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小班活動《火車開啦》教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班活動教案《火車開啦》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班活動《火車開啦》教案 1
活動目標
�。�1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
�。�2）通過歌曲的游戲，養成幼兒聽音樂做動作的習慣。
（3）體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。
�。�2）老師自制的歌曲圖譜。
活動內容
�。�1）播放火車的.錄音，幼兒開火車進入活動室
�。�2） 律動：我是小兵。
（3） 發聲練習：小動物的叫聲。
（4） 復習歌曲：《溫馨一家》
�。�5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？�。∮羞@么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟�。粏琛�；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
�。�6） 學唱歌曲《火車開啦》
�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。
�。�10）學唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰性。
�。�12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班活動《火車開啦》教案 2
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程：
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機在開火車的'時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！
二、開火車——創編動作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、小結：我們的火車開得又快又穩，小司機的本領真大！
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
小班活動《火車開啦》教案 3
一、教學目標：
1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節節車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
二、活動準備：
實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。
三、教學過程：
一）游戲：開火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二）講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的.長方形，然后在第一節長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節節長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導幼兒討論：火車有什么用？
三）幼兒練習。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。
2、啟發幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。
3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。
四）講評。
請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。
教學反思：
從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創新的繪畫創作。
小班活動《火車開啦》教案 4
活動目標：
1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節奏打節拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
教學掛圖、教學CD。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
2、節奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》
�。�1）現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
�。�2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
�。�3）朗誦歌詞并配上節奏。
（4）學唱歌曲《開火車》。
教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
（2）學習游戲中開火車的動作。
（3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
�。�4）學習小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班活動《火車開啦》教案 5
【活動目標】
1、理解故事內容，了解火車前后變化的原因，體驗故事情節的轉折變化。
2、區別對噪音和樂意的不同感受，了解噪音對人體的負面影響。
【活動準備】
