學模式的.理論依據包括：創造性審美發展價值、社會交往價值、文化傳承價值，他們互相聯系，互相滲透。
教材分析：
《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，他由序曲和三首歌曲組成，教材中選用的第二首歌曲洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。
教學重點：
1、通過欣賞學唱歌曲。
2、對學生進行“愛”的思想教育。教學難點：
每個學生對歌曲，對事物的理解程度不同，要引導學生主動地探索并積極參與活動。
學生的學習方式：
通過學生共同的參與、合作、探究，在學生自主發展的形式下，激發學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，隨著自己的意愿，隨著自己對音樂的理解和認識，盡情發揮自己，展示自己，并在良好的學習氛圍下，共同感受、共同學習、共同進步。
教學策略：
在教學中充分發揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式來激發和培養學生的學習興趣。通過多種音樂活動來表達學生個人的情智，讓學生在自主探究，合作交流中去獲取知識，同時要注重培養學生的音樂創造力。教師要學會如何去整合新的教材，去開發，發現新鮮事物，通過對身邊的每一個音樂素材的尋找，使學生對音樂與社會的關系有一個初步的認識并能夠知道如何去自我感受、自我理解、自我滲透。
教學環節：
一、師生互動
1、師生同唱《幸福拍手歌》。
2、提問：同學們，剛才我們共同唱了那首《幸福拍手歌》，那么我想知道，你們為什么會感到所謂的“幸福”呢？
學生自由回答。
二、心靈之窗
1、學生詩朗誦，聽后談感受和聯想。
2、師小結。
3、多媒體展示一組有關愛心的畫面。揭示主題：《讓世界充滿愛》。
三、情感熏陶
1、導入歌曲。
2、展示多媒體畫面介紹音樂人――郭峰并簡單介紹《讓世界充滿愛》。
3、多媒體播放歌曲。
4、教師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習。（A、跟琴演唱歌曲B、跟琴演唱歌譜C、跟琴哼唱旋律）
5、再次跟琴練唱，要求聲音柔和、抒情，有感情的演唱。
四、展示空間
1、展示多媒體整合畫面，教師激情演講。
2、學生深情歌唱。
3、師生道別。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 5
教材：
湖南文藝出版社八年級一課時（第一單元）
教材分析：
《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞，郭峰作曲的一首歌曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在保持民族語言特色的同時，借鑒了國際流行樂壇的成功經驗。這首歌是中國流行音樂史上第一部表現世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。
教學目標：
1、聆聽并大膽自信地參與歌曲的演唱，能準確地表達音樂中的情感。
2、能夠對他人的演唱進行客觀的評價。
3、知識技能目標：
（1）能用自然流暢的聲音，滿懷真情地演唱歌曲。
（2）通過感受歌曲的旋律美、歌詞所蘊涵的真摯情感，從而讓學生充分感受和體驗真情的可貴，愛的偉大。
教學理念：
音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。在音樂審美的過程當中，情感的作用是非常重要的。在音樂課中學生通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，從而達到凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的目的。
教學重點：
感悟人間真情，感受愛的偉大。
教學難點：
休止符處的演唱及準確性。
教學方法：
引導啟發觀察欣賞討論探究協調合作
教學準備：
鋼琴（或電子琴）多媒體課件
教學過程：
一、組織教學：教師微笑面對學生：同學們快樂音樂四十五又到了。（學生起立，師生相互問好。）
（設計意圖：組織教學在整個教學中起著舉足輕重的作用，它是師生情感交流和溝通的最好時機。）
二、聽賞歌曲、提問導入：
師：同學們!先讓我們一起聽賞一首好聽的歌曲――《一個真實的故事》。（播放課件）
師：同學們!上學期我們已學過了藝術歌曲和民歌，這節課老師將和大家一起走進流行音樂的天地，感受通俗歌曲帶給我們另一種的情感體驗。剛才我們聽到的歌曲就是一首通俗歌曲。（設計意圖：導入是整節課的關鍵環節，是激發學生學習興趣的關鍵，我抓住中學生不善表現自己的心理特點，根據他們喜歡聆聽、學唱通俗歌曲這一嗜好，充分調動學生的學習積極性，形成一種氛圍。）
師生探討：（出示課件）
什么是通俗音樂?
