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大班科學教案《獨特的指紋》含反思（精選10篇）
在辦理事務和工作生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的大班科學教案《獨特的指紋》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 1
【活動目標】
1、通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途。
2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過觀察比較各種指紋，并能說出不同。
3、有動手動腦的積極性，體驗發現的快樂，養成仔細觀察的良好習慣。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
【活動準備】
材料準備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。
知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。
【活動過程】
一、導入：欣賞指紋畫，激發幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?
今天老師給大家帶來了一些很特別的畫，我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發現這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導幼兒對指紋開展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。
每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導幼兒觀察自己的指紋，并看看每種指紋類型各有幾個。
我們認識了三種不同的指紋類型，那現在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數一數你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調節溫度。
每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫
指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
【活動反思】
最能吸引他們的還是一些比較直觀的東西，抽象思維不是很發達，學生活動以直接興趣為主。在生活中，大部分學生已經對自己的指紋有了一定的了解，如知道手上有指紋，指紋是不一樣的等一些基本的知識，并具備了初步的觀察能力。
所以通過本節課的教學，我感到本課的教學設計還是成功的。在學習中我能力求讓每一個學生體驗一個完整的探究過程，當然這個探究過程不是體現在教學的結構上，而是體現在學生的.自身的探究過程的完整，沒有在表面上做文章，沒有刻意地指揮學生去重復探究過程。
“玩指紋、印指紋”這一環節是這堂課的重點，也充分體現了課堂的開放性，在有限的課堂空間內，指導學生充分利用身邊所能用到的東西進行探究活動，在本課的教學中，一半左右的時間是學生在自主探究的過程，每一次實踐的步驟、要求都讓學生知道得清清楚楚。通過自主實踐，不僅學會了拓印指紋的方法，同時進一步端正了實踐的態度，做到認真、細致。有的學生拓印的指紋不清晰，經過指導，經過重復實踐，效果就變好了。當然，取指紋并不是目的，讓學生在玩的過程中充分感知指紋，并在充分感知的基礎上，培養學生的問題意識才是活動的目的。
同時我認為本節課還是有不足的地方，有幾個學生認為，自己的指紋是一樣的，當時我就可以利用投影，把他們印出來的指紋放大，然后引導他們去觀察、去比較、去得出結論。還有3個學生說自己的指紋和同學的“好像一樣”，我也應該利用投影放大指紋，引導他們去觀察、去比較、去得出結論。這樣，學生對“自己的指紋、和同學的指紋都是不一樣的”這個結論印象就會更加深刻。
縱觀整堂課，我將大部分的時間留給了學生去看，去“玩”，去“探究”，嘗試選擇相適應的方法對其進行研究解決。在以后的綜合實踐活動教學中，隨著教學活動的深入，綜合實踐活動教學的重點會由提出一個合適的問題提升到制訂一個研究的方案，自主探究等。教師的角色由課堂的主導者真正轉變為學生的引導者、組織者、合作者和促進者。在學生的積極探究中培養樂于合作，實事求是的態度，養成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學習習慣。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 2
活動目標：
1、觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。
2、觀察比較指紋，并能分辨不同類型。
3、有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發現的快樂。
4、體驗游戲的快樂。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、物質環境及材料準備：指紋PPT課件、觀察記錄卡片、指紋家的指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布、筆。
2、知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。
配套課件：
大班科學課件《獨特的指紋》PPT課件
活動過程：
(一)活動導入
教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發現指紋。
直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方?(用手指印的)
那小朋友們想一想，這些指紋在哪里?看一看，是每一個手指上都有的嗎?像什么?
(二)活動展開
2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識(實現活動目標二和目標三)
現在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫"指紋的家"。
小朋友們要認真聽要求哦，快思說"伸出拇指看一看，快快找到指紋的家"，小朋友們看看拇指是哪個類型的指紋，就跑向哪個家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的手指。
小朋友們明白了嗎?小朋友們要加油哦。(教師可糾正找錯的幼兒，在玩大拇指時，快思可以和孩子們一起參與其中，也可以起示范作用，讓他們更好地明白游戲規則。)
3、了解指紋的作用(鋪墊活動延伸)
引導幼兒觀看PPT畫面，提問：小朋友們想一想然后告訴快思，在圖片中，警察叔叔是怎樣找到壞人的?