掛圖26號；《小朋友的書我探索我快樂》；磁帶及錄音機。
【活動過程】
一、創設故事情境，分段理解故事情節。
1、設置疑問，引出故事。
出示掛圖1，引導幼兒觀察。
提問：圖上有什么？小動物們喜歡火車嗎？你是從哪里看出來的？小動物們為什么不喜歡這列火車？
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無影無蹤”。
提問：火車駛進森林，小動物喜歡它嗎？它們怎么做？火車看見了，心情怎樣？它是怎么問的？
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著向前方慢吞吞地駛去”。
提問：火車每次穿過森林都會說什么？動物和花兒喜歡它了嗎，為什么？從哪里可以看出動物和花兒還是不喜歡它？火車該怎么辦？誰來幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結尾。
在小朋友的幫助下，火車發生了變化，我們一起來看一看、聽一聽。
教師講述后提問：火車發生了什么變化？改造過的火車叫什么？為什么叫它音樂氣墊火車？動物和花兒們喜歡音樂氣墊火車嗎？
二、結合《小朋友的書我探索我快樂》第7～9頁“音樂氣墊火車”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經驗。
我們的書上也有這個故事呢，我們一邊看一邊聽故事。
提問：你喜歡音樂氣墊火車還是沒有改造之前的.火車？為什么？
如果你聽到了不好聽的聲音，你會有什么感覺，會怎么做？
生活中哪些聲音讓你聽了心情舒暢，你很喜歡呢？
三、結合《小朋友的書我探索我快樂》第10頁“什么聲音”，引導幼兒看看、說說哪些是噪音，哪些是樂音，怎么樣減少噪音。
小班活動《火車開啦》教案 6
活動目標：
1、幫助幼兒練習正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。
活動準備：
1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。
2、準備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程：
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果�！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒游戲
教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的`幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。”沒有說對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。
小班活動《火車開啦》教案 7
設計意圖：
我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣�；顒又懈鶕“嘤變簲到涷灥奶攸c，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
教學目標：
1、了解燃料和冒煙的`顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
重點：
燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
教學準備：
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
教學過程：
1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什么聲音？
火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車繼續向前開著，突然火車停了，火車為什么會停了呢？
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
3、 幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
5、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結： 火車司機加了，火車冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）
7、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料？
8、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧�。ㄒ魳讽懫�，活動在音樂聲中結束）
小班活動《火車開啦》教案 8
一、活動背景
“神奇的小火車”是大班主題活動“你變我變大家變中”的一個語言活動，故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發生了神奇變化，非常契合大班幼兒好奇、好想象的特點。在執教的過程中，我發現孩子們被“變化”所深深吸引，非常喜歡這個故事。在接受到送教下鄉的任務后，我決定將這個孩子們喜歡的故事帶給農村的孩子一同分享。于是我走訪了另5個平行班級的老師，向她們了解執教過程中的經驗和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的設計等)與她們商討，反思之后形成了這個活動方案。
二、活動設計與過程描述
(一)活動目標
1.初步了解故事內容，理解故事中事物的神奇變化。
2.能主動關注周圍事物的變化過程并通過圖畫、游戲等形式表現出來。
(二)活動準備
1.背景圖片——藍色小火車(根據上課幼兒人數決定車廂的節數)。
2.圖片：小桃核、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.大小畫紙、水彩筆、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。
