大班表演游戲教案

時間：2022-08-08 13:31:30 其它教案我要投稿

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大班表演游戲教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班表演游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班表演游戲教案

大班表演游戲教案1

　　活動目標：

　　1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。

　　2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現角色。

　　3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。

　　活動過程

　　1. 引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

　　師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的`名字叫什么？里面有哪些小動物？

　　2.回憶上次游戲出現的問題，師幼共同商討解決。

　　（1）昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）

　　（2）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

　　3.幼兒選擇角色，進行表演。

　　（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢？

　　（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

　　（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？

　　4.幼兒體驗游戲。

　　師：小演員們都準備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

　　幼兒進行表演。

　　5.評價和小結。

　　（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進行評價）

　　（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

大班表演游戲教案2

　　　活動目標：

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　自備表演節目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

　　活動過程：

　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的.小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　活動反思：

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

　　2、大班表演游戲活動教案：小熊拔牙教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

　　2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。

　　3、能大膽講評、提出自己的見解。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、各種動物頭飾。

　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

　　3、醫生用的醫用工具。

　　4、錄音機、不同性質的磁帶等。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　你最喜歡表演什么游戲?為什么?

　　二、提出表演要求

　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。

　　2、以小組為單位，創設場景與制作道具。

　　(1)新增設了爸爸的公文包。

　　(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

　　(3)為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。

　　一切準備就緒，開始表演。

　　1、熊爸爸和小熊對話。

　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。

　　1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

　　3、動作還可以豐富些。

　　4、教師總結。

　　五、提出下次游戲的要求。

　　1、選擇合適的音樂。

　　2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

　　活動反思：

　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。

　　我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。

　　幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲教案3

　　活動目標：

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　自備表演節目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的.位置。

　　活動過程：

　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　活動反思：

大班表演游戲教案4

　　第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：

　　經過一學期的培養，幼兒能根據表演的需要更改或增添情節或角色，會尋找現場現成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區別較大的表現方式上。

　　一游戲目的：

　　1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創新，積極地參與表演。

　　2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地自己和別人。

　　二游戲主題：(預定)

　　1《金雞冠的公雞》

　　2《小蝌蚪找媽媽》

　　三游戲

　　1物質準備：

　　頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜道具：荷葉、房子、六弦琴，池塘。

　　2知識經驗準備：

　　幼兒已能復述故事四游戲指導：

　　第一次指導：

　　1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復習故事里的對話。

　　2引導幼兒思考：

　　(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

　　(2)可以用哪些動作和表情來表現公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

　　3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

　　4、請幼兒協商角色分配，選擇場地及表演道具。

　　5、提出要求：

　　(1)要用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

　　(3)要愛護玩具。

　　6幼兒游戲，教師重點指導幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。

　　7、：評選在表演中注意語調、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學習。

　　第二次指導：

　　1以上次游戲情況引入。

　　"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

　　2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現角色性格。

　　3、提出要求：

　　(1)用恰當的語調、表情、動作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

　　(3)要愛護玩具。

　　4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協助幼兒強配弱，促進共同發展。

　　5、幼兒游戲，教師重點指導能力較差的幼兒解決游戲中出現的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現人物性格特征。

　　6、講評：

　　(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。

　　(2)請個別表現較好的幼兒上來表演。

　　(3)表揚在游戲中能協商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學習解決問題的辦法。。

　　第三次指導：

　　1與幼兒共同回憶故事內容引入，"你們還記得《金雞冠的'公雞》的故事內容嗎?那請你們來說說故事里的情節及對話。并加上自己的動作和表情。"

　　2、表揚能創造性地表現角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。

　　3、提出表演的要求：

　　(1)注意表情的變化，動作應符合故事情節，并想辦法創編和別人不一樣的動作。也可自己創編合適的故事情節。

　　(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。

　　4、幼兒游戲。

　　(1)教師重點啟發幼兒運用較豐富的表情表現角色的心理。

　　(2)鼓勵幼兒發揮想象，大膽創編故事情節。

　　(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。

　　5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現得較好。并評選出今天的最佳小演員。

　　第四次指導：

　　1以談話形式引入，啟發幼兒說己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

　　"大家都已經表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

　　2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

　　3、提出游戲要求：

　　(1)碰到困難要與同伴協商處理，互換角色。

　　(2)保管好游戲材料，愛護玩具。

　　(3)要大膽地表現人物的性格特征。

　　4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

　　5、幼兒游戲，教師重點指導幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

　　6、：表揚會愛惜并好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現最好，說說為什么。并請大家向他們學習。