總結：每個人的指紋不一樣，通過辨認指紋，就可以找出壞人。
4、制作指紋身份證(實現目標三)
小朋友們剛剛都表現的很棒，現在，我們來做一個自己的指紋身份證�？焖枷仁痉兑槐椋⒓右灾v解。(在卡片上印上自己的指紋，然后寫上自己的名字)幼兒模仿做出指紋身份證，寫上自己的名字，并在同伴間分享自己的指紋身份證。
(三)活動小結
今天小朋友和快思一起認識了指紋的不同形狀，小朋友們都表現得很棒，大多數能夠分辨自己的.指紋類型了，還不熟悉的小朋友可以再仔細觀察自己的指紋哦。
活動延伸：
小朋友們，剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案(抓壞人)，回家以后，小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用，看看哪個小朋友發現的作用更多。
活動反思：
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
1.活動的導入。
導入部分我原來的引導語較為平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!
2.幼兒操作“印指紋”部分。
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合“數學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。
3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。
在認識指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒根據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現出“發散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!
總之，本次活動經過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續將本次活動完善，并嘗試試教!
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 3
設計思路：
手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經驗，活動中根據孩子的年齡和心理發展特點，展開他們的思維空間，活動開始以游戲方式展開，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。
活動目標：
1、喜歡大膽聯想與想象，能夠根據一種物品聯想到與它相似的其他物品。
2、了解指紋的基本形態(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養幼兒的創新意識和發散性思維。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重難點：
重點：根據一種物品聯想到它相似的其他物品。
難點：了解指紋基本形態，發展幼兒創新意識。
活動準備：
印泥，彩筆，課件，背景音樂
活動過程：
(一)律動導入：手指游戲
(二)小朋友請坐，向阿姨問好。
師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?
幼：小手。
師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密，請小朋友仔細觀察手指第一節，看看哪個小朋友發現的秘密最多? 幼：一條條細細的線
師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”
(三)出示課件
1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(簸箕形、斗形狀) 教師總結：每個人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上? 簡單涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的`，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答
2、那現在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答
教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創作：教師指導，請幼兒相互說說自己創作的是什么，體現幼兒的互動。
(六)作品展示，活動結束。
活動反思：
中班幼兒已經有了前期的知識經驗，語言表達能力和創新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創新思維并不陌生，能積極主動的根據老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內容，為幼兒和已有的經驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經驗，自主獲得新的認識。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 4
設計意圖
這幾天，小朋友喜觀察自己的手，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創造能力及想象能力；多方面發展兒童多元化智能的同時也培養學生的科學情感和創新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。
活動目標
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
重點難點
重點：培養學生的仔細觀察能力
難點：學生了解、熟悉指紋的形狀
活動準備
1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程
一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。
導入語：大偵探柯南在案發現場發現了一把槍，這把槍是誰的?誰是真正的兇手呢?
1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南 搶上的指紋》片段。
2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。
二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。
(一) 觀察指紋，了解指紋的類型。引導語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關節上。)
1、點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：
�、倩图y——特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕；
�、跍u型紋——特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的.小旋渦(或是小蝸牛的殼)。
師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?
幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩…….(點擊渦型紋圖片左方出現蝸牛的圖片，下方出現漩渦圖片).
師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢?
幼： 像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……(點擊箕型紋下方出現簸箕的圖片)。
師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。
師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋?
幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。
幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。(幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。)
師：渦型紋又叫螺型紋，小時候聽爺爺奶奶說過一首關于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個渦型紋?有幾個箕型紋呢?(童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。)
(二) 通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法。
1、幼兒說說印指紋的方法。
師：我們認識了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢?(鼓勵幼兒根據已有的生活經驗思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。)
2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。
幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。在操作時有個小朋友發現膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。
三、指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用。
師：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品，(出示指紋簽到機)看，這是什么?你見過嗎?