(三)活動過程
1.觀察神奇小火車，激發幼兒興趣。
觀察背景圖片“小火車”，告訴幼兒：“這是一列神奇的小火車，你們猜猜看這列火車神奇的本領是什么?”(會開，會把我們帶到城里去，可以裝人)
“到底有什么本領呢?”老師演示將“小桃核”插入火車，隨后變出一只桃子。(變，孩子們非常好奇地盯著)
“原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車，他們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。
2.聽故事，了解小火車神奇的本領。
(1)老師講故事從“神奇的小火車”至“毛茸茸、濕漉漉的小雞”，邊講邊在火車上演示故事內容——小桃核變桃子，雞蛋變小雞。在講到“猜猜看，下車的雞蛋會是什么呢?(小雞)”時老師稍加停頓，既讓幼兒有回答的時間，又不影響故事的連續性。
(2)老師同時出示小青蟲和小男孩圖片。問“還有(停頓)——”(幼說，小青蟲一小男孩)“要上車，猜猜看，他們下車時會變成什么呢?”(大青蟲、蝴蝶，大人、爸爸——大多數孩子已經掌握了變化的規律，已經能輕松地回答了)
老師接著講故事至“我還沒當夠呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”(倒著開唄，孩子們回答得很輕松也很一致，我本以為這個地方孩子們會想不到呢。有一個小男孩輕聲嘀咕‘我愿意做’，我靈機一動，追問了下一個預設外的問題)
假如你是小男孩，你會哭嗎?(會、不會)為什么?(做大人可以開車，可以花錢，可以管人。做孩子可以玩，吃好吃的東西等)
講故事至結束。
(3)“這真是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?”(小女孩大多說阿姨、媽媽，小男孩大多說叔叔、爸爸、爺爺。小朋友在回答的時候，我突然想到，年齡小的變大了，那我已經是成人了，又會變成什么呢?我想考考孩子們對時間的概念，于是追問“姚老師上車后會變成誰”?小朋友都回答奶奶。我又問“如果我上車后倒著開會變成什么呢”，幼兒回答小姑娘。到此可以看出孩子們對火車的.神奇變化完全了解了)
3.想象拓展故事內容，用繪畫和游戲的形式表達事物的變化。
(1)這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車，小火車又會把他變成什么呢?(請2、3個小朋友回答，給孩子們一些啟發)
幼兒將想象的東西畫下來，插到火車上。(我注意觀察孩子的作品，同時與他們簡單交流，以便在下一環節有針對性地講述)
請幼兒講述畫的內容。(木頭變房子、種子變花、布變衣服等)
(2)游戲：開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客，要求幼兒想好自己扮演的角色，老師問：“你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭時，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多和自己畫的差不多，這樣的情形可以預想到，因為前面孩子們已經進行了充分的想象。這個環節旨在讓他們在游戲的快樂中鞏固而已)
老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。
三、活動反思
1.做有心人。在平常教學時，將孩子們喜歡的內容記錄下來，做成自己的“成功案例庫”，在公開教學中展示，可以免去公開教學時挖空心思尋找內容而孩子們又未必喜歡之苦;又可以為以后的教學計劃提供參考，完善計劃和內容，提高教學效率。
2.借他人之力。我們平�？偸呛酶唑\遠地希望去外地學習，向大城市學習，而忽略向身邊人學習。事實上扎根于日常教學的原生態課堂教學研究，同事間的隨時隨地交流和自我反思，能更快跟直接有效地提高我們的實際教學能力。這個活動的第三個環節，我第一次執教時故事講完直接進入游戲環節，沒有“畫變化”這個環節，后來與同事交流后覺得這個環節可以讓孩子們有一個充分思考的時間，畫好的東西貼到火車上孩子們有成就感，同時又能完成一幅完整的掛圖豐富孩子們的講述內容，真是一舉多得的好辦法。
3.教學相長。陶行知先生曾經說過“誰把小孩看得小，他比小孩還要小”。在這個活動中我深深享受到孩子們帶給我的意外、驚喜和啟發。比如說，原先我只想到所有變出的東西都是長大了的，孩子們卻跳出去想到了“木頭變房子，種子變花、布變衣服”，想象的內容更廣泛，思維也更活躍了。
4.隨機應變。教學過程中教師要根據幼兒的反應隨時調整計劃，當有幼兒回答“想做叔叔”時，我敏銳地察覺到，立即追問：“你想不想做大胡子叔叔?為什么?”這樣就滿足了不同想法孩子的表達愿望。教具的設計也是，用來裝小圖片的圍裙顏色跟小火車一樣是藍色，巧妙而簡易地貼上輪子和煙囪就成了神奇小火車頭，既能做到一物多用，又能給孩子帶來意外的驚喜。
小班活動《火車開啦》教案 9
活動目標：
1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發幼兒樂于參與數學活動的情感。
活動準備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
2、環境創設：按規律排的椅子，按規律排的柳條等。
活動過程：
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩個開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。
2、師引導幼兒觀察：
�。ǎ。暗秸玖耍囌镜氖迨灏⒁虨槟銈儨蕚淞诵菹⒌囊巫幽兀催@個椅子是怎樣排的呀？”
�。�2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。