　　第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：

　　經過前階段的練習，幼兒對作品的主題有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調創造性地再現角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續加強培養。

大班表演游戲教案5

　　游戲目標：

　　1、在熟悉故事的情節內容的基礎上，能運用恰當的語句、動作，表情，表現角色性格特征，并能根據自己的想象創造人物和情節。

　　2、利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。

　　3、發展幼兒的想象創造能力和自我表現能力，初步培養幼兒的協作能力。

　　4、學習與同伴協商，共同分享游戲的快樂。養成愛惜玩具材料的習慣，玩具用后會有條理地加以整理。

　　游戲準備：

　　故事教學掛圖，狼、小羊、花貓、黃狗、白馬、大象的頭飾，百寶箱

　　活動指導：

　　第一階段

　　1、出示頭飾激發幼兒活動的興趣，教師完整講述故事。

　　2、幼兒熟悉故事的內容，提問故事內容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場順序及對話：

　　①故事的名稱叫什么呢?故事中都有些誰呀?

　　②小羊去河邊喝水發生了什么事?

　　③誰來幫助小羊?后來怎樣?

　　1、利用桌面教具，教師與幼兒共同講述故事，重點引導幼兒利用不同語氣、動作、表情表現角色的不同特點。

　　2、教師請個別能力較強的幼兒戴上頭飾進行表演。

　　3、教師引導幼兒集體表演。

　　4、游戲結束講評。

　　請幼兒說說聽完故事后想想故事中講了個什么道理呢?(同伴間要友好相處，互相幫助)

　　第一階段活動反思：

　　本次活動原定在幼兒較熟悉故事情節的基礎上，教師組織個別能力強的幼兒進行示范表演，以幫助幼兒熟悉角色的出場順序，但在組織活動時，我發現幼兒能以很快的速度記住故事的大意內容和角色的對話，有許多的幼兒對我的介紹不感興趣，不時打斷的我提問，個別自制力較差的幼兒已開始自行表演，黃詩逾等幾個小朋友干脆說："老師，我要當小羊""我要當小花貓"……看，小朋友興趣多高啊!從孩子們的表現可以看出這是他們喜歡的游戲，他們已按奈不住自己的情緒，躍躍欲試，這時教師如果不從幼兒的情感需要去考慮，就會責怪孩子不聽話，認為他們不守紀律。為了促進幼兒活動的主動性，保護他們的積極性，我決定尊重、相信孩子們的能力和需要，我調整了活動的組織方式，簡化了一些環節，讓幼兒依據自己的意愿，進行集體表演。戴上頭飾的孩子們十分興奮，唧唧喳喳說個不停，男孩子互相拍打……游戲本身就具有那種使人興奮、發瘋的"樂趣"，因此當老師滿足了自己的要求，幼兒的.情緒必然高漲，于是我給了幼兒幾分鐘讓他們宣泄極興奮的情緒。

　　在教師的引導下，幼兒將故事情節較完整地表演下來。但我發現決大部分的幼兒只是將故事的情節串演一遍，無法表現出各個角色的不同特點，個別平時表演能力較強的幼兒：黃詩逾、揚翊君等也只是在開始"小羊遭遇狼"片段簡單表演幾個動作;還有是扮演小羊的幼兒雙手揉眼做哭泣的動作，但卻是邊做哭的動作邊開心的笑;幼兒只是說出角色的對話，完全沒有表現出角色不同的表情、動作。從這些現象不難看出幼兒并沒有真正去感受故事所表達的情感，而只是對參與游戲的一種喜悅，一種表面的興趣，如何將幼兒的表面興趣轉化成深層的興趣，由暫時的興趣轉化成穩固的興趣?針對這種情況，我決定在下一次的活動中，重點引導幼兒如何表現角色不同的特點。

大班表演游戲教案6

　　一、活動目標：

　　1、能根據自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征。

　　2、學會與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　3、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：

　　有布置場景的經驗和表演的經驗。熟悉故事的角色對話語言。

　　2、物質準備。

　　（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

　　（2）兔子的房子7座。

　　三、活動過程：

　　1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。

　　2、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現故事的思想。

　　3、請一組能力強的.幼兒進行示范表演，其他觀看并進行評價。

　　4、全班幼兒分組表演，引導幼兒在表演中能獨立的講述角色的對話語言，啟發幼兒能運用不同的語氣、語調、動作表現角色的特征。

　　四、觀察與推進：

　　觀察：本次活動設計了一個環節，讓一些表演能力較強的幼兒在活動前排練好部分情節表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

　　幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規。

　　推進：重點學習幼兒在動作和表情上的表演，加強游戲時的常規教育。

大班表演游戲教案7

　　活動目標：

　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的`觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么?