四、指紋添畫，引導幼兒發揮想象力和創造力。
1、幼兒自主創作指紋創意作品，教師巡回指導。
2、指紋作品展示。
教師小結：小小的指紋蘊藏著大智慧，醫學上發現通過檢查人的指紋也能發現某種疾病，將來指紋究竟還會有哪些新的用途?新的挑戰又擺在我們面前，等待著我們去尋找答案。
活動反思
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有不同種類，也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓幼兒知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 5
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
2、在活動中啟發幼兒提問，激發幼兒探索自身的興趣。
3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)
幼兒園大班科學教案《神奇的指紋》
活動過程：
一、觀看動畫片。
在“藍帽和淘氣”的動畫片里，有一天，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)
二、探索指紋。
1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)
2、我們的指紋是什么樣子的呢?
3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)
4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。(幼兒探索，教師記錄。)
5、剛才有些小朋友發現了一些問題，老師已經把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?
三、“警察”出現，請幼兒“破案”
警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經過我們的偵察，在現場發現了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現場一模一樣的`指紋。這樣，我們就能找出小偷了。”
(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。
小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結果交給警察叔叔，讓他們去做進一步調查吧。
教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。
“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。
教師：指紋真神奇，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的秘密。
活動反思：
本次活動因經過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現的變數，例如幼兒對創胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現的問題，充分準備并加強對時間的控制。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 6
活動目標：
1.通過觀察和比較，讓孩子們知道每個人的指紋是不同的。
2.簡單地了解指紋的常見類型，并培養對兒童探索的興趣。
3.可以與父母一起大膽想象，創意指紋印刷，加繪畫。
4.讓孩子們學習最初的錄音方法。
5.體驗成功的喜悅和在活動中幫助他人的快樂。
活動準備：
1.幻燈片課件：卡通《藍帽淘氣三千問》、《指紋類型》、《指紋王國》
2.輕音樂
3.手電筒，墨水，紙張，勾線筆，紙巾。
活動程序：
首先，觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起孩子們的興趣。
在動畫片“藍貓頑皮的三千個問題”中，藍貓被外星人帶走，外星人變成了偽造的藍貓，以愚弄頑皮，用什么方法來區分真假藍貓？請觀看卡通片（兒童觀看）。問題：頑皮使用哪種方法區分真假貓和假貓？（通過指紋解決）
其次，引導孩子觀察指紋并了解指紋的類型。
1.你有指紋嗎？指紋在哪里？（在手指上）
2.引導孩子用手電筒觀察他的指紋。
問題：指紋是什么樣的？是什么感覺（顯示常見指紋類型的圖片）
老師總結：我們的孩子發現他們的指紋是一條線。這些線中的一些圓成一個圓形，看起來像水的漩渦，有些彎曲成弓形。線，有些線像下蹲一樣在一側開放。
3.引導孩子觀察彼此的指紋，并談論每個人的指紋之間的差異。
請帶上手電筒，并注意父母的手指。您看到的指紋與您的爸爸媽媽一樣嗎？（孩子，據指紋痕跡，可以找出誰是罪犯�，F在，科學家還開發了一種指紋鎖，即一個人的指紋。當您打開門時，只需用手指猛擊計算機，計算機將接收指紋信息，并快速準確地識別門是否打開。如果是這樣，門將自動打開。你說魔術嗎？那么，我們的孩子今天想用指紋做什么呢？
第三，觀看PPT 《指紋王國》，引入指紋并引起繪畫興趣。
1.一張一張放幻燈片，讓孩子們開心。
問題：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用來畫什么的？
�。ㄖ讣y）
指紋可以畫出什么？（指紋）
2.介紹繪畫方法，工具和要求：
老師：對，這些都涂有指紋。將手指放在墨水上，在紙上打印指紋，然后畫在鉤子上以制作各種美麗的圖案。你想嘗試嗎？老師為您準備了哪些工具？今天，請孩子們和爸爸媽媽一起為指紋工作。您可以參考老師給您展示的指紋，也可以自由想象要繪制的內容。
第四，親子畫在一起，自然就結束了。
1.導游，鼓勵父母和孩子們用他們的想象力創作與示例不同的作品。（播放輕音樂）
2.顯示作品。
活動反思：
該活動的設計意圖是：兒童成長，他們越來越渴望探索自己身體的奧秘。在平常的活動中，許多孩子無意間發現了手指上的線條，他們愉快地告訴我：“老師，你看我的手指上有線條。 ``但是對于這個問題，它僅停留在發現階段。如何提高孩子們的興趣點并引導他們進一步探索？對于兒童來說，認識自己和發現自己非常重要。因此，我設計了活動。
通過對孩子的'觀察和比較，這項活動發現每個人的指紋是不同的。通過課件，可以更直觀地了解指紋的常見類型；最終，孩子們通過創建指紋，滿足幼兒探索的愿望等一系列過程充分調動了各種學習方法，從而提高了幼兒的積極科學學習態度和能力。
首先，通過視覺動畫來吸引兒童積極參與活動，將更為抽象的指紋概念轉變為幼兒可以輕松接受的有用體驗。然后，通過孩子自己觀察指紋并觀察同伴的指紋，來談談他的指紋是什么樣的？像什么？等待問題，以便孩子發現每個人的指紋都不同。此鏈接充分發揮了幼兒的主動性。幼兒的想象力非常豐富。他們說指紋像龍卷風，山脈，彩虹，頭暈，河流，棒棒糖等。然后簡要介紹一下指紋的用法，為什么這部分不詳細？我想這樣，是因為中班的孩子太難了，能力也太大了，只做一次提升，讓孩子有一個簡單的認識，激發孩子下課后探索的欲望；終于讓孩子們享受了指紋。繪畫之后，創造了大膽的想象力，再次激發了孩子們參加活動的熱情。孩子們通過聰明的小手創造了一對副美容產品，成功感得到極大滿足。