通俗音樂也稱流行音樂，是一種以消遣娛樂為主的大眾文化現象，它的發展和社會發展的脈絡息息相關，內容和形式更加的多樣化，因此它不僅是藝術，也是娛樂和精神的寄托，更是反映大眾思想和百姓生活的寫實記錄。
三、進入課題：
真情的呼喚――愛之歌（板書）
情景式歌曲聽賞與學唱：
1、歌曲聽賞：
再聽賞《一個真實的故事》（通俗音樂之一）
師：同學們!剛才我們共同學習了通俗音樂的有關知識，接下來讓我們再次聽賞一遍歌曲《一個真實的故事》。（播放課件）
（引導學生談談自己再次聽賞作品時的感受，教師與學生互動。）
說一說：（出示課件）
①歌曲講述了一個什么樣的故事?
《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事)，這是一首動人心弦的敘事歌曲，抒情婉轉的向人們訴說了一個女孩為救丹頂鶴而陷入沼澤地的凄美動人的故事。
②音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情?
表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現了人與自然、人與生態環境的聯系性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此，整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視為有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼著人們的.心靈。
2、聽賞《愛的奉獻》（通俗音樂之二）
師：同學們!《愛的奉獻》這首歌曲，是著名歌手韋唯在1988年的春節聯歡晚會上所演唱的，“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢著人間最美的溫情，當時一下子打動了全國億萬觀眾的心，并很快傳唱開來，韋唯也因此成為中國知名度最高的歌手之一。（播放課件《愛的奉獻》音樂）
師：同學們!聽了這首歌曲，你們有何感受呢?（充分調動學生的積極性，引導學生踴躍發言。）
師：我們的社會，因為有了奉獻者而充滿溫暖；我們的國家，因為有了奉獻者而充滿希望。
3、歌曲學唱：
《讓世界充滿愛》（通俗音樂之三）
①創作背景：（出示課件）
②作者郭峰簡介：（出示課件）
③聆聽歌曲：初步體驗歌曲的情感。
④歌曲學唱：
教學要求：輕聲演唱歌曲：歌曲表現出什么情緒?
生隨師唱：你認為用怎樣的速度、力度演唱?
學生隨歌曲伴奏演唱：如何演唱才能增加歌曲的感染力?你認為有些樂句開頭休止符處如何進行演唱?
（引導學生參與討論，學生通過實踐、討論、感受，一致認為用中等速度、親切自然的聲音感情真摯地來演唱，尤其是休止符處應先吸氣在來演唱，這樣使節奏更準確，為了攻破這一難點，采取教師多示范，慢慢引導的方法進行。）
（設計意圖：學習歌曲采用聽唱法，通過反復聽賞、學唱，使學生獲得了音樂的美感。為了充分調動學生的聽覺參與，通過提問，引導幫助學生如何聽。使學生全身心地融入音樂，這樣，學生在反復體驗中獲得了對音樂的感受和理解，在多種練唱中，充分調動了學生的學習主動性，體現了課堂的學生主體地位。）
課堂小結：
師：同學們!這節課，我們聽賞了兩首歌曲，學唱了一首歌，從愛動物到人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，愛的偉大。
愛沒有國界，愛沒有種族之分，愛能讓人感到溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們!讓我們從身邊的小事做起，奉獻我們的愛心，我們要關注社會、關愛弱勢群體，我相信同學們在了解社會的過程中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現有的學習機會。
（播放課件：讓學生聽著《讓世界充滿愛》音樂，結束本節課。）
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 6
教材分析：
人教版語文八年級上第二單元的單元主題確定為“平凡的愛”，一掃第一單元“戰爭”主題帶來的陰霾和沉悶，在人性的溫暖中感知小人物背后的偉大。呼喚愛，弘揚愛，傳遞愛，成為本單元綜合性學習活動“讓世界充滿愛”的主題。如何將愛的主題放大，讓學生在走進文本之后又走進文本，走近那些同樣充滿愛的智慧的文章，走向身邊散發愛的光芒的生活。我決定在綜合復習本單元之后，指導學生從情感內容、主題闡釋、寫作手法、語言特色、人物提煉等方面解讀感悟，在實實在在的閱讀中感知愛的力量，在情感的碰撞中得到真善美的體驗。
活動設想：
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
活動目標：
1、讓學生通過對“愛”的主題的搜集、整理、探究，提升對關愛的認識，讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，提升學生對自己的親人及其他普通人的愛心、同情心，從而陶冶自己的情操。
2、培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3、讓學生通過愛的故事講述、詩歌朗誦等，培養學生的口語交際能力，提高寫作記敘文的能力。