　　3、小熊請了誰到它家做客?

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢?

　　2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

大班表演游戲教案8

　　活動目標：

　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。

　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　自備表演節目;錄音機;磁帶或者U盤;搭建一個漂亮的小舞臺;布置幼兒圍坐的位置。

　　活動過程：

　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。

　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己?

　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。

　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。

　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。

　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　活動反思：

　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的'頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

大班表演游戲教案9

　　活動目標：

　　1、進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。

　　2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。

　　3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

　　物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

　　制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

　　2、引導幼兒討論游戲規則。

　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。

　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

　　第二次：

　　1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。

　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。

　　3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？

　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。

　　5、教師以角色的身份參與游戲。

　　第三次：

　　1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

　　2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。

　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。

　　4、組織幼兒整理道具、玩具。

　　第四次：

　　1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的'一組、對表現一般的小組提出要求。

　　2、教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。

　　4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監督指導，活動開展很有序。

大班表演游戲教案10

　　活動目標：

　　1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、在聽故事的過程中，能找出故事中優美的語句，并能初步理解其詞義。

　　3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　交代任務，教師出示公雞木偶，激發幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，你們看誰來啦?它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

　　二、基本部分：

　　幼兒聽故事。

　　1、教師結合圖片講故事一遍后提問。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有誰?

　　2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調。

　　(1)“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣?

　　(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的'語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導幼兒討論后啟發小結：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。

　　(3)“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?”引導幼兒討論后啟發小結：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。

　　3、這個故事很好聽，“里面有許多優美的句子，找出來好嗎?”

　　聽后組織幼兒討論。

　　1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

　　2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

　　3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?

　　(2)什么是急騰騰的河流?

　　(3)什么是高聳聳的山頂?

　　(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么?

　　三、結束部分：

　　教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!

　　課后反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產生了濃厚的興趣。

　　指導老師點評(張燕飛) 指導老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

大班表演游戲教案11

　　悅悅小朋友帶來了《白雪公主》動畫片，孩子們對其中的部分情節和角色非常感興趣，并在表演區借助各種材料、自由分配角色、設計臺詞進行表演。

　　在最初的游戲中，孩子們特別喜歡表演“巫婆炮制毒蘋果殺害白雪公主”這一段。博睿小朋友首次擔任了巫婆角色，并當起了導演，和小伙伴一起設計情節開始了第一次游戲。他從圖書角拿來了書籍當作巫婆的魔法書，從美術角拿來顏料瓶當作魔法藥水，用皮球當蘋果，念起咒語，將老巫婆角色表演得惟妙惟肖。看到巫婆的角色表演起來非常有趣，大家都爭著要扮演巫婆。沒辦法，大家協商輪流扮演。在一次次的游戲中，情節日漸豐富起來。

　　游戲進行一段時間后，孩子們興趣銳減。海澄提議，我們來表演白雪公主和小動物幫助小矮人打掃房間吧。嘉穎說：你扮演小鳥，她扮演小松鼠，我扮演小鹿運衣服。

　　玩了一會兒，扮演小鳥的悅悅說：沒有鹿角，運衣服太少了。

　　扮演小鹿的浩冉：我有辦法了，用我們的手指頭表示鹿角（他邊說邊要求同伴將衣服掛在食指、中指之間）。

　　博睿：那是小兔的耳朵，小鹿的角是分叉的，而且那樣放衣服少，又不牢固。我用拇指、食指、小指來做鹿角（衣服果真放得多了，孩子們開始嘗試用4個、5個手指作鹿角）。

　　這時，老師介入游戲中來：剛才，大家都是用手協助我們來表演鹿角，還有其他辦法嗎？

　　孩子們想到了小女孩的辮子，幾番嘗試后都沒有成功，大家總結出：辮子軟，衣服掛不住。怎么辦呢？悅悅想到了把辮子編起來，增加硬度，嘗試后也以失敗告終，結論是：頭發太光滑。