一些老師可能會說為什么他們最后沒有發表評論？對于中班的孩子來說，他們的注意力只有15到20分中，并且課堂上持續了30分。如果讓孩子們再次平靜下來，準備充分的姿勢坐在一幅畫和一幅畫的位置上，對孩子來說有些困難，但徒勞無功。因此，我將評論用作擴展活動，然后利用欣賞活動上課時間進行集中評論。這些是我對本活動課程的思考。我請老師們提出更多有價值的意見。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 7
一、活動目標：
1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2、發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。（情感目標）
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
二、活動重點：
學習在指紋圖案上添加簡單的線條。
三、活動難點：
發揮想象大膽添畫。
四、活動準備：
1、畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
3、指紋畫圖片。
4、音樂
五、活動過程：
1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。
老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦！看完了老師要提問題的。
提問：請小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2、伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋），教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。
3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。（重點：怎樣才能印出清晰的指紋）教師示范講規則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
4、個別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個方向）
5、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫現在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。（強調指紋寶寶不能太密）
6、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的.東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創作。
剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是，老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
范畫展示（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！┙處熢俑鶕變赫f的各種東西當場在指紋上進行創作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。
8、幼兒自由創作，教師巡回指導。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？（想）那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。
9、展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 8
活動意圖：
好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們在玩橡皮泥的時候會發現自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個人獨特的存在，《有趣的指紋》這個活動將幼兒的的興趣與好奇心緊密結合，讓孩子們在好奇心的推動下發現指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨一無二的特性，對指紋形成更清晰的認識，并能利用指紋進行形象塑造。
活動目標：
1、通過本次活動，初步激發幼兒探索人體奧妙的興趣；
2、培養幼兒的觀察比較能力、口語表達能力、理解能力。
3、初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動重點：
通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。
活動難點：
初步理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。
2、物質準備：印泥、白紙、膠帶、粉筆
活動過程：
一、談話導入
提問：今天要是要帶你們了解一下我們身體部位中比較隱秘有特殊的部位。它叫指紋!但是它非常害羞，一般我們是看不見它的?你知道它在哪里嗎?
二、指紋認知
提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?
提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?你來說說，你的指紋有什么樣子得?
斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。
提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什么?
小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。
提問：小朋友看一看，這個指紋像什么?請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?
小結：小朋友，通過你們剛才的觀察，發現了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得；箕形紋像一個滑梯歪向了一邊；弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個指紋里只有2個或3個弓形紋!
三、對比指紋、了解獨特性。
提問：誰想來說一說你的看法。
小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?