活動重點：
1、學會觀察，利用在家時間細心觀察親人之間的那份關愛，以及發現社會上關愛的動人故事。
2、學會思考，為什么要關愛、以及怎樣去關愛別人，提高對“愛”的認識。
3、學會活動，在活動中提高自己的口語表達能力和寫作能力。
活動方法：
復習法、講故事法
活動準備：
1、搜集體現愛心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言。
2、觀察身邊的伙伴，思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關愛他們。
活動過程：
一、導入
今年國慶期間央視播出特別調查“愛國讓你想起什么”，（升國旗、扶老奶奶過街；不參假、不買日貨；勿忘國恥；愛國者導彈等等）。當時我也在想這個問題，我認為愛國就是在自己平凡的工作中實現自身價值。愛祖國、愛家人、愛朋友甚至是愛素不相識的陌生人等等，這都是愛。愛，是人類永恒的話題。（板書“愛”），愛包含的內容非常廣泛，愛，遍及世界的每一個角落；愛滋生于每一寸土壤。這節課就讓我們一起走進愛的世界，感悟愛的博大，享受閱讀的樂趣，感悟人間真愛。
板書課題：《讓世界充滿愛》
二、溫故知新
第二單元我們學習了五篇以愛為主題的文章，這五篇文章都是經典，它們向我們訴說著愛，教會我們表達愛。現在我們再次親近這些經典，重溫這段美的歷程，從經典中拾金，在總結中升華！(板書：溫故知新)
請同學們回顧第二單元課文，根據老師的提示談收獲。
通過讀《》，我感受到了（）。
閱讀這些文章，打動我們的是一個個鮮明的人物形象。體會了人世間各種形形色色的愛。從生動傳神的外貌描寫，意蘊豐富的語言描寫，生動具體的動作描寫，細膩深刻的心理描寫，直觀鮮明的鏡頭特寫，以外在丑映襯內在美的寫法，風格多樣的語言特色，以及這些人物事件帶給我們心靈的震撼。
這些作品都有一些共同點：
第一：流露真情
人與人的了解需要過程，情感認識也會從感性到理性。我們寫文章也要遵循這種認識規律，情感的變化才使情節有起伏，文章有波瀾。
魯迅對阿長的態度：厭惡—有好感—再度厭惡—佩服感念；朱自清對父親的態度：不理解—自責—冷淡—懷念；楊絳對老王的態度：俯視同情—平視尊敬—仰視愧怍……
生活中并不缺少感動，而是缺少一顆感動的.心。心中有愛才會懂得感激，用心生活才會體察到愛的溫度。記住：最好的文章都是用心進行的生命創作，不避諱心靈的污點，在共鳴中升華自己的品性！
第二：尊重平凡
無論粗俗熱心的阿長，還是悲苦善良的老王，無論衰頹慈愛的父親，還是任勞任怨的信客……他們平凡而又偉大，用真情善良感動著你我。
他們的生命雖然卑微，但絕不是失敗！因為人的高貴在于靈魂！讓我們一起關注普通人，關注平凡背后的那份偉大！
第三：價值追求
經典具有一種恒久的魅力，積極向上，鼓舞人心。我們要弘揚真善美，打擊假惡丑！把真善美作為不變的價值追求！
對于這些經典作品，我們要說的還不止這些，經典常讀常新，希望同學們多從經典中汲取營養，陶冶情操。
三、愛的篇章
1、背誦一句“愛”的名言。
請有感情地背一背打動自己的一句“愛”的名言。
[愛心名人錄]
（1）一個人的力量是很難應付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要別人幫助，自己也要幫助別人。——茨威格【奧】
（2）聰明人都明白這樣一個道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人。
——埃哈伯德【美】
（3）當感到很多人都需要你的時候,這種感情就會使你有旺盛的精力。
——高爾基【前蘇聯】
（4）孝子之至,莫大乎尊親;尊親之至,莫大乎以天下養。為天子父,尊之至也;以天下養,養之至也。——孟子
（5）—個人與社會:老是把自己當作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦。把自己當作泥土，讓眾人把你踩成一條道路。——魯黎
2、有感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。
（學生朗誦詩歌。）
剛才同學讀得很投入，愛有歌頌父母的偉大無私，有贊美教師的鞠躬盡瘁，有歌詠人民戰士的舍己為人。
四、愛的故事
過渡：同學們，在你困頓之時，情緒低落之際，是誰在默默關懷支持者你？或者在別人需要幫助的時候，你又怎樣奉獻自己的愛心？請你把發生在你身上或身邊的感人故事講給大家聽。
（學生講故事）
師也講一個故事：師講：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
我想我們每一個人都期望天堂，所以首先就要學會夾著食物往對方的嘴里放。這就是“奉獻”的精神。
（學生再講故事。）
暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……
五、愛的內涵
在我們的日常生活中，時時感悟著“愛”這種博大的感情，從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和”。生活在世界上的人都是互相關聯的，因此環境優越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態度?)