　　有一天，悅悅和嘉穎合作表演洗衣服的松鼠一下子吸引了孩子們，原來扮演小松鼠的悅悅用小烏龜的肚子當搓衣板洗衣服，孩子們積極嘗試，搓得烏龜哈哈大笑。

　　有了這些好玩的角色，孩子們玩得非常開心。有一天，浩然在扮演掃灰塵的松鼠時，遇到了難題，他說他的尾巴掃不動灰塵，于是，老師鼓勵孩子們選擇各種材料進行嘗試，沒有成功。悅悅想到了變換“灰塵”材料，讓它變得輕一點，比如用紙屑、羽毛。于是我們一起搜集了較輕的灰塵材料，有各類紙、毛線、羽毛等，為了讓它們變得更輕一點，大家又通過撕、剪等方式，將它們變為紙屑、毛線頭。

　　浩然說：我還有一件事情要請大家幫忙，你們能幫我設計一張蛛網嗎？我想扮演小松鼠掃蛛網。大家積極獻計獻策，用毛線、用身體，還有一種更具創造性的`打掃蛛網的方式，當松鼠用尾巴掃蛛網時，他們就立刻手拉手纏在“松鼠”身上，多好的創意呀！

　　悅悅：這里怎么有女孩鞋呀？小矮人都是男人。

　　她的發現引來了大家的爭議，一迪說：也許是他們女朋友的吧。女鞋最終保留下來。我沒有發表意見。

　　白雪公主是孩子們最喜歡的角色，卻沒人扮演。經過交流，我了解到原來大家覺得這個角色表演難度大，要唱歌好、跳舞棒，長得漂亮，大家不敢嘗試。于是我向大家發出倡議：《白雪公主》童話劇馬上要開演了，現就主要角色――白雪公主向小朋友發起挑戰，請大家自愿報名，競選主角。這個主意得到了家長的大力支持，第二天，小朋友的表演精彩紛呈，大家爭相表演，白雪公主終于“名花有主”了。

　　幾天之后，問題又來了，喜歡搞惡作劇的一鳴將衣服、鞋子、襪子扔得到處都是，妨礙了游戲的正常進行，他卻玩得不亦樂乎。大家都紛紛指責他，教師和他一起觀看了別人愉快的游戲，引導他思考聯想自己開心玩耍時因別人“搗亂”而使游戲無法進行的經歷，并借機鼓勵他向老巫婆角色發起挑戰，讓大家刮目相看，他同意了，并且演得相當出色。六一兒童節的時候，我們進行了演出，家長和其他班的小朋友觀看了演出。孩子們投入的表演，博得了大家的陣陣掌聲，尤其是一鳴表演的老巫婆效果極佳，此后，他參與各種活動的積極性明顯提高。

　　二、解讀

　　以上表演游戲，突破了教師高控制之下，幼兒對教師模仿和服從的傳統表演游戲模式，以促進幼兒主體性發展為宗旨，力求凸現游戲中一種新型的師幼關系。教師除了提供時間、空間和基本材料外，很少干預幼兒的游戲。如情節、臺詞的設計、角色選擇以及女鞋問題是否保留等游戲過程，都是按照幼兒的意愿進行的。當孩子在游戲中遇到困難，或因思維受到限制、缺少創新而使游戲無法繼續深入時，教師參與的策略核心都是引導孩子自己試著去解決，如：

　　方法一：拋出能啟發孩子思維的問題。

　　方法二：幫助孩子出謀劃策。

　　方法三：為幼兒提供多樣化的游戲材料，以鼓勵和支持他們進行多樣化探索。

　　方法四：為幼兒營造一種民主平等的討論氛圍，讓孩子們的經驗、困惑進行有益的碰撞，激發他們不斷思考，自己發現存在的問題，找出解決問題的方法。

　　所有這些都收到了很好的教育效果，一段時間后，幼兒語言表達能力、自我表現能力和合作交往能力等都有明顯的提高。

　　三、反思

　　1。提供充足的游戲時間和空間，保證游戲順利進行

　　因為每天游戲時間充足，孩子們可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創新性地開展提供了時間上的保障。游戲過程中以集體、分組、個體活動相結合的形式交叉進行，當孩子們不敢嘗試白雪公主角色時，為了保證游戲繼續進行，我們還開展了幼兒、家長共同參與的“競選公主”活動，使得受“冷落”的公主角色成了“熱門”角色，激活了孩子們的表演欲望，將游戲推向了高潮。基于游戲空間的延伸，家長資源也給我們的游戲注入了新的活力，浩冉和媽媽的“鹿角”創意，就是一個很好的例子。