四、 擴展知識、了解指紋的運用。
過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?對于小小的“指紋”，人們利用它的特點發明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!
提問：你們剛才看到人們用指紋都發明了什么?
小結：這些是人們通過自己的智慧，運用科學制造的一些方便于人們生活的科技產品，厲不厲害?那你們知道嗎?
五、結束：
過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?(掌紋、腳掌紋、腳趾紋...)
師：老師還知道一個，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的唇紋印給你們看看!
活動反思：
本次活動的設計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發現他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。”但對于這個問題卻只停留在發現的階段，如何將孩子的興趣點提升出來，引導他們更進一步的探索?這對孩子認識自我，發現自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。
本次活動通過幼兒觀察、比較發現每個人的指紋是各不相同的；通過課件更直觀的了解指紋的常見類型；最后幼兒通過想象創作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習態度與能力。
首選，,通過形象直觀的`動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉變為幼兒容易接受的有益經驗。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發現每個人的指紋是不同的。這一環節充分發揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡單介紹了指紋的用途，這環節為什么沒有作詳細的介紹?我是這樣考慮的，因為對于中班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發幼兒課后再去探索的欲望；最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創作，從而又一次激發幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足。可能有的老師會說最后為什么沒有講評呢?對于中班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘，一節課下來已經持續了30分。如果再讓幼兒安靜下來，規規矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節活動課的反思，現請老師們多提寶貴的意見。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 9
活動目的：
1、培養幼兒探索自身的興趣
2、培養幼兒細致的觀察能力。
3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。
活動準備：
1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼兒操作材料：
�。�1）白卡紙做成的兩只手。
�。�2）上有蘋果樹的一張操作單。
3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。
活動過程：
一、給幼兒講一個關于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、印指紋：
1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發現。
2、觀察指紋：
�。�1）引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋印是什么樣的？它像什么？
�。�2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用：
1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的`差異，找一找自己指紋的特征。
教師總結：
每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2、演示：
�。�1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）
�。�2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發現。（一個清晰的指紋印出現了）
教師總結：
當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。
教師提問：
物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯）
（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關指紋的科技產品，開闊幼兒的眼界。
（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。
2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。
大班科學教案《獨特的指紋》含反思 10
活動目標：
1、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。
2、引導幼兒學會用對稱的方法裝飾邀請卡。
3、發揮幼兒的想像空間，激發幼兒的創造力，體驗美術活動的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點：
學習指紋畫的技巧和步驟。
在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。
活動準備：
1、故事《開心派對》的課件。
2、水粉顏料、調色碟。
3、卡紙、蠟筆。
4、洗手盆、擦手布。
活動過程：
一、教師講述故事《開心派對》，導入活動。
1、教師與幼兒玩手指游戲。
師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。
師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢？
2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現的指紋畫的動物。
師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。
師：故事中出現的'畫是怎樣做的？你們想知道嗎？
二、教師示范指紋畫的畫法，引導幼兒學習指紋畫的技巧。
1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。
�。�1）師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。
師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。
（2）師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。
教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料，用正印、側印、點印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：
大拇指壓一壓，印個橢圓胖嘟嘟；
食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長；
小拇指點一點，小小圓圈圓又圓。
2、幼兒學習指紋畫。
�。�1）幼兒邊念兒歌邊嘗試進行正印、側印、點印。
（2）教師啟發引導幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側印、點印的方法壓出各種不同的印紋。
三、啟發幼兒根據故事的情節，用指紋畫裝飾邀請卡。
1、啟發幼兒根據自己不同的印紋，用蠟筆進行添畫。
師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。
2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。
�。�1）師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。
�。�2）提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。
四、幼兒作畫，教師巡視指導。
1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。
2、引導幼兒在印畫的時候，要先想好再開始印畫。
五、評價作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。
六、教師小結，結束活動。
師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。
幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。
教學反思：
手指印畫對于大班孩子而言已經有一定的經驗，在此基礎上，我重點引導孩子進行想象添畫。孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，并且相互學習。有部分孩子在操作時沒有及時擦干手指，以至于把畫面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點評部分我也對此進行了點評。
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