- 相關推薦
幼兒園中班教案《我的小手》含反思（通用6篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《我的小手》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 1
活動目標：
1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動手做自己能做的事情，并能注意保護自己的小手。
3、發展幼兒的動手能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
3、關于手受傷的圖片
活動過程：
一、游戲導入，引起幼兒興趣。
1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）
教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌）
教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）
教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小游戲引出每個人的手是不一樣的)
教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？
教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來認識一下我們的手指吧。
二、通過游戲和操作了解手的各種功能。
1、游戲“奇妙的口袋”
教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢？
教師：老師帶來了一個“神奇的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？）
教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動手操作實驗，發現有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實驗：只用大拇指來解紐扣。
教師：原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？老師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個別幼兒上來操作）
教師總結：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。
三、結合實際，思考并討論如何來保護小手。
1.通過上述操作，認識到小手的重要性。
教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？
教師:老師這里準備了一些圖片，我們一起來看一看。
2.觀看圖片，說說自己的感受。
教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩游戲了？那我們應該怎么來保護我們的小手呢？（請個別幼兒回答表述）
四、教師總結
教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧！
活動反思：
亮相課我選的是一節社會課《我的小手》。活動一開始我準備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的，每只手的'手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環節的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么？”引出下一個環節，我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡單了，根本不用操作就都能夠回答出來了，這一環節完全可以一句帶過。在前面幾個環節當中已經讓幼兒了解到小手的重要性，在最后一個環節里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶，幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒，在環節與環節的銜接上做的也不是很到位，希望在以后更多上課過程中慢慢進步。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 2
活動目標
1. 認識自己的雙手，了解小手的用處。
2. 通過手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3. 體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備
手的圖片，裝橡皮泥、石頭、積木等的魔術袋，裝糖果的魔術袋。
活動過程
1. 出示手的圖片：引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
教師：嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰啊？哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師后介紹。
2. 認識手的各部分：
每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一只小手上有幾個手指。
每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。一只小手上有幾個指甲。
有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。
3. 帶領幼兒做手指游戲：誰知道小手還有什么本領？（畫畫、吃飯、玩積木、跳舞、拉拉手等）請幼兒逐一練習小手本領。
4. 鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋里的物體：
教師：剛才我發現XX小朋友的小手能干，唱歌的時候動作做的好看，我現在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
5. 通過另一個魔術袋繼續游戲：
教師：剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，現在老師又有一個魔術袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？
請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么。
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的'成就感！
活動反思