　　2。投放豐富的游戲材料，支持幼兒探究

　　根據幼兒興趣和游戲需要，向幼兒提供半成品或一物多用的游戲材料，有助于幼兒主動性、創造性的發揮，如各種飲料瓶、易拉罐、紙盒、紙箱等。為了更好發揮游戲材料的教育作用，教師還應在活動過程中啟發幼兒擴充材料和改造材料。如游戲中，不變“尾巴”材料變“灰塵”材料問題是孩子發現的，我驚訝于他們敏銳的觀察力和對已有經驗的遷移，并大力支持，積極為孩子們提供了各種紙、羽毛、毛線等操作材料，創設探索空間，讓幼兒原有經驗在表演游戲中得到不同程度的調動、豐富、建構和鞏固。

　　3。關注幼兒的“搗亂”行為，引導幼兒學會換位思考

　　幼兒在游戲中經常會以自我為中心，很多矛盾沖突就是因為不能理解對方，所以引導幼兒學會換位思考是很重要的。喜歡搞惡作劇的一鳴將衣服、鞋子、襪子扔得到處都是，妨礙了游戲的正常進行，他卻不以為意。我和他一起觀看了大家愉快的游戲，并引導他聯想自己開心玩耍時因別人“搗亂”而使游戲無法進行的經歷，并借機鼓勵他扮演老巫婆，演出獲得了極大成功，也使他從此變得自信和慢慢自律起來，樂于參與活動。

　　4。關注幼兒需求，適時引導

　　教師要在不干擾幼兒游戲的前提下，參與幼兒游戲，關注幼兒需要，并適時給予引導、支持。當孩子們在表演小鹿，思維局限于用手表演鹿角時，我及時提出問題，使孩子們突破原有思維，不斷探索和嘗試。當孩子們不敢嘗試白雪公主角色時，我巧妙利用家長資源，開展“角色競爭”活動，激活了孩子們的表演欲望，將游戲推向了高潮。當個別幼兒沒有足夠勇氣時，我就建議他擔任烏龜、小老鼠、小鳥等角色參與游戲。

　　要讓幼兒真正成為游戲的主人，教師不僅是教育者，更是幼兒游戲的伙伴;要讓幼兒在游戲中玩得開心，玩有所得，教師就要用心觀察幼兒的游戲行為，帶著童心去參與幼兒游戲，重視良好游戲環境的創設，營造良好的游戲氛圍，引導幼兒參與游戲環境、材料的創設。把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在游戲中自主活動、自主發展，為不同能力的幼兒提供不同展示自己才能的機會。教師也在不斷的游戲觀察、調整中，獲得專業化發展和自我不斷完善。

大班表演游戲教案12

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的語言表達能力。

　　2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。

　　3、幼兒非常樂意參加游戲。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。

　　胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：

　　（一）、談話導入：

　　小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？

　　（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。

　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。

　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的'跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。

　　（三）、組織幼兒進行表演游戲

　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”

　　幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　　（四）、幼兒進行表演

　　教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？

　　（五）音樂游戲《芭蕉扇》

　　隨著音樂邊唱邊跳。

　　活動反思：

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。

大班表演游戲教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會按意愿選擇協商角色，培養幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規則。

　　2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。

　　3、養成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的.角色玩游戲。

　　2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

　　活動過程：

　　第一次：

　　1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。

　　2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。

　　3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。

　　4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節表演。

　　5、師生評價。

　　第二次：

　　1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。

　　2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。

　　3、請一組幼兒進行示范表演。

　　4、分組表演，教師指導。

　　5、整理收拾玩具。

　　6、講評游戲存在的問題。

　　活動反思：

　　幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣。惠雯小朋友扮演時特別棒，會把小熊貪吃的形象表現出來;林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作。總體的表現力得到了一個整體性的發展，為下一個游戲打下基礎。