學生討論后派代表回答。
我們為什么需要愛？我們為什么要去奉獻愛？
學生分成小組討論，可以只談你的看法，也可以結合關于愛的名人名言，談談你對“愛”的理解。
師小結：其實愛的內涵還很廣，絕不僅限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個社會，看看愛的陽光是否灑落在每一個角落，每一個心靈需要的地方。
愛是什么？
愛是風雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；
愛是見義勇為，舍生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當；愛是關心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是只求奉獻，不圖回報……
愛是不計索取的奉獻,愛是不計回報的付出.
愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。
愛是一片冬日的陽光，
使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；
愛是沙漠中的一泓清泉，
使身處絕境的人重新看到生活的希望；
愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，
使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；
愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，
使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。
它是清晨草尖上的一滴甘露，晶瑩剔透；是傍晚云端的一抹紅霞，絢爛嫵媚；是春雨中的鵝黃綠，是酷暑中的一縷風，是秋霜中的紅葉，是寒冬里的暖茶……愛是大自然中一切最美的表現，是克服自私、冷漠、殘酷的內在力量。
小結：懂得關愛別人的人是世上最幸福的人。曾記得有首歌這樣唱：“愛你就等于愛自己。”這句話太妙了。但我覺得這句中的“你”不是一個人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
六、活動收獲，拓展延伸。
大家共同生活在同一片藍天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。我們在同情不幸者的同時，是不是應“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優越的生活學習條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學、社會，是不是應該把我們的感恩之心化為關愛他人的動力？捫心自問，你是一個有愛心的人嗎？我們應該以怎樣的實際行動對待這些渴望關愛的人們？你有過這的實踐嗎？
同學們，我們感受了這一番“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動后你有什么收獲和感受呢？
（可談對關愛的認識，合作探究的樂趣等）
師生齊欣賞歌曲《讓世界充滿愛》
七、結語：
這節課，我們從經典中拾金、朗讀愛的篇章、講述愛的故事、感悟愛的內涵，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不能再有以前的鄙夷與傲慢，而應該是慈善和關心。不管時代怎樣變遷，人類愛的主題是永遠不會變的。讓我們在課后能夠繼續關注和搜集與愛的主題有關的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛永遠伴隨我們。
八、作業
寫一篇以“愛”為話題的作文，題目自擬，文體不限、字數不少于500字。
要求：中心明確，條理清楚，詳略得當。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。
記敘文文體寫作的基本要求：
1、寫自己熟悉的人，要選好表現人物形象的重點
2、寫自己切身的事，并能做到以小見大
3、寫自己的真情實感，恰倒好處的運用議論、抒情等表達方式。
4、語言要力求生動，注意描寫的應用
5、做到內容完整，合理安排順序。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 7
教學目標：
讓學生能夠熟練并富有感情地演唱《讓世界充滿愛》。
通過歌曲的學唱，體驗歌曲中的情感，理解愛的主題。
培養學生的團隊合作精神和音樂表現力。
教學重點：
學唱新歌的方法，練習自然而有感情的演唱。
體驗和感受歌曲中的情感。
教學難點：
引導學生主動探索并積極參與活動。
教具準備：
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
導入：
展示四幅有關愛心的多媒體畫面，背景音樂為《讓世界充滿愛》。
教師提問：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
學生回答后，教師總結并展示主題《讓世界充滿愛》。
新課教學：
介紹音樂人郭峰及《讓世界充滿愛》作品背景。