通過本次活動，幼兒對自己的小手有了更深入的認識，了解了小手的各部分名稱及功能，并通過觸摸游戲鍛煉了觸覺感知能力。大部分幼兒積極參與活動，表現出對小手的自豪感和愛護意識。但在實際操作中，部分幼兒對于物體屬性的判斷還不太準確，需要在今后的活動中繼續加強訓練。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 3
活動目標
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。
3. 培養幼兒初步的創造能力。
活動準備
各種顏色的顏料，紙張，毛巾等。
活動過程
1. 游戲“小手變魔術”：觀察發現手型的變化。
教師：小朋友們，你們的小手會變魔術嗎？我們一起來試試吧！
引導幼兒用小手做出各種形狀，如大老虎、圓圓的球、漂亮的花等。
2. 示范以不同的手型蘸顏料的方法：
教師：現在我們要用小手來畫畫了。看，老師是這樣做的。（示范蘸顏料和印畫的方法）
強調衛生要求，提醒幼兒注意不要把顏料弄到衣服上。
3. 引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局：
教師：你們想畫什么呢？是可愛的小動物還是美麗的花朵？
引導幼兒思考并討論如何組合各種手型來表現形象。
4. 幼兒分組進行手印印畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。
5. 幼兒進行添畫創作：
在手印的基礎上，引導幼兒進行添畫，使畫面更加豐富和有趣。
6. 分享與展示：
請幼兒展示自己的作品，并講述自己的'創作過程和想法。
教師和幼兒一起欣賞和評價作品，給予積極的鼓勵和肯定。
活動反思
本次活動通過手印印畫的形式，激發了幼兒的創作興趣和想象力。幼兒在游戲中學會了如何組合手型來表現形象，并在創作過程中體驗到了成功的喜悅。但在實際操作中，部分幼兒對于如何合理組合手型還缺乏經驗，需要在今后的活動中繼續加強引導和訓練。同時，對于幼兒的作品評價也應更加客觀和全面，以激發幼兒的創作熱情。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 4
活動目標：
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。
3. 培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
顏料、紙張、毛巾等繪畫工具。
活動過程：
1. 游戲“小手變魔術”：觀察發現手型的變化。
引導幼兒用小手變出不同的造型，如大老虎、圓圓的球、漂亮的花等。
2. 示范以不同的手型蘸顏料的方法：強調衛生要求和印畫布局。
教師以夸張的語氣進行示范講解，注意給孩子想象的提示。
3. 幼兒分組進行手印印畫：
引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局。
幼兒進行添畫創作。
4. 分享與展示：
幼兒展示自己的作品，并分享創作過程中的想法和體驗。
活動反思：
本次活動通過手印印畫的形式，激發了幼兒的`創造力和想象力。幼兒在游戲中積極參與，樂于嘗試不同的手型變化，并大膽地進行添畫創作。但在活動中也發現，部分幼兒在布局和組合手型方面還缺乏經驗，需要教師在今后的活動中給予更多的指導和幫助。同時，也需要加強幼兒基本繪畫技能的練習，以便他們能夠更好地表達自己的創意和想法。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 5
活動目標：
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。
3. 培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
顏料、畫紙、毛巾等繪畫工具。
示范畫或手印畫作品。
活動過程：
1. 游戲導入：
玩“小手變魔術”游戲，觀察發現手型的變化。
引導幼兒嘗試用手掌、手指、拳頭擺出不同的造型。
2. 示范講解：
教師示范以不同的.手型蘸顏料的方法，并強調衛生要求。
引導幼兒根據自己要表現的形象進行合理的印畫布局。
3. 幼兒操作：
幼兒分組進行手印印畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽添畫，豐富畫面內容。
4. 分享展示：
幼兒展示自己的作品，并介紹創作過程和想法。
教師對幼兒的作品進行點評，鼓勵幼兒大膽創作。
活動反思：
通過本次活動，幼兒對手印畫產生了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與并大膽嘗試。在操作過程中，幼兒對如何合理布局和組合手型方面還存在一些困難，需要在今后的活動中加強指導。此外，部分幼兒在添畫時缺乏繪畫的基本技能，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創作的刺激。
幼兒園中班教案《我的小手》含反思 6
活動目標：
1. 認識自己的雙手，了解小手的用處。
2. 嘗試用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3. 體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備：
手的圖片、裝橡皮泥、石頭、積木等的魔術袋。
裝糖果的魔術袋。
活動過程：
1. 導入活動：
出示手的`圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等部分。
提問：你們知道小手都有哪些本領嗎？
2. 認識小手：
帶領幼兒做手指游戲，認識五個手指的名稱。
引導幼兒觀察自己的小手，說說手上的各部分名稱。
3. 感知體驗：
出示魔術袋，請幼兒通過手的觸摸判斷袋里的物體。
引導幼兒說說摸到的東西是什么，摸起來是什么感覺。
4. 實踐操作：
請幼兒嘗試用小手做不同的事情，如捏橡皮泥、搭積木等。
引導幼兒說說小手在做這些事情時的感受。
5. 總結提升：
提問：你們覺得小手重要嗎？為什么？
引導幼兒討論如何保護小手，并鼓勵幼兒回家后為家人做一些力所能及的事情。
活動反思：
通過本次活動，幼兒對自己的小手有了更深入的認識，并了解了小手的各種本領和用途。在操作過程中，幼兒能夠積極參與并體驗到小手的神奇和有用。同時，通過討論如何保護小手，幼兒也增強了保護小手的意識。但在實際操作中，部分幼兒對如何正確使用小手還存在一些困難，需要在今后的活動中加強指導和練習。此外，活動還可以進一步豐富和拓展，如增加更多關于小手的游戲和活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地了解和使用自己的小手。
【幼兒園中班教案《我的小手》含反思】相關文章：
小班美術優秀教案《小手套》含反思04-03
幼兒園中班教案《誠實》含反思10-23
幼兒園中班美術教案《我設計的瓶子》含反思04-30
幼兒園中班美術活動教案《我的徽章》含反思01-02
幼兒園小班主題教案《會變的小手》含反思05-06
幼兒園中班教案《美麗的農村》含反思01-06
幼兒園中班語言教案含反思06-01