�。�3）火車又要開了，現在的火車和剛才的'火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現在是一節男車廂一節女車廂排的，很有規律。
3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
（1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）
�。�2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什么車廂。
�。�3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規律的小火車，排好了，開到有規律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
三、結束活動
這里有三節不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
小班活動《火車開啦》教案 10
一、活動目標
感受歌曲《火車開啦》歡快、活潑的節奏，激發幼兒對音樂活動的興趣。
能夠清晰地演唱歌曲，初步掌握歌曲中的節奏型，如X X | XX X |。
通過音樂游戲，培養幼兒的節奏感和動作協調能力，增強幼兒的團隊合作意識。
二、活動準備
《火車開啦》的音樂音頻及視頻。
火車頭頭飾若干、車廂卡片若干。
火車圖片、節奏圖譜。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
播放火車開動的聲音，引導幼兒傾聽。
師：“小朋友們，豎起小耳朵，聽聽這是什么聲音呀？”
鼓勵幼兒自由回答，引出活動主題“火車”。
展示火車的圖片，引導幼兒觀察火車的外形特征，如長長的車身、一節節車廂等。
師：“看，這就是火車，它長得什么樣子呀？”
請幼兒用簡單的語言描述火車的樣子，增加幼兒對火車的認知。
（二）歌曲學習部分（10分鐘）
教師范唱歌曲《火車開啦》，同時結合簡單的火車開動動作，如雙手模仿火車車輪轉動，身體左右擺動等，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏。
師：“老師要唱一首關于火車的歌啦，小朋友們仔細聽，看看老師唱的時候做了什么動作�！�
范唱完后，引導幼兒說說聽到歌曲里唱了什么，初步感知歌曲內容。
出示節奏圖譜，結合火車開動的情境，講解歌曲中的節奏型。
師：“小朋友們看，這是火車的節奏圖譜，就像火車在軌道上有規律地行駛。這個X就像火車車輪轉一下，XX X就像火車快速地跑起來啦。”
帶領幼兒用拍手、跺腳等方式，按照節奏圖譜練習節奏，感受歌曲的節奏特點。
逐句教幼兒學唱歌曲。
師：“我們一句一句來學唱這首歌，‘咔嚓咔嚓，火車開啦’，小朋友們跟著老師一起唱�！�
每教一句，多次重復，讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發音和節奏。
教唱過程中，可以通過問答的方式，如“火車哪里開啦？”引導幼兒唱“火車哪里開啦”，增加幼兒學唱的趣味性。
幼兒跟隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲2 - 3遍，教師鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱，同時提醒幼兒注意節奏。
（三）音樂游戲部分（12分鐘）
介紹游戲玩法：
選擇幾位幼兒戴上火車頭頭飾扮演火車頭，其他幼兒每人手持一張車廂卡片，排在火車頭后面扮演車廂。
音樂響起，“火車頭”帶領“車廂”按照歌曲的節奏一邊唱歌一邊模仿火車開動的動作在教室里行進，如雙手模仿車輪轉動、身體左右擺動等。
音樂停止，“火車”要馬上停下來，保持安靜。
強調游戲規則：
師：“小朋友們要注意啦，火車要跟著音樂的節奏開哦，音樂停了，火車也要馬上停住，不能亂跑。”
引導幼兒明白團隊合作的`重要性，“車廂”要緊緊跟著“火車頭”，不能掉隊。
組織幼兒進行游戲，游戲過程中，教師鼓勵幼兒大膽表現，提醒幼兒注意安全。
可以進行2 - 3輪游戲，每輪游戲結束后，可適當調整“火車頭”和“車廂”的人員，讓更多幼兒有不同的體驗。
（四）結束部分（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動，引導幼兒說說自己在活動中的感受和收獲。
師：“今天我們一起學唱了《火車開啦》這首歌，還玩了火車的游戲，小朋友們開心嗎？誰來說說你學到了什么？”
鼓勵幼兒積極發言，分享自己的感受。
教師對幼兒在活動中的表現給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。
師：“小朋友們都表現得太棒了，唱歌唱得很響亮，游戲也玩得很認真，老師為你們點贊！”
鼓勵幼兒在日常生活中，繼續感受音樂的魅力，嘗試用不同的方式表現音樂。
師：“回家后，小朋友們可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽，也可以和小伙伴們一起玩更多有趣的音樂游戲哦�！�
四、活動延伸
在音樂區投放《火車開啦》的音樂及相關樂器，如木魚、響板等，讓幼兒在區域活動中，繼續用樂器為歌曲伴奏，感受不同樂器演奏出的節奏變化。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起玩關于火車的音樂游戲，如創編新的火車動作，或者根據歌曲的旋律創編新的歌詞。
五、注意事項
活動過程中，關注幼兒的情緒和參與度，及時給予鼓勵和引導，讓每個幼兒都能積極參與到活動中來。
游戲環節要確保幼兒的安全，提醒幼兒在教室里行進時注意避讓，避免碰撞。
對于個別學習困難的幼兒，教師要給予更多的關注和指導，幫助他們跟上活動的節奏。
小班活動《火車開啦》教案 11
一、活動背景
隨著新年的到來，孩子們對新事物充滿好奇和期待。本活動旨在通過“火車”這一主題，結合游戲與互動，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中感受新年的快樂，培養他們的團隊合作意識和創造力。