播放MTV《讓世界充滿愛》，學生欣賞并嘗試跟唱。
教師提供三種學習新歌的方法供學生選擇（跟鋼琴演唱歌詞、跟鋼琴演唱歌譜、跟鋼琴哼唱旋律）。
學生練習演唱，教師指導。
討論歌曲的情感表達，處理歌曲的'力度、情緒和音色。
課堂活動：
嘗試用領唱、合唱的方法練唱歌曲，注意聲音統一、氣息通暢、節奏準確。
小組活動：四人一組分析歌曲，填寫表格，討論音樂情感與人的情感之間的聯系。
拓展活動：
愛心創作任務：小組選擇愛心寶盒中的任務，進行愛心禮物制作、愛心情景劇表演、愛心小詩創作或愛心演出。
展示各組愛心創作作品，進行評價。
總結：
在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂，強調愛的主題。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 8
教學目標：
初步學會歌曲《讓世界充滿愛》，感受歌曲中的真摯情感。
通過歌曲的學唱，理解愛的內涵，培養學生的愛心。
掌握歌曲中的音樂元素，提高音樂表現力。
教學重點：
學唱新歌，練習自然而有感情的演唱。
理解歌曲中的情感主題。
教學難點：
歌曲中音樂元素的.準確把握。
引導學生主動參與課堂活動。
教具準備：
多媒體教學系統、鋼琴、課件、樂譜
教學過程：
導入：
利用視頻資料作為情境導入，播放慈善演出的視頻，包括兒童合唱團演唱的《讓世界充滿愛》。
教師提問：如果你在慈善晚會上聽到這首歌，你會有什么感覺？
學生回答后，教師總結并引入教學主題。
新課教學：
教師范唱歌曲第一段，學生觀察樂譜，找出樂句之間的關系。
學生練習呼吸，用假聲位置的“nu”元音輕唱。
重點練習歌曲中的前半拍休息節奏、切分音節奏和后附著點節奏。
分組練習歌曲，注意聲音統一和旋律和諧。
添加歌詞，完整演唱歌曲。
課堂活動：
小組活動：學生分組討論歌曲中的情感表達，分享自己的感悟。
嘗試用不同的演唱形式（如獨唱、合唱）來演繹歌曲。
拓展延伸：
播放其他關于愛的主題的歌曲，如《愛的奉獻》等，進一步拓展學生的音樂視野。
引導學生思考如何在生活中實踐愛的主題，分享自己的行動計劃。
總結：
教師總結本節課的學習內容，強調愛的主題。
學生在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 9
一、教學目標
感受和理解歌曲《讓世界充滿愛》所表達的真摯情感，認識到愛的價值。
通過模仿、對比和合作的方式，培養學生的團隊協作能力。
掌握切分音的演唱方法，以及二聲部合唱時的音色和諧，能夠完整演唱歌曲。
二、教學重點與難點
教學重點：探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。
教學難點：前半拍休止節奏、切分節奏和后附點節奏的掌握，以及二聲部合唱的和諧性。
三、教學過程
導入
播放與愛心相關的'多媒體畫面（如抗洪搶險、非典事跡等），在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中導入主題。
提問學生這些畫面共同說明了什么情感主題，引導學生進入教學情境。
學唱歌曲
介紹音樂人郭峰及《讓世界充滿愛》的創作背景。
播放歌曲視頻，學生欣賞并嘗試跟唱。
教師范唱，學生觀察樂譜，找出樂句之間的關系。
學生跟琴視唱旋律，注意氣息控制和音色統一。
分聲部練習，注意音準和音量均衡。
嘗試用領唱、合唱的方式練唱，強調聲音的統一和節奏的準確。
拓展與延伸
分組討論歌曲的情感表達和演唱技巧，分享心得。
引導學生思考音樂情感與人的情感之間的聯系。
愛心創作任務：小組合作完成愛心禮物、愛心情景劇、愛心小詩或愛心演出等。
總結與反思
展示各組愛心創作作品，進行評價。
回顧本課所學內容，強調愛的主題和團隊協作的重要性。
《讓世界充滿愛》音樂教案設計 10
一、教學目標
通過學唱歌曲《讓世界充滿愛》，讓學生感受到愛的力量，培養對弱者的關愛之情。
掌握歌曲中的音樂元素和演唱技巧，能夠用真摯的情感演唱歌曲。
培養學生的自主、合作和探究學習能力。
二、教學重點與難點
教學重點：歌曲的意境體驗和音樂元素的表現功能。
教學難點：聲音的統一和音色的和諧，以及歌曲中節奏和旋律的準確掌握。
三、教學過程
導入
播放慈善演出的視頻資料，包括《讓世界充滿愛》的演唱片段。
提問學生聽到這首歌的感受，以及歌曲的演唱形式和分段情況。
新歌教學
教師范唱歌曲，引導學生觀察樂譜，找出樂句之間的關系。
學生跟琴視唱旋律，注意氣息支持和音色統一。
分聲部練習，強調音準和音量均衡。
重點練習前半拍休止節奏、切分節奏和后附點節奏。
嘗試用領唱、合唱的方式練唱，注意聲音的和諧和節奏的準確。
情感拓展
分析討論歌曲的情感表達和演唱技巧，引導學生思考音樂與情感之間的聯系。
播放其他與愛心相關的歌曲（如《愛的`奉獻》、《祝你平安》等），讓學生感受不同歌曲中的愛心主題。
課堂游戲
以組為單位進行“以愛為主題的歌曲比賽”，唱得多的小組獲勝。
通過游戲加深學生對愛的主題的理解和感受。
總結與反思
回顧本課所學內容，強調愛的主題和團隊協作的重要性。
鼓勵學生將所學內容應用到日常生活中，用實際行動傳遞愛心。
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