小班排隊教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班排隊教案，希望能夠幫助到大家。
小班排隊教案1
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：
項鏈一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鏈，進行提問：
1、這串項鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項鏈上你還發現了什么?
3、他是按照什么規律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的.?
2、他們是按照什么規律來排的?
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎?(幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)
2、在做之前提問：你為什么這樣排?你是按什么規律來排的?
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。
四、幼兒操作教師指導
五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
小班排隊教案2
活動目標：
1.引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2.培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3.激發幼兒參與集體活動的興趣。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.教學課件一套。
2.茶桶、滑滑梯實物各一。
活動過程：
一、看課件，激發排隊意識。
1.觀看課件，發現問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢?聽，是誰呀?分別點擊出現各種小動物。
(引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。)
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什么呢?
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎么了?
提問：它為什么會受傷呢?
(引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。)
2.幫助排隊，解決問題
師：你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見點拖動物排隊)
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的`喝水。
二、玩游戲，培養排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?
1.組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力
(1)出示滑滑梯,引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。
(2)幼兒排隊玩玩具，教師指導。(一名教師拍攝)
小結：寶寶們玩得開心嗎?我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?
2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全?(幼兒討論)
幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3.觀看活動視頻，強化排隊意識
(組織師幼共同觀看視頻)
師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。(及時表揚)
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊意識
師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全?
(討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。)
師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)
小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
四、結束活動
讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)
小班排隊教案3
活動目標：
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
教具：1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店;2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板;3、《去郊游》的音樂，錄音機;4、水果若干。
學具：1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板;2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
(1)提問：這是什么水果?數一數有幾個蘋果呢?
(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎?
(2)請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
(3)幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢?
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
(3)幼兒和教師一起說排序的.規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎?
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
活動反思：
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
小班排隊教案4
活動目標：
1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
學具：1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具：1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程：
1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么?(花片)
2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。
(1)教師講解操作要領。
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。
出示操作卡正面提問：
*猜猜，第一條線上排什么?
*第二、第三條線上呢?
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。
(2)幼兒操作，用花片在紙板上排隊。
(3)幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢?”
(因為小花片小，所以排得最短;因為大花片大，所以排得最長;因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。)
(4)小結：相同數量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。
(1)觀察紙板另一面，提問：
*看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)
*如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)
(2)交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢?
(3)幼兒講述操作結果。
(不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。)
(4)討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少?
(5)小結：隊伍一樣長時，小花片用的`數量多，大花片用的數量少。
4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
(1)出示橘子和蘋果提問：
*如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?
(橘子小，排的隊伍長;蘋果大，排的隊伍短。)
*讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多?為什么?
小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。
(2)師幼游戲“走鋼絲”。
*老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。
師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步?”
*討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢?
*小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!
小班排隊教案5
活動目標：
1.積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。
2.初步感知物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短;隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。
活動準備：
1.教師和幼兒共同收集的豆子。
2.一排豆子，2張排列卡
3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆
活動過程：
一.觀察發現，有哪些豆寶寶。
1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。
2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知并在集體中交流每種豆子的數量。
3、在第一張排列卡上記錄豆子的數量。
4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數量、怎樣記錄才清楚
5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，并在集體中進行交流。
二.隊伍排到哪里——記得清楚，看得明白。
1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。
2、討論：隊伍有多長?
3、鼓勵幼兒積極發表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶后，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。
三.猜測并實踐——豆寶寶排隊。
1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨著一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，為什么?
2、動手試一試
3、在集體面前講述自己的.操作結果。
4、討論自己的操作結果，為什么?
5、鼓勵幼兒大膽的運用數字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然后積極交流自己的發現，說出原因。
活動建議：
區角活動：在科學區，比較自己收集來的其他豆寶寶，為他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關系。
小班排隊教案6
活動意圖：
生活中幼兒缺乏對物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強，為此，特意設計了“排排隊”的數學活動，幫助幼兒感知物體的規律，并體驗動手操作的樂趣。
活動目標：
1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的`規律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。
3、樂于迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規律標記;幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。
師：看，誰來了?(小貓、小狗)
他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的?
有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?
總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點，兩個白點的有規律排列。)
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的交替排隊?
3、小組操作，看標記排列。
第一組：看標記及有預設的部分AB排列(大小)。
第二組：開花，看標記AB排列。
第三組：看標記有預設部分ABB排列(大小)。
第四組：搭高樓，看標記ABB排列(顏色)。
第五組：看標記ABB排列(種類)
5、小結
6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。
活動反思：
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
小班排隊教案7
活動目標：
1、通過排序活動，感受排序的形式美。
2、能用語言講述排序規律。
3、學習按物體的兩個特征進行排序，提高思維的靈活性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動過程：
1、激發幼兒對排序活動的興趣。
(1)教師：小朋友好，今天老師給你們帶來了一些樹葉，現在我們一起來玩一玩，給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下，怎么樣才能在給樹葉排隊的時候，排得漂亮些。
(2)幼兒操作，教師觀察。
幼兒自由排，排好后，每組請一名幼兒展示并說出自己的.排隊規律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊，請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
(3)教師小結：剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮，有的是按形狀不同排列的，有的是按顏色不同排列的，這種有規律的排隊方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件(水果)，引導幼兒發現排隊規律。
(1)出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊，我這有一些不同顏色的汽球，我呢來給這些汽球排排隊，你們想看看我是怎么排的嗎?
提問：我是怎么給這些汽球排序的?(一個紅汽球一個綠汽球)引導幼兒說出按顏色不同排序的。
(2)出示課件二：按形狀不同排序。提問：這些水果寶寶是怎樣排隊的?引導幼兒發現并說出排序規律。
(3)小結：汽球是按顏色不同排列的，水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規律排隊。
出示圖片(一個大蘋果一個小蘋果，一個大梨一個小梨)提問：小朋友們，我這還為你們準備了圖片，你們看看這上面的水果是怎么排隊的，誰能接著給水果排隊呢?我呢還給每個小朋友準備了圖片，你們可以都來試一試。
4、找生活中的排序規律
剛才我們看了一些不同的排序方法，其實生活中也有許多排序，我拍了一些生活中的排序，我們一起來看一看，引導幼兒說出自己發現的生活中有排序規律的物品。
5、分組操作：
今天我們學習了排序，知道排序有多種方法，我還為小朋友們準備了一些東西，小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
穿項鏈(不同顏色的貝殼)、花環(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫棒)，用夾子夾在繩上做項鏈
6、小結(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。
小班排隊教案8
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
項鏈一串，有規律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鏈，進行提問：
1、這串項鏈漂亮嗎?為什么?
2、在項鏈上你還發現了什么?
3、他是按照什么規律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的?
2、他們是按照什么規律來排的?
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規律排隊的`，那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎?(幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)2、在做之前提問：你為什么這樣排?你是按什么規律來排的?
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。
四、幼兒操作教師指導五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
活動反思：
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。
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