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中班科學變變彩色水教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班科學變變彩色水教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學變變彩色水教案1
設計意圖：
在一次美術活動時，有一個小朋友發現，一張紅色的紙掉進水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個現象很感興趣，于是我抓住這個教育契機，注意創造操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發現物品在水中是否褪色，從而萌發幼兒對科學活動的興趣。
活動目標：
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。
2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個。
活動過程：
1、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看?師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的?現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發現什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的)
2、尋找原因師：咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三(當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發現原來里面有一張皺紋紙)師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的?現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了?
師小結：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化?
4、幼兒實驗(1)認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?
(2)介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
(3)出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的`標記，等一會兒實驗后你發現哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。
(4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現象。
(5)幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
(6)幼兒講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?
(7)小結：并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在游戲活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發現告訴我們。
活動反思：
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現出來.給幼兒的操作時間也短了一點。
中班科學變變彩色水教案2
【活動目標】
1、在看看玩玩中，了解生活中有些東西在水中會有褪色的現象。
2、嘗試兩兩合作進行操作，能用自己的方式記錄并連貫講述發現。
3、體驗玩水的樂趣，對水的探究產生興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
【活動重難點】
重點：能在觀察和操作中發現哪些東西在水中會褪色，哪些東西在水中不會褪色，并記錄結果。
難點：理解物體在水中褪色的原因，兩兩合作進行探究。
【活動準備】
經驗準備：
1、幼兒對水有一定的認識和了解。
2、有把物體放在水中玩水的經驗。
物質準備：
1、PPT。
2、裝了清水的礦泉水瓶若干、教師一張大統計表、幼兒記錄表若干、勾線筆若干。
3、收集生活中的各種顏色的物體(如皺紋紙、蠟光紙、布、毛線、彩虹糖等)
4、座位安排
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
教師出示彩色水，創設情境：今天，森林里的小白兔要用彩色水裝飾房子，現在需要小朋友幫忙一起制作彩色水。
提問：有什么辦法可以讓沒有顏色的水變成彩色水呢?
(問題是科學探索的起點，創設問題情境是探究式學習的“源頭”，通過問題激發幼兒探索制造風的興趣。)
二、出示材料，猜想結果。
1.教師出示材料，引導幼兒觀察和認識。
2.師：請你想一想，哪些材料能制作出彩色水呢?
3.幼兒猜想，教師統計。
(教師支持和鼓勵幼兒大膽猜想，使猜想記錄助推下一環節幼兒的主動探究。)
三、兩兩合作，自主探究。
1.師：這些材料到底能不能制作出彩色水呢?我們去試一試吧!
2.教師介紹記錄表，交代操作要求。
(1)一次只能選擇一種材料放進瓶子里，試完后可以重新拿瓶子換一種材料試試。
(2)兩人商量分工合作，共同完成操作和記錄。
(3)一張桌子坐四位小朋友。
(4)聽到音樂聲，暫停操作，回到座位。
3.幼兒動手操作，教師巡回指導。
教師關注：幼兒是否能選擇不同的.材料進行操作?是否能用自己的方式記錄?是否能合作探索并積極交流?
(幼兒在試試玩玩中親歷探究解決問題的過程，在直接感知、實際操作、親身體驗的過程中主動建構經驗，通過看得見的具體現象感受物體在水中顏色的變化。)
四、分享探索，拓展經驗。
1.展示幼兒記錄表，引導幼兒與同伴交流。
2.請幼兒借助記錄表，集體交流。
3.教師再次統計并小結：物體放在水中，讓水變了顏色，這是一種褪色現象。生活中，有的物體放在水中會褪色，有的物體放在水中不會褪色。
4.觀看生活中褪色現象圖片，討論生活中應該注意些什么?
比如：生活中一些顏色鮮艷的衣服不能混在一起洗，會相互染色;像彩虹糖、海帶一類的食物要保存好，不能受潮等等。
中班科學變變彩色水教案3
活動目標
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養幼兒聯想、推理能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
活動過程
一、教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢?”
請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、通過和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。”幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩你剛才沒完過的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點。行動。”
你發現了什么?幼兒盡情發言。
引導幼兒發現輪子的異同。(異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。)
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
“剛才小朋友發現了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什么地方?幼兒發言。
看課件了解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的`家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎么樣?
讓幼兒充分發言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’。”
看課件了解輪子的演變
3、教師小結。
活動延伸
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
活動反思
幼兒通過活動了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程，發揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。
中班科學變變彩色水教案4
【活動目標】
1、初步了解污水凈化的過程，掌握多層過濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動過程】
一、啟發談話。
1、今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結果：
①我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，水很快就流進瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
②我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點。
③我把毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，毛巾變臟了，水變干凈了一點。
4、教師小結：
①紗布上的空隙比較大，臟水一下子都流過去了。
②海綿上的.空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點。
③毛巾上有許多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來回過濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實驗結果：
①先疊了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點了。
②放三塊毛巾后把瓶子里的水重新倒進新瓶子里，水更干凈一點。
③接著放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發現水變清了。
④放5塊毛巾時，把瓶子里的水再倒進去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒有臟東西的水就變得越來越干凈、清澈了。
四、結束部分。
師：我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
中班科學變變彩色水教案5
活動目標
1.認識紫色，了解葡萄的顏色。
2.能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。
3.學習與同伴分享物品。
活動準備
1.一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范畫。
活動過程
1.觀察一串葡萄，引發興趣。
(1)教師出示實物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的? (引導幼兒說說葡萄的.顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)
(2)教師小結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(1)教師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”，哇!照片出來了，真漂亮! (出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
(2)示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。
(3)請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示
在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
(1)教師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
(2)教師：你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我帶了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好?
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