二、活動目標
知識目標：了解火車的基本知識，認識火車的構造與功能。
技能目標：通過角色扮演和游戲，鍛煉孩子們的表達能力與動手能力。
情感目標：增強孩子們的團隊合作意識，體驗集體活動的樂趣。
三、活動準備
1. 教具準備
火車模型（可以是玩具火車或圖片）
彩色紙張、剪刀、膠水
音樂播放器（播放火車行駛的聲音或相關音樂）
畫紙和蠟筆
2. 環境布置
教室內布置成火車站的樣子，設置“售票處”、“候車室”等區域。
在墻上貼上火車的圖片和相關知識。
四、活動過程
1. 導入環節（5分鐘）
問候與導入：老師與孩子們互動，祝大家新年快樂，提問：“你們知道什么是火車嗎？”引導孩子們分享對火車的認識。
展示火車模型：展示火車模型或圖片，簡單介紹火車的構造和功能。
2. 知識講解（10分鐘）
火車的知識：通過生動的語言和圖片，介紹火車的種類、用途及其在生活中的重要性。
互動問答：讓孩子們踴躍提問，回答他們對火車的疑問，增強參與感。
3. 游戲環節（15分鐘）
角色扮演：將孩子們分成小組，每組選擇角色（司機、乘客、售票員等），進行火車開動的模擬。
游戲規則：孩子們在教室內模擬火車行駛，售票員發放“車票”，司機發號施令，乘客體驗乘坐火車的樂趣。
4. 創意活動（15分鐘）
制作火車：提供彩色紙張，讓孩子們動手制作自己的火車模型。
活動指導：老師示范如何剪裁和粘貼，鼓勵孩子們發揮想象力，裝飾自己的火車。
5. 總結與分享（5分鐘）
展示作品：讓每個小組展示他們制作的火車，分享制作過程中的樂趣和感受。
新年祝福：在活動結束時，老師再次祝福孩子們新年快樂，鼓勵他們在新的`一年里勇往直前，創造更多的精彩。
五、活動延伸
家庭作業：鼓勵孩子們回家與家長一起討論火車的相關知識，或者一起去火車站觀察真實的火車。
后續活動：可以組織一次“火車旅行”主題的戶外活動，增強孩子們對火車的認識和興趣。
六、注意事項
確�；顒影踩�，避免孩子們在活動中跑動造成意外。
根據孩子們的年齡和理解能力，調整活動內容的難易程度。
注重孩子們的參與感，鼓勵每個孩子表達自己的想法。
小班活動《火車開啦》教案 12
一、活動目標
認知目標：引導幼兒認識火車的基本外形特征，如車頭、車身、車輪等，了解火車的行駛方式及用途。
技能目標：通過模仿火車開動、停車等動作，鍛煉幼兒的身體協調性和節奏感，提升幼兒的音樂感知能力，能跟隨歌曲《火車開啦》的節奏做出相應動作。
情感目標：激發幼兒對火車的興趣，培養幼兒在集體活動中的合作意識與分享精神，讓幼兒在活動中體驗到參與音樂活動的快樂。
二、活動準備
經驗準備：幼兒在日常生活中對火車有初步的認知，可能通過電視、繪本等途徑見過火車。
物質準備：火車模型若干，《火車開啦》音樂及相關動畫視頻，小椅子若干，將教室布置成類似火車站臺的場景，彩色卡片制作的“車票”若干。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
播放火車行駛的聲音，吸引幼兒的注意力，提問：“小朋友們，快聽聽這是什么聲音呀？”引導幼兒自由猜測。
展示火車模型，引出活動主題——《火車開啦》。
�。ǘ┱J識火車（7分鐘）
教師拿著火車模型，向幼兒介紹火車的各個部分，如車頭、車身、車輪等，一邊介紹一邊用手指向模型的相應部位，讓幼兒直觀地認識火車的基本外形特征。
借助圖片或動畫，簡單講解火車的行駛方式，如火車是沿著鐵軌行駛的，并提問幼兒：“火車是怎么跑起來的呀？”鼓勵幼兒積極回答。
引導幼兒說一說火車的用途，如可以載人去很多地方，還能運輸貨物等，拓展幼兒的認知。
（三）音樂感知與模仿（10分鐘）
播放《火車開啦》的音樂，讓幼兒安靜傾聽，感受音樂的節奏和旋律，提問：“小朋友們，聽了這首音樂，你們有什么感覺呀？是不是感覺像火車在跑？”引導幼兒表達自己對音樂的感受。
再次播放音樂，教師一邊唱歌曲，一邊模仿火車開動的動作，如雙手模仿火車方向盤轉動，雙腳有節奏地小步前進，引導幼兒觀察并跟隨模仿。
鼓勵幼兒發揮想象，嘗試自己創造一些與火車相關的動作，如模仿火車鳴笛、剎車等動作，教師給予肯定和指導。
（四）游戲環節：開火車（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒當“火車頭”，其他幼兒當“車廂”，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，組成一列列“小火車”。
教師給每個“火車頭”發放一張“車票”，上面標有不同的顏色或圖案。
播放《火車開啦》的音樂，“火車頭”根據“車票”的提示，帶領“車廂”在教室里按照一定的路線行駛，如繞過椅子、穿過“山洞”（用桌子搭建）等，模擬火車行駛的'場景。音樂停止，“火車”要馬上停下來。
在游戲過程中，教師提醒幼兒注意保持隊伍的整齊，跟隨音樂的節奏前進和停止，培養幼兒的節奏感和團隊協作能力。
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y（5分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動，提問：“今天我們認識了什么呀？火車有哪些部分？我們是怎么開火車的呢？”引導幼兒積極回答，鞏固所學知識和技能。
對幼兒在活動中的表現給予表揚和鼓勵，如“小朋友們今天都表現得太棒了，認識了火車，還學會了跟著音樂開火車，大家都是聰明的小寶貝！”激發幼兒對下次活動的期待。
四、活動延伸
在美工區投放一些廢舊材料，如紙盒、瓶蓋等，鼓勵幼兒動手制作火車模型，進一步加深對火車的認識。
在表演區投放《火車開啦》的音樂和相關道具，如火車司機帽子、小彩旗等，讓幼兒在區域活動時繼續進行開火車的表演游戲。
五、注意事項
在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的安全，避免幼兒因奔跑、碰撞等發生意外。
對于個別不太愿意參與活動的幼兒，教師要給予更多的鼓勵和引導，幫助他們融入集體活動